【正文】 s = s + 1。 = (答對(duì) + s + 題)。 } else = (對(duì)不起你答錯(cuò)了，答案是 + cv)。 } 顯示分?jǐn)?shù)模塊的實(shí)現(xiàn) 顯示分?jǐn)?shù)模塊為單獨(dú)一界面，它可以顯示使用者完成答題后的分?jǐn)?shù)，正確率。使用者的信息是從登陸界面輸入的信息所傳遞過來的，題目總共有120題，分為單選、多選、判斷、填空，每題一分所以總共有120分。通過這個(gè)模塊，使用者可以清晰的了解當(dāng)次的答題成績(jī)。以下為部分代碼。namespace 高等數(shù)學(xué){ public partial class 顯示分?jǐn)?shù)1 : Form { public int fm。 public 顯示分?jǐn)?shù)1() { InitializeComponent()。 fm = 。 = (恭喜使用者 + + 完成答題，滿分120分，你獲得的分?jǐn)?shù)是 + fm + 分。正確率為 + (double)fm / 120 * 100 + %)。 } }} 管理使用者模塊的實(shí)現(xiàn) 為了對(duì)使用者進(jìn)行進(jìn)行一個(gè)限制功能，所以我們有一個(gè)管理使用者的功能，在這里可以添加刪除，使用者姓名與學(xué)號(hào)從而達(dá)成限制登陸的功能。顯示數(shù)據(jù)表的功能我是使用datagridview空間來連接數(shù)據(jù)庫(kù)，從而顯示數(shù)據(jù)庫(kù)表，然后通過點(diǎn)擊按鈕實(shí)現(xiàn)sql語(yǔ)句的insert 或者delete功能來進(jìn)行一個(gè)添加或者刪除的功能。為了保護(hù)數(shù)據(jù)，也不是所有人都有權(quán)力對(duì)用戶登錄的數(shù)據(jù)操作，只有管理員有權(quán)進(jìn)行操作。對(duì)于本系統(tǒng)而言管理與就是開發(fā)者本身，所以這里能進(jìn)行一個(gè)數(shù)據(jù)添加或者刪除的權(quán)力操作的只有作者本身。以下為部分代碼。（1） 限制非管理員外使用本項(xiàng)功能 if ( == ) { ()。 管理員窗口 mmvx = new 管理員窗口()。 ()。 }（2） 添加刪除使用信息private void 管理員窗口_Load(object sender, EventArgs e) { // TODO: 這行代碼將數(shù)據(jù)加載到表“”中。您可以根據(jù)需要移動(dòng)或刪除它。 ()。 } private void button1_Click(object sender, EventArgs e) { ()。 OleDbCommand myCom = ()。 = insert into 登陸 (姓名,學(xué)號(hào)) values(39。 + + 39。,39。 + + 39。)。 ()。 (添加成功)。 ()。 ()。 } private void button2_Click(object sender, EventArgs e) { ()。 OleDbCommand myCom = ()。 = delete from 登陸 where 用戶名=39。 + + 39。 ()。 (刪除成功)。 ()。 ()。 } }5 測(cè) 試 測(cè)試環(huán)境與測(cè)試條件軟件系統(tǒng)的開發(fā)由于各種原因肯定存在著種種缺陷，缺陷有大有小，嚴(yán)重的甚至可能影響到軟件的使用。所以這時(shí)候就需要軟件測(cè)試。通過軟件測(cè)試，我們可以發(fā)現(xiàn)軟件錯(cuò)誤，從而完善軟件系統(tǒng)。測(cè)試環(huán)境為普通PC機(jī)，所安裝的系統(tǒng)為WIN7，系統(tǒng)使用的開發(fā)軟件為VISUAL STUDIO ACCESS 2003. 測(cè)試過程本系統(tǒng)軟件開發(fā)過程中的測(cè)試方法主要采用靜態(tài)測(cè)試與動(dòng)態(tài)測(cè)試相結(jié)合的方法。