幼兒園教師班級(jí)管理培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得新doc(存儲(chǔ)版)
【正文】 起來(lái)的紙牌想什么啊”？ “這好像一個(gè)火車”。”“哦？哪你想怎么玩?。俊崩蠋焼?wèn)到。 要求幼兒教師不斷地發(fā)揮主動(dòng)性和積極性，不斷的開(kāi)拓班級(jí)管理的新舉措，最大限度的反映幼兒的愿望和要求，從而調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主管能動(dòng)性。果然，三位值日生分到這張紙是都看了很久，其中有兩位把紙給了同伴，而另一位卻給了自己。適時(shí)性主要是指對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)的時(shí)機(jī)性，在幼兒需要知道的時(shí)候給予指導(dǎo)，（不能干涉打斷孩子的活動(dòng)）? 教師對(duì)幼兒互動(dòng)指導(dǎo)的適度性。”“老師，她在胡說(shuō)，花開(kāi)根本沒(méi)有聲音。? 要提供給幼兒實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使幼兒在活動(dòng)中掌握規(guī)則。 做好幼兒全學(xué)期的評(píng)估工作，寫(xiě)好幼兒發(fā)展情況及表現(xiàn)的小結(jié)。 ? 學(xué)期中工作每日事務(wù)：準(zhǔn)備好當(dāng)日教學(xué)所需的材料，做好前一階段知識(shí)的復(fù)習(xí)，保證教育教學(xué)的連貫性。v 重要的的是通過(guò)對(duì)幼兒生活管理，能培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、生活態(tài)度，提高幼兒的生活自理能力。，記錄好其表現(xiàn)。（二）生活管理學(xué)期中的工作 。幼兒園班級(jí)中管理人員包括保教人員、幼兒、幼兒家長(zhǎng)。這給我們以后如何抓好班級(jí)常規(guī)指出了明確的方向。，初步了解幼兒生活習(xí)慣，做好記錄。（三）生活管理學(xué)期末的工作 ，做好對(duì)幼兒生活情況的小結(jié)。二、教育管理的內(nèi)容：學(xué)期初工作、學(xué)期中工作、學(xué)期末工作? 學(xué)期初工作結(jié)合家訪和對(duì)幼兒的觀察分析，完成對(duì)班級(jí)幼兒發(fā)展水平的初步評(píng)估，并做好分析記錄。 每月工作：月初制定好月教育目標(biāo)、教學(xué)活動(dòng)進(jìn)度。教育管理的意義v 幼兒園教育管理一方面保護(hù)幼兒的身體和心理健康成長(zhǎng)，一方面使幼兒獲得相當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)和能力。 情感溝通的主要著眼點(diǎn)：? 教師在日常生活和教育活動(dòng)中，要觀察幼兒的情感表現(xiàn)。我也喜歡你的勇敢，敢對(duì)別人的想法提出自己的意見(jiàn)，真是個(gè)勇敢的孩子。? 班級(jí)集體中榜樣的樹(shù)立要公正、有權(quán)威性。目標(biāo)指引法注意點(diǎn)：? 目標(biāo)要明確具體。整體
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