高二物理原子結(jié)構(gòu)-資料下載頁
2025-10-31 03:50本頁面
【導讀】知道湯姆孫研究陰極射線發(fā)現(xiàn)電子的實驗及理論推。步了解原子不是最小不可分割的粒子。程，根據(jù)事實建立學說，發(fā)展學說，或是決定學說的取舍，行為，經(jīng)過分析和研究，逐漸認識原子的。發(fā)電現(xiàn)象有關的問題。粒子和電磁波有什么區(qū)別？極射線是帶電的粒子。自1890年起開始研究?；瘜W反應中保持不變。件使人們認識到自然界還有比原子更小的實物。得出陰極射線帶負電。計算出陰極射線的荷質(zhì)比e/m。場E，勻強磁場B。MN是熒光屏，中心為O，為發(fā)射熱電子的陰極，K為接在高電勢點的加速陽極，科學態(tài)度和不畏權(quán)威、尊重事實、尊重科學的科學精神；引導學生小組自主思考討論在于對粒子散射實驗的結(jié)果分
【正文】 子的基態(tài)能量為 E0，第一激發(fā)態(tài)的能量為 E1，初速為零的電子在電位差為 V的加速電場作用下，獲得能量為 eV，具有這種能量的電子與汞原子發(fā)生碰撞，當電子能量 eVE1E0時，電子能量幾乎不損失。如果 eV≥E 1E0=Δ E，則汞原子從電子中取得能量 Δ E，而由基態(tài)躍遷到第一激發(fā)態(tài)， Δ E=eVC。相應的電位差 VC即為汞原子的第一激發(fā)電位。 在實驗中，逐漸增加 VG2K，由電流計讀出板極電流 IA，得到如下圖所示的變化曲線 . 圖 224 夫蘭克 — 赫茲管的 IA～ VG2K曲線 o IA a c b d e V1 V2 V3 V4 V5 V6 (uA) VG2K o 4. 玻爾理論的局限性 玻爾理論雖然把量子理論引入原子領域，提出定態(tài)和躍遷概念，成功解釋了氫原子光譜，但對多電子原子光譜無法解釋，因為玻爾理論仍然以經(jīng)典理論為基礎。如粒子的觀念和軌道。 ● 量子化條件的引進沒有適當?shù)睦碚摻忉尅? ● 概率 —— 電子云 (演示 2) 練習： 對玻爾理論的下列說法中，正確的是（ ） A、繼承了盧瑟福的原子模型，但對原子能量和電子軌道引入了量子化假設 B、對經(jīng)典電磁理論中關于 “ 做加速運動的電荷要輻射電磁波 ” 的觀點表示贊同 C、用能量轉(zhuǎn)化與守恒建立了原子發(fā)光頻率與原子能量變化之間的定量關系 D、玻爾的兩個公式是在他的理論基礎上利用經(jīng)典電磁理論和牛頓力學計算出來的 ACD 下面關于玻爾理論的解釋中，不正確的說法是（ ） A、原子只能處于一系列不連續(xù)的狀態(tài)中，每個狀態(tài)都對應一定的能量 B、原子中，雖然核外電子不斷做加速運動，但只要能量狀態(tài)不改變，就不會向外輻射能量 C、原子從一種定態(tài)躍遷到另一種定態(tài)時，一定要輻射一定頻率的光子 D、原子的每一個能量狀態(tài)都對應一個電子軌道，并且這些軌道是不連續(xù)的 C 根據(jù)玻爾理論，氫原子中，量子數(shù) N越大，則下列說法中正確的是（ ） A、電子軌道半徑越大 B、核外電子的速率越大 C、氫原子能級的能量越大 D、核外電子的電勢能越大 根據(jù)玻爾的原子理論，原子中電子繞核運動的半徑（ ） A、可以取任意值 B、可以在某一范圍內(nèi)取任意值 C、可以取一系列不連續(xù)的任意值 D、是一系列不連續(xù)的特定值 D ACD 按照玻爾理論，一個氫原子中的電子從一半徑為 ra的圓軌道自發(fā)地直接躍遷到一半徑為 rb的圓軌道上，已知 rarb，則在此過程中（ ） A、原子要發(fā)出一系列頻率的光子 B、原子要吸收一系列頻率的光子 C、原子要發(fā)出某一頻率的光子 D、原子要吸收某一頻率的光子 C 《 激光 》 教學目標 ? 知識與技能 ? （ 1）了解激光產(chǎn)生的機理；（ 2）通過閱讀，收集整理相關資料，認識激光器的構(gòu)成和常見激光器。 ? 過程與方法 ? （ 1）通過課外閱讀，收集整理有關激光應用的資料，培養(yǎng)加工處理信息的能力； ? （ 2）通過對激光的特點及應用的學習，培養(yǎng)應用物理知識解決實際問題的能力。 ? 情感、態(tài)度與價值觀： 通過對激光應用的學習，使學生感受到科學知識的無究力量，培養(yǎng)熱愛科學的品質(zhì)。 ? 教學重點： 激光產(chǎn)生的機理。 ? 教學難點： 激光產(chǎn)生的機理。 ? 教學方法： 教師啟發(fā)、引導，學生討論、交流。 ? 教學用具： 投影片，多媒體輔助教學設備。 一、激光 概念： 激光準確內(nèi)涵是 “ 來自受激輻射的放大、增強的光 ” 。 英文全稱為 Light Amplification by Stimulated Emission of Radiation 縮寫為 Laser，中文也常音譯為 “ 鐳射 ” 。 產(chǎn)生機理： 激光的產(chǎn)生原理是利用了物質(zhì) 原子受激輻射后發(fā)生躍遷 的特性。 特點 作用 應用實例 相干光 可進行調(diào)制、傳遞信息 光纖通信 平行度非常好 傳播很遠距離能保持一定強度，可精確測距測速 激光雷達 可會聚于很小的一點，記錄信息密度高 DVD、 CD、VCD機，計算機光驅(qū) 亮度高 可在很小空間短時間內(nèi)集中很大能量 激光切割、焊接、打孔醫(yī)療手術(shù) 產(chǎn)生高壓引起核聚變 人工控制聚變反應 二。激光產(chǎn)生的機理 （抽運裝置） 激活介質(zhì) 鉻離子經(jīng)過兩次躍遷處于 E2能級 波長 激光工作物質(zhì) 全 反 射 鏡 半 反 射 鏡 激光工作原理 ： out 光放大原理 （諧振腔有選頻作用）
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