靜態(tài)測(cè)試是指不運(yùn)行被測(cè)程序本身，僅通過分析或檢查源程序的語(yǔ)法、結(jié)構(gòu)、過程、接口等來檢查程序的正確性。對(duì)需求規(guī)格說明書、軟件設(shè)計(jì)說明書、源程序做結(jié)構(gòu)分析、流程圖分析、符號(hào)執(zhí)行來找錯(cuò)。靜態(tài)方法通過程序靜態(tài)特性的分析，找出欠缺和可疑之處，例如不匹配的參數(shù)、不適當(dāng)?shù)难h(huán)嵌套和分支嵌套、不允許的遞歸、未使用過的變量、空指針的引用和可疑的計(jì)算等。靜態(tài)測(cè)試結(jié)果可用于進(jìn)一步的查錯(cuò)，并為測(cè)試用例選取提供指導(dǎo)。動(dòng)態(tài)測(cè)試是指通過運(yùn)行被測(cè)程序，檢查運(yùn)行結(jié)果與預(yù)期結(jié)果的差異，并分析運(yùn)行效率和健壯性等性能，這種方法由三部分組成：構(gòu)造測(cè)試實(shí)例、執(zhí)行程序、分析程序的輸出結(jié)果。 我在軟件開發(fā)過程中不斷檢查程序的語(yǔ)法、結(jié)構(gòu)過程，從中也發(fā)現(xiàn)不少邏輯錯(cuò)誤，語(yǔ)法錯(cuò)誤。VISUAL STUDIO 是個(gè)很智能的平臺(tái)，對(duì)于一般的語(yǔ)法錯(cuò)誤，它會(huì)跟你進(jìn)行提示，至于邏輯錯(cuò)誤，這是我重點(diǎn)注意的錯(cuò)誤，這是屬于靜態(tài)測(cè)試。而對(duì)于動(dòng)態(tài)測(cè)試測(cè)試則是我對(duì)于軟件操作中不斷發(fā)現(xiàn)功能，以下是正對(duì)于動(dòng)態(tài)測(cè)試設(shè)計(jì)的一些模塊。（1） 界面測(cè)試界面是軟件與用戶交互的最直接的層，界面的好壞決定用戶對(duì)軟件的第一印象。界面測(cè)試較為簡(jiǎn)單，只需對(duì)界面不斷核對(duì)就行。這個(gè)過程中我對(duì)于界面的位置排版，字體使用的大小，各種控件的排放位置一一進(jìn)行了檢查。對(duì)于不同的界面，標(biāo)上界面的名稱，方便使用者不混淆界面。（2） 功能測(cè)試功能測(cè)試則對(duì)于本軟件的各項(xiàng)功能進(jìn)行了測(cè)試，看其是否能滿足設(shè)計(jì)需求。①登陸功能：驗(yàn)證是否軟件不進(jìn)行登陸就可以直接登陸，驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)不可以，必須輸入姓名學(xué)號(hào)。驗(yàn)證是否判斷姓名學(xué)號(hào)輸入錯(cuò)誤能否給提示，并拒絕登陸。②答題功能：本模塊要看是否能正確按照要求，讀取題目，使用者回答題目后，能給與正確的反應(yīng)，而且題目的數(shù)目應(yīng)該達(dá)到120道，選擇了題目是否可以再進(jìn)行選擇，是否可以進(jìn)行計(jì)算答題分?jǐn)?shù)與題號(hào)，是否可以對(duì)答案進(jìn)行正確的判斷，是否練習(xí)部分可以給予答題的正確提示。③添加刪除使用者功能：這個(gè)模塊主要看是否能順利添加刪除使用者，是否只有管理員才有權(quán)利進(jìn)行添加刪除，添加刪除以后，新添加的用戶是否能順利的登陸系統(tǒng)。 ④穩(wěn)定性測(cè)試穩(wěn)定性測(cè)試主要注重于測(cè)試軟件的穩(wěn)定性，測(cè)試軟件在使用過程中是否會(huì)崩潰，是否能達(dá)到預(yù)期的效果 測(cè)試結(jié)果與分析軟件的開發(fā)有錯(cuò)誤是難免的，所以需要軟件測(cè)試。只要不斷的發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，完善軟件?？隙梢猿蔀橐豢顑?yōu)秀的軟件。通過測(cè)試，發(fā)現(xiàn)了不少問題。