泉州市普通中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理評估標(biāo)準(zhǔn)-資料下載頁
2025-07-15 03:44本頁面
【正文】 學(xué)籍系統(tǒng)對學(xué)生學(xué)籍進(jìn)行計(jì)算機(jī)管理，學(xué)生學(xué)籍信息及變動信息更新及時(shí)，嚴(yán)格落實(shí)“一人一籍，籍隨人走”電子學(xué)籍?dāng)?shù)與學(xué)生在校生數(shù)基本一致，做到口徑一致、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。（分） 教學(xué)評價(jià)改革制訂促進(jìn)教師發(fā)展的評價(jià)具體方案（分），改革評價(jià)辦法，形成以教師自評為主，學(xué)生、家長和學(xué)校管理者共同參與的評價(jià)機(jī)制，每年形成評價(jià)報(bào)告（分）。 每學(xué)年對每位教師進(jìn)行一次業(yè)務(wù)考核，有關(guān)材料存入業(yè)務(wù)檔案（分），教師業(yè)務(wù)檔案完整、齊全，查詢方便（分）?！ 〗⒋龠M(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的考試評價(jià)制度、評價(jià)體系，改變以學(xué)生學(xué)習(xí)成績作為評定教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)的做法。（分） 部分學(xué)科實(shí)行開卷考試，落實(shí)每學(xué)年實(shí)驗(yàn)操作能力考查，試行外語聽說能力考查。（分） 突出水平考試性質(zhì)，學(xué)生學(xué)期考試全科及格率達(dá)以上，單科及格率達(dá)以上。（分） 學(xué)校對期中期末試卷進(jìn)行分析評分，推薦優(yōu)秀試卷，提高教師的命題能力和水平（分）；期末考試按學(xué)科分年級進(jìn)行質(zhì)量分析，連同試卷作為資料存檔（分）?！ 〗處熣n堂教學(xué)教師深入鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，課前做好教學(xué)設(shè)計(jì)，認(rèn)真分析教材的結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)容和編寫意圖以及基本要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生狀況進(jìn)行備課，明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并寫好教案。（分） 教師課前準(zhǔn)備好教學(xué)用具(課件、掛圖、模型、實(shí)驗(yàn)儀器、電教設(shè)備等)，教師實(shí)驗(yàn)演示率達(dá)％，能經(jīng)常使用多媒體輔助教學(xué)。（分） 教師上課語言規(guī)范，清晰授課、板書工整，教態(tài)自然，（分）關(guān)注學(xué)生、尊重學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，富有激情和感染力。（分） 教師能面向全體學(xué)生，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)評價(jià)以及學(xué)生學(xué)習(xí)方法等方面努力探索提高課堂教學(xué)效益的途徑與方法。（分） 按要求做好學(xué)生課程修習(xí)情況記錄。（分） 課后進(jìn)行教學(xué)反思，積累教學(xué)資料，寫好反思小結(jié)。（分） 作業(yè)布置與批改作業(yè)份量和難度適當(dāng)，作業(yè)數(shù)量有彈性，分必做與選做，按學(xué)生實(shí)際分層次提出要求（分）。適當(dāng)布置實(shí)踐類作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，提高學(xué)生社會責(zé)任感（分）?！ ∨淖鳂I(yè)及時(shí)認(rèn)真、適當(dāng)記載，及時(shí)講評；數(shù)學(xué)、語文(基礎(chǔ)知識)、物理、化學(xué)、英語原則上都要批改，特殊情況每次批改不得少于三分之二，作文要求每學(xué)期“八大八小”全批全改。其他科目一般不布置課外作業(yè)，如布置須批改。（分） 培優(yōu)扶差工作對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生予以更多的關(guān)心與幫助，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，使其樹立信心。有結(jié)對幫扶記錄。（分） 對少數(shù)學(xué)有余力的學(xué)生要提出新的要求，著重培養(yǎng)自學(xué)能力、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。每個學(xué)科每個年級均建立興趣小組，活動正常開展。有活動記錄。（分） 鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生參加經(jīng)過教育行政部門同意舉辦的科技創(chuàng)新和競賽活動，以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生個性特長。（分） 教育科研積極參與課題研究和教學(xué)研究活動，鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，經(jīng)常學(xué)習(xí)教參資料、專業(yè)雜志，了解國內(nèi)外教研、教改、課改動態(tài)，并做讀書筆記或教育博客等。（分） 教師能在期末對教研、教改、課題研究情況進(jìn)行總結(jié)，撰寫一篇教學(xué)心得或論文。（分） 教師每周至少要聽課一節(jié)，并做好聽課記錄。聽課記錄反映教學(xué)過程，分析評價(jià)結(jié)果，提出意見和建議，及時(shí)與授課教師交流。（分） 積極參加教育主管部門或教研部門組織的教師教學(xué)技能競賽。（分） 考試評價(jià)通過教學(xué)記錄、作業(yè)批改、下班輔導(dǎo)、師生座談等途徑，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，從學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀出發(fā)命制好測試題，認(rèn)真做好閱卷工作。（分） 建立多元的學(xué)生發(fā)展評價(jià)體系，評分客觀、公正，做好成績統(tǒng)計(jì)與質(zhì)量分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，不斷調(diào)整教學(xué)行為，及時(shí)提出改進(jìn)措施（分）。建立學(xué)生成長記錄卡(袋），每學(xué)期學(xué)生綜合素質(zhì)評定規(guī)范開展（分）?！ 】? 評 17 / 1
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