物流法律法規(guī)課程標(biāo)準(zhǔn)-資料下載頁
2025-07-15 01:33本頁面
【正文】 ，需要進(jìn)一步招聘相關(guān)教師，以便交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討教學(xué)改革的方法。在教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，要強(qiáng)化培訓(xùn)，尤其要加強(qiáng)對教師的職業(yè)教育教學(xué)能力培訓(xùn)。采取集中培訓(xùn)和個(gè)人鉆研相結(jié)合，提高教師素質(zhì)。不斷完善教師科研和教學(xué)相促進(jìn)的激勵(lì)機(jī)制，形成有利于教師隊(duì)伍良性發(fā)展的長效機(jī)制。 五、教學(xué)評價(jià)、考核要求1．考核原則（1）評、考結(jié)合，以評為主原則。(2)伴隨教學(xué)過程的動態(tài)考評原則。(3)“五結(jié)合”原則，即課程學(xué)習(xí)與自主實(shí)踐相結(jié)合；學(xué)生自評、學(xué)生互評與教師評價(jià)相結(jié)合；定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合；期末考試與平時(shí)學(xué)習(xí)考核相結(jié)合；閉卷筆試、開卷筆試與口試相結(jié)合。(1)學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)體系兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、日常表現(xiàn)、知識掌握情況、以及能力培養(yǎng)四個(gè)方面，形成了全方位的學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)體系。充分反應(yīng)了重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和日常表現(xiàn)，強(qiáng)化能力培養(yǎng)的思想。(2)本考核方案采用定性和定量標(biāo)準(zhǔn)，并盡可能將定性指標(biāo)定量化。具體見下表項(xiàng)目主要觀測點(diǎn)評價(jià)主體分值項(xiàng)目比重備注平時(shí)出勤情況（20分）教師100分20%課堂表現(xiàn)（20分）平時(shí)作業(yè)（60分）中期項(xiàng)目匯報(bào)（100分）教師、學(xué)生評審團(tuán)100分30%期末演（30分）教師100分50%講（40分）寫（30分）六、其他說明 本課程根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求對教材作了適當(dāng)?shù)娜∩崽幚砗椭黝}分類，自編實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書。教師可以根據(jù)學(xué)期教學(xué)時(shí)數(shù)和研究特長，在設(shè)定主題中有所側(cè)重。 本課程在教學(xué)過程中會根據(jù)主題安排項(xiàng)目設(shè)置，要求組織學(xué)生以小組形式進(jìn)行活動、觀察、調(diào)查、分析，并對觀察結(jié)果利用所學(xué)知識進(jìn)行分析，或者布置主題組織學(xué)生課后進(jìn)行討論分析并記錄。要求把項(xiàng)目作業(yè)報(bào)告或者小組討論稿作為作業(yè)上交。每堂課前組織一至二個(gè)小組進(jìn)行課堂發(fā)言，準(zhǔn)備課前討論發(fā)言的小組要求把討論內(nèi)容寫成書面稿，在課前的討論派代表上臺發(fā)言。分組一般由教師在第一次課時(shí)劃分，每一個(gè)活動或者課題要求小組不同成員輪流擔(dān)任課題負(fù)責(zé)人，并進(jìn)行分工，各司其職。
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