（1） 首先控件排列位置不太美觀，比方說原先系統(tǒng)運(yùn)行的時(shí)候，窗口開始的位置處于左上角，后來我安排在正中心，這樣更加符合使用者的習(xí)慣。還有窗口中一些字體，原先較小看不清楚，我放大了字體并且更改了字體，使其更加方便觀看，還有一些其他的界面布置，我一一進(jìn)行了優(yōu)化設(shè)置，使其更加方便與使用。（2） 其次對(duì)于一些系統(tǒng)功能進(jìn)行了修正，比如一開始選擇了題目就不能取消重新選擇題目，這在實(shí)際運(yùn)用中肯定不方便操作，因?yàn)槲覀兛赡芤匦逻x擇了題目。原先因?yàn)槲抑挥幸幌骂}的按鈕，這個(gè)按鈕會(huì)鎖定題目，后來我添加了一個(gè)確定按鈕，在點(diǎn)擊確定按鈕之前都可以重新選擇題目。（3） 還有系統(tǒng)登錄界面，原先系統(tǒng)登錄界面只是輸入姓名與學(xué)號(hào)，并不會(huì)進(jìn)行驗(yàn)證，只是起到一個(gè)在其后的界面顯示姓名與學(xué)號(hào)的功能，后來通過老師的指出，這很不符合軟件系統(tǒng)開發(fā)的慣例，登錄界面大多要起著一個(gè)驗(yàn)證的作用，如果只是起著一個(gè)傳輸數(shù)據(jù)的功能，那么這個(gè)界面太空洞了。于是乎我在數(shù)據(jù)庫(kù)中添加了用戶信息表項(xiàng)，并在代碼中添加了驗(yàn)證（4） 還有設(shè)計(jì)的功能與任務(wù)書有出入，在軟件開發(fā)過程中往往會(huì)遇到些困難或者改變開發(fā)思路，有時(shí)候就會(huì)和項(xiàng)目開始時(shí)候預(yù)定目標(biāo)有了出入，我的系統(tǒng)原先和任務(wù)書對(duì)比缺少了多選題的模塊，后來經(jīng)過指導(dǎo)老師的指出進(jìn)行了修正，添加了功能模塊，同時(shí)我也明白了項(xiàng)目開發(fā)一定要按照任務(wù)書走，切不可以更改任務(wù)需求?？傮w來說，該系統(tǒng)是比較穩(wěn)定和可靠的，系統(tǒng)的穩(wěn)定性和功能性得到保障。系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)已達(dá)到了預(yù)期要求。 6 總 結(jié)經(jīng)過四個(gè)月的時(shí)間的辛勤努力，我的畢業(yè)設(shè)計(jì)業(yè)圓滿完成了。從開始時(shí)候的茫然，到最后進(jìn)入狀態(tài)，再逐漸確定思路，最后完成畢業(yè)設(shè)計(jì)及論文。這是一個(gè)付出辛勤與汗水的過程，這其中有老師的指導(dǎo)與建議，也有自己的查找資料，最有一步一個(gè)腳印終于獨(dú)立完成了。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)無(wú)紙化考試系統(tǒng)是一項(xiàng)幫助教學(xué)的很好的應(yīng)用。我們采用信息技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)高效、準(zhǔn)確的高等數(shù)學(xué)的測(cè)試與練習(xí)，這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還節(jié)約了教學(xué)成本與時(shí)間，更是符合環(huán)保的概念。同學(xué)們使用本系統(tǒng)時(shí)候可以及時(shí)得到使用反饋，高效準(zhǔn)確，非常具有針對(duì)性。系統(tǒng)制作過程中，我也在一邊實(shí)習(xí)，只能白天上班，晚上回到宿舍抓緊時(shí)間寫代碼，這其中的壓力與艱辛是只有應(yīng)屆生才能體會(huì)的。比方說本系統(tǒng)題庫(kù)的制作，由于高等數(shù)學(xué)牽涉到很多復(fù)雜的符號(hào)，于是我決定使用圖片形式的數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)。