普通話課程標準-資料下載頁
2025-07-14 23:10本頁面
【正文】 的能力。七、課程資源開發(fā)與利用（一）教材的選用與編寫。、實踐導向的課程設(shè)計思想。，設(shè)置全面、合理、夠用的課程內(nèi)容，課程應加大學生的練習環(huán)節(jié)，以便增強學生普通話的運用能力。，理論知識以夠用為原則，文字宜簡明扼要，原理通俗易懂，易于理解，增強實踐應用環(huán)節(jié)，力求圖文并茂，增強學生的感性認識，各個章節(jié)均要配有大量的實例和練習，以便學生進行充足的訓練。 ，既要結(jié)合專業(yè)，又要富有新意，增強學生的參與和操作環(huán)節(jié)，以提高學生的學習興趣和實踐能力。目前本門課程教材選用張傳曾、梁斌言主編，北京師范大學出版社出版的《普通話培訓與測試讀本》。教學中，對本教材進行適當刪減、補充和重組，基本涵蓋了普通話語音基礎(chǔ)知識和大量的口語訓練材料，能滿足教學的需要。 （二）網(wǎng)絡資源建設(shè)網(wǎng)絡資源的豐富性和共享性是傳統(tǒng)的教學資源所不可比擬的，充分利用電子書籍、電子期刊、數(shù)字圖書館、各大網(wǎng)站等豐富的網(wǎng)絡資源，使教學內(nèi)容從單一化向多元化轉(zhuǎn)變，使學生知識和能力的拓展成為可能。利用網(wǎng)絡信息溝通的便利性，加強網(wǎng)絡建設(shè)，創(chuàng)建網(wǎng)絡平臺，開辟在線答疑、網(wǎng)上討論等版塊，方便課堂之外的教學互動聯(lián)系。（3） 信息化教學資源建設(shè)在本課程中，多媒體的視聽材料有著不可替代的作用。為滿足學生專業(yè)需求，任課教師充分利用互聯(lián)網(wǎng)信息資源，合理開發(fā)影像視頻資源，制作相應的視聽材料等多媒體課件，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，增強課堂教學生動性、直觀性，通過搭建起多維、動態(tài)、活躍、自主的課程訓練平臺，使學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性得以充分調(diào)動。（四）其它教學資源的開發(fā)與利用在教學過程中，充分開發(fā)利用其他教學資源：普通話學習網(wǎng)、欣欣在線普通話學習網(wǎng)等。、使用了以下版本的教材：①《普通話水平測試實施綱要》，國家語委普通話培訓測試中心 商務印書館2004年版。②《普通話水平測試訓練教程》 馬顯彬主編 ③《口才訓練》李元授主編，華中科技大學出版社 ④《口語和說話》 劉雪春主編 中國勞動社會保障出版社 ⑤《普通話語音訓練教程》 宋欣橋 商務印書館2004年版。八、其他說明本課程教學標準適用于全校各專業(yè)，實施過程中可根據(jù)具體情況作相應的調(diào)整。，選擇不同方式進行教學，但不能違背內(nèi)容標準。 、訓練、示范、模擬訓練的形式，精講多練，建議理論講授時間占1／5，活動實踐占4／5。 、錄音機物質(zhì)工具，最好能做到學生訓練全程錄音并及時播放正音。，在語音訓練、朗讀訓練、說話訓練方面進行序列化的能力訓練，形成一個整體的、有機聯(lián)系的、系統(tǒng)性很強的訓練序列，積極引導學生提升職業(yè)素養(yǎng)。11
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