【正文】 ，鼓勵孩子們大膽講出不同的看法，并及時給予肯定、鼓勵，真正做到讓學(xué)生成為學(xué)習的主體，整節(jié)課中，查老師幾乎沒有代替學(xué)生做過任何結(jié)論，總是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出想法，引導(dǎo)他們解決、總結(jié)，獲得學(xué)習體驗。這不僅僅是學(xué)生應(yīng)該有的品質(zhì)，更是我們教師在自己專業(yè)成長過程中應(yīng)該擁有的品質(zhì)，只有我們保持這種探索精神我們的專業(yè)成長之路才會走的更穩(wěn)更腳踏實地。李博士在講《教學(xué)風格與學(xué)生發(fā)展》時特別強調(diào)：教學(xué)風格對學(xué)生思維發(fā)展在的影響。只要我們的課題研究達到這幾個要求就可以很好的做研究。這三位老師言語風趣，把專業(yè)知識生活化講給我們，讓我們更容易理解和學(xué)習到講座的精髓。最后借用劉杰老師的一句說來總結(jié)對班主任工作的新認識“我總是盡一切努力使學(xué)生相信自己的力量，成功的快樂是一種具大情緒力量，它可以促進兒童好好學(xué)習的愿望”。但劉老師給我們做出了正確的示范：“橡皮人”需要我們班主任滿足他的被需要，讓他衷心的信任他，讓他享受被班級體需要，被大家尊重，讓他體會出人頭地的光彩。XX年教師省培學(xué)習心得今天是參加了江蘇省教育廳XX年 “名師團送培”贛榆區(qū)骨干教師培訓(xùn)班的第二天。當我們要做課題時最頭疼的就是選題，而馮老師的講座讓我們知道只要在教學(xué)活動中做個有心人做個善于發(fā)現(xiàn)問題善于思考的人就可以發(fā)現(xiàn)需要我們研究的對象。而在國外的教師評價導(dǎo)向卻是“總有人比你好”“沒有人能替代你”“你是獨一無二的”這樣的評價讓學(xué)生能正確的看待自己，能更好的樹立自己的自信，知道自己有獨特的存在價值，更會明白“總有人比我好”更能容納和接納別人，逐漸形成正確的人生觀?，F(xiàn)將今天的聽課感受做以下總結(jié)：從李博士的講座中聽到好多專業(yè)成長的方法和形成教學(xué)風格的主法很有感受，但更讓我感受深刻的是李博士對我們現(xiàn)在課堂存在問題的思考：李博士開講前就給我們舉例說明了什么是學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)。王老師的思想獨特而深刻，使我感悟到在我們平時的教育教學(xué)中，一定要更深入地研究教材，用好教材，做到教材讀懂、讀順、讀薄。整節(jié)課，教會學(xué)生的不僅僅是知識，更是一種思維方式。第五篇：XX年教師省培學(xué)習心得XX年教師省培學(xué)習心得XX年教師省培學(xué)習心得6月12日—6月14日，我有幸參加了XX年省“名師送培”徐州市小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，先后聆聽了王文英、賁友林、曹培英、孔伯良等專家的報告，觀摩了查人韻和程蟬老師的兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課。尚志幼兒園簡介：1952年建園，以民族英雄趙尚志的名字命名，公辦整日制幼兒園，省級示范性幼兒園，全國貫徹《綱要》15所試點園之一，一個突出教育研究為特點的幼兒園，三個教學(xué)園區(qū)1300多名幼兒，180名教職工。特級教師王桂秋老師為我們講述了開展幼兒園教育實踐的反思與教研活動的意義和任務(wù)，讓我認識到：積極開展教育反思與教研活動有利于教育質(zhì)量，師資的業(yè)務(wù)水平直接影響著幼兒園的教育質(zhì)量可以激發(fā)教師的敬業(yè)精神。哈爾濱市政府機關(guān)第一幼兒園徐憶梅主任在教育實踐中有效促進幼兒教師的專業(yè)化發(fā)展展開了詳細的研討。在《幼兒園工作規(guī)程》第二十一條中指出幼兒園必須以游戲為基本活動，寓教于各項活動之中。以探究性為核心特征親身體驗的、問題性的、合作性的學(xué)習，并使正式課程與非正式課程有機結(jié)合。此次培訓(xùn)感受頗深，隨筆記下與大家共勉。很多人認為，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能干的一份差事。而通過為期四天的跟崗實踐，我們學(xué)習了一級幼兒園的管理模式與教育模式，更讓我們打開眼界，也有了一些自己的想法，回去更好的利用起來。感謝這難得的培訓(xùn)，感謝培訓(xùn)專家的付出，使自己受益匪淺，啟迪良多，這是自己在幼教知識儲備上的又一次空中加油！篇三：幼兒園教師省培學(xué)習心得幼兒園教師省培學(xué)習心得幼兒園教師省培學(xué)習心得余映璇 饒平教育中英文幼兒園 2015年11月8日，我很幸運的被幼兒園選中，來到美麗的羊城，華南師范大學(xué)參加為期14天的省培活動，我很珍惜此次的培訓(xùn)機會，也很榮幸與一同參加的各地方幼兒園的老師共同探討，促進自身的進步。