題庫(kù)都是我一點(diǎn)一點(diǎn)制作出來，首先選定題目，然后在打到word里面，然后進(jìn)行截圖。當(dāng)題庫(kù)搭建完成時(shí)候，我也有很大的成就感。除此之外我還遇到很多問題，不過通過和我的指導(dǎo)老師甘家寶老師及時(shí)的溝通，我的思路逐漸清晰起來，比方說開發(fā)過程中我遇到題庫(kù)存放位置的問題，甘老師指出可以使用當(dāng)前路徑。像這樣的問題還有很多。通過這次獨(dú)立完成這個(gè)系統(tǒng)，不僅鍛煉了我的編程開發(fā)能力，還培養(yǎng)了我獨(dú)自鉆研問題的能力，鍛煉了我的不怕困難不怕艱辛的精神，可以說收獲多多。最后感謝所有老師。 參考文獻(xiàn)[1]王軍紅，馮永明 現(xiàn)代信息技術(shù)下對(duì)高等數(shù)學(xué)課教育的思考 科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào) 2008[2]潘麗芳 Mathematica軟件在大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 電腦知識(shí)與技術(shù) [3]張?jiān)破G 論現(xiàn)代教育技術(shù)在《高等數(shù)學(xué)》教學(xué)中的作用 畢節(jié)學(xué)院學(xué)報(bào) 2010 [4]劉美紅,金茂忠,晏海華 一種基于Visual Studio的C 構(gòu)件模型研究 計(jì)算機(jī)工程與應(yīng)用 2003[5]丁虹, 王吟, 李美蓉. 關(guān)于對(duì)高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革的若干思考與建議 合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào) 2010[6] 王飛 基于三層結(jié)構(gòu)的NET 程序設(shè)計(jì) 信息化制造行業(yè)應(yīng)用 2011[7]黃晶晶 常用對(duì)象的講解 科教文匯 [8]汪毅 彭江平 Vistual 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)應(yīng)用2003[9]張建成，李春青 基于．NET 環(huán)境下ADO．NET 訪問數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的研究 電腦知識(shí)與技術(shù) 200910[10]王曉鵬, 張新成 Visual studio. Net平臺(tái)上事件處理的委托及其實(shí)現(xiàn) 開封大學(xué)學(xué)報(bào) 2007[11]Andrew D. Birrell An Introduction to Programming with C Threads Microsoft Research Technical Report 2005 致 謝值此畢業(yè)設(shè)計(jì)完成之際，首先要向我的指導(dǎo)老師老師致以最誠(chéng)摯的謝意。在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)期間和論文撰寫的過程中，一直得到老師的悉心指導(dǎo)和極大的支持。通過及時(shí)有效的溝通，老師及時(shí)給與我有效的指導(dǎo)，不厭其煩的幫助我對(duì)論文進(jìn)行改進(jìn)。另外要感謝我的父母，是他們的日夜辛勞，我才得以有機(jī)會(huì)在大學(xué)里深造，是他們的鼓勵(lì)我才能克服一個(gè)一個(gè)困難。最后，我也由衷的感謝上海建橋?qū)W院信息技術(shù)系的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，是你們的關(guān)心、教導(dǎo)和培養(yǎng)督促著我們不斷地在成長(zhǎng)。在此向各位辛勤工作的老師們致以最誠(chéng)摯的謝意！