癥狀自評量表(評分標(biāo)準(zhǔn))-資料下載頁
2025-07-15 02:25本頁面
【正文】 該分量表的得分在024分之間。得分在12分以上，表明個體的偏執(zhí)癥狀明顯，較易猜疑和敵對，得分在6分以下，表明個體的偏執(zhí)癥狀不明顯?？偟恼f來，得分越高，個體越易偏執(zhí)，表現(xiàn)出投射性的思維和妄想，得分越低，個體思維越不易走極端。 ?、停癫⌒? 反映各式各樣的急性癥狀和行為，即限定不嚴(yán)的精神病性過程的癥狀表現(xiàn)。 該分量表的得分在040分之間。得分在20分以上，表明個體的精神病性癥狀較為明顯，得分在10分以下，表明個體的精神病性癥狀不明顯。總的說來，得分越高，越多的表現(xiàn)出精神病性癥狀和行為。得分越低，就越少表現(xiàn)出這些癥狀和行為。 ?。?0）其它項目 作為附加項目或其他，作為第10個因子來處理，以便使各因子分之和等于總分。 參考常?！ ⒖汲Ｄ５膽?yīng)用 在前面提供了一個對測驗結(jié)果的簡單解釋，應(yīng)該說這個解釋相當(dāng)粗糙的，主要是給對心理測量知識不太熟悉的被試或?qū)W生看的。要進(jìn)一步了解測驗結(jié)果的意義就必須將測驗分?jǐn)?shù)與常模相對照，以發(fā)現(xiàn)被試在各分量表的得分與一般水平的差異有多大。這樣才能準(zhǔn)確的確定被試成績的意義。對于本量表來說，被試各分量表的分?jǐn)?shù)的分級原則為：①平均值上或下各一個標(biāo)準(zhǔn)差以內(nèi)的為“中等水平的癥狀表現(xiàn)”；②平均值上或下兩個標(biāo)準(zhǔn)差以內(nèi)的為“較高或較低水平的癥狀表現(xiàn)”；③平均值上或下超過兩個標(biāo)準(zhǔn)差的為“高或低的癥狀表現(xiàn)”。因此，從表面上看被試的得分高低是不夠的，還要看其在同一群體中所處的水平，才能確定其癥狀表現(xiàn)的真實程度。比如在某些分量表上被試的得分雖然比較高，但如果常模中該分量表的平均分也比較高，計算后發(fā)現(xiàn)被試的得分沒有超過一個標(biāo)準(zhǔn)差，那么就表明該被試在該方面的癥狀表現(xiàn)也只是個中等水平而已，不必過于擔(dān)心！ 建議 心理健康癥狀自評量表包含了廣泛的精神病癥狀學(xué)內(nèi)容，如思維、情感、人際關(guān)系和生活習(xí)慣等。 該量表從9個方面，以身心癥狀表現(xiàn)的角度考查了個體的心理健康水平，如果在某些癥狀上的得分越高，感覺到某些癥狀的頻度和強度都比較嚴(yán)重，就應(yīng)該注意學(xué)生在這個方面的問題。 由于自評量表是測量個體在一段時間內(nèi)感覺到的癥狀的嚴(yán)重與否，所以在量表分?jǐn)?shù)的解釋上應(yīng)該慎重，并不是得分高就一定說明個體出現(xiàn)了很嚴(yán)重的心理問題，某些分量表上的得分較高有可能只是由于個體當(dāng)時遇到了一些難題如失戀、面臨考試、生病等，因此還應(yīng)該對學(xué)生得分高的原因作進(jìn)一步的了解。 如果個體在多個維度上自覺這些癥狀較為嚴(yán)重時，應(yīng)該加強心理健康的教育，嚴(yán)重時應(yīng)該到比較權(quán)威的心理咨詢和治療機構(gòu)進(jìn)行進(jìn)一步的檢查和診斷。
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