雷曉芳老師的《一日生活活動與幼兒發(fā)展》講座，指導(dǎo)我在對觀摩幼兒園的一日生活活動時，有了理論的支撐，培訓(xùn)學(xué)習更有的放矢。重新回到校園學(xué)習，是一種全新的生活和體驗，與以往每天周而復(fù)始的繁瑣的工作相比，突然有一種別樣的感覺，每天有規(guī)律地學(xué)習、生活，洗去了我身上的浮躁，讓我回歸本真，靜心學(xué)習，潛心研修。當討論到怎樣做一位好老師時，有位老師這樣談到：心中始終裝著孩子，腦中永遠盛滿童趣，讓幼兒在游戲中學(xué)習的老師就是一位好老師。它讓我們近距離的觀摩名師是怎么樣組織教師開展教研工作的；當課例展示完后，執(zhí)教的教師進行反思，其他的工作坊成員圍繞活動進行討論，為執(zhí)教者提供幫助，讓他在每次的活動中找到全新的定位，挖掘進一步提高的空間，而觀察員則從教育科學(xué)的角度全程記錄教學(xué)活動，并結(jié)合客觀數(shù)據(jù)和相關(guān)理論，對教學(xué)活動作了科學(xué)、深入的研究分析，給執(zhí)教者堤出相關(guān)的建議和意見，這為我今后組織教研活動提供了教研模式。其實在平時的教育工作中，隱含著許多的問題值得研究，但這隱含教育本質(zhì)的問題卻往往被我們忽略掉了，聽了這個講座，我反思了自己的思維習慣，使我認識到：如果想讓自己的勞動從單調(diào)變得有趣的話，就走上從事一些研究這條幸福的道路上來。生活中能所被他使用的物品無不成為他的游戲材料。最后，作為一名非地理專業(yè)畢業(yè)的地理老師，我覺得我要付出比別人更多的努力，積極抓住每次外出學(xué)習機會，虛心向資深教師請教，不斷積累地理專業(yè)知識，爭取成為一名專業(yè)的、優(yōu)秀的地理老師！2013年12月22日第四篇：幼兒園教師省培心得體會幼兒教師國培學(xué)習心得體會在這短短的學(xué)習時間里，我好象從里到外受到了一次洗禮，是對心靈的震撼和思想理念的轉(zhuǎn)變，但感覺又都是幸福而充實的，因為每一天都能聽到權(quán)威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。例如學(xué)習等高線地形圖時，怎樣幫助學(xué)生實現(xiàn)從立體圖形到平面圖形的轉(zhuǎn)化，這時可將大小不等的三個硬幣由大到小依次疊放在一起，用筆把它們的輪廓畫在一張白紙上，一幅等高線地形圖便繪制出來了；在學(xué)習探索地球形狀時，可以用傘面引導(dǎo)學(xué)生觀察，得出只有在圓面上時，遠處駛來的帆船，先看見桅桿后見船身等。短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習，令我的心情久久不能平靜，可以說是我2年來教學(xué)生涯中，一次難忘的學(xué)習交流。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當是對學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學(xué)生，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。其實事后想一下，只是小事，不值得，開始為自己的沖動行動懊惱。只有通過在教育中不斷學(xué)習，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。各位授課老師的精彩講解為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的幫助。李思嫻老師和張博老師給我們的教學(xué)寶典是39。也給予了我以后的帶班工作很大的啟發(fā)與幫助。二、我是班主任，我深刻明白我肩上的責任如何重大！也一直思考著如何讓我的班級更加規(guī)范？能夠避免安全事件的發(fā)生？而吳冬梅園長的一席話讓我毛塞頓開，39。而在學(xué)科教學(xué)中，蔡黎曼老師在音樂學(xué)科上也給我們很多方法和啟示；在語言學(xué)科上，陳莎莉老師也從幼兒的學(xué)習特點出發(fā)，讓我們學(xué)習如何為幼兒創(chuàng)設(shè)一個豐富的語言環(huán)境；而手工學(xué)科里，賴曉茵老師更是為我們展示幼兒豐富的美工活動及手工作品，讓我們切身體會；而在李岱玲老師的講課中，讓我們對潮汕地區(qū)本土的資源利用與開發(fā)有了很深的思考和啟發(fā)。通過學(xué)習，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人。它的工作不但是傳授給學(xué)生知識，還要育人。結(jié)果很簡單，我們只是讓學(xué)生認識到自己的錯誤，樂于接受并愿意改正。通過這次培訓(xùn)學(xué)習，加強了同行之間的交流和聯(lián)系，大家一起探討學(xué)習經(jīng)驗，分享學(xué)習成果，解決工作中的疑惑。短短的45天帶給我的卻是別樣的驚喜。王教授配合精致的課件，運用典型的案例，詳細地向我們講解了如何在教學(xué)過程中落實課程標準。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認識，在我們看