云南省義務教育學校辦學基本標準達標評估指標及標準-資料下載頁
2025-07-14 17:10本頁面
【正文】 學專任教師數據提取來源：教育事業(yè)統(tǒng)計報表中的“基礎基412中小學教職工”表， [行01，列2]。初中專任教師數據提取來源：教育事業(yè)統(tǒng)計報表中的“基礎基422中小學專任教師分專業(yè)技術職務、分年齡”表， [行10，列1]。指標說明：小學具有?？萍耙陨蠈W歷的教師，初中具有本科及以上學歷的教師。小學高于規(guī)定學歷教師數據提取來源：教育事業(yè)統(tǒng)計報表中的“基礎基423小學專任教師分課程、分學歷”表， [行04，列1]+ [行05，列1] +[行06，列1]。初中高于規(guī)定學歷教師數據提取來源：教育事業(yè)統(tǒng)計報表中的“基礎基424中學專任教師分課程、分學歷”表， [行05，列1] +[行06，列1]。指標說明：小學具有小學高級和中學高級職稱的教師，初中具有中學一級和中學高級職稱的教師。小學中級及以上專業(yè)技術職務教師數據提取來源：教育事業(yè)統(tǒng)計報表中的“基礎基422中小學專任教師分專業(yè)技術職務、分年齡”表，[行04，列1]+[行05，列1]。初中中級及以上專業(yè)技術職務教師數據提取來源：教育事業(yè)統(tǒng)計報表中的“基礎基422中小學專任教師分專業(yè)技術職務、分年齡”表， [行14，列1]+ [行13，列1]。教學及輔助用房面積、體育運動場館面積、教學儀器設備值、計算機臺數和圖書冊數等五項指標，獨立設置的小學、初中可直接根據上述說明從教育事業(yè)統(tǒng)計報表中提取數據。九年一貫制學校，需根據小學、初中各自規(guī)模，按照“一個小學生：一個初中生＝1：”的比例對五項指標進行拆分，將其小學部、初中部占有部分分別作為小學、初中數據。完全中學，需根據初中、高中各自規(guī)模，按照“一個初中生：一個高中生＝1：”的比例對五項指標進行拆分，將其初中部占有部分作為單獨一所初中學校數據。十二年一貫制學校，需根據小學、初中、高中各自規(guī)模，按照“一個小學生：一個初中生：一個高中生＝1：：”的比例對五項指標進行拆分，將其小學部、初中部占有部分分別作為小學、初中數據。10．差異系數計算方法差異系數也叫變異系數或離散系數，是一組數據的標準差與其均值之比，并將學校規(guī)模對均衡程度的影響作為調節(jié)因素。其計算公式表示為：，CV為差異系數，S為標準差，為全縣平均數。式中，表示區(qū)縣均衡指標體系中第i個學校（初中或小學）某個指標值，為該指標第i個學校的原始值，為第i個學校（初中或小學）的在校生數；表示該指標的區(qū)縣平均值，其中，為區(qū)縣內所有初中（或小學）學校的在校生數。四、縣級人民政府推進義務教育均衡發(fā)展工作情況（表Ⅳ）1．所有數據保留小數點后一位。2．殘疾兒童少年入學率＝(殘疾兒童少年在校學生數247。殘疾兒童少年人口總數)100％——殘疾是指視力殘疾、聽力殘疾和智力殘疾?！獨埣矁和?、少年學齡段按有關規(guī)定劃分?！獨埣矁和?、少年在校生數是指在普通學校和特殊學校(班)上學的學生數。3．師生比＝專任教師數247。在校生總數4．在校生年輟學率＝（學年內輟學人數247。學年初在校生總數）100％——輟學是指學生除正常的畢業(yè)、結業(yè)、升級、留級、轉學、休學、借讀以外，其他所有中途不再上學而離開學校的現(xiàn)象。輟學人數以學籍系統(tǒng)中匯總的實際輟學學生數為準?！獙W年內是指從上學年開學初到本學年開學初以內，開學初一般以9月10日為界定時間，例如2012年9月10日至2013年9月10日為計算學年的起止時間?！獙W年初在校學生總數，以教育事業(yè)統(tǒng)計報表為據。5．小學、初中學生體質健康及格率＝（小學、初中學生體質健康及格及以上人數247。小學、初中學生總數）100％五、教育經費情況（表Ⅴ）1．表Ⅴ所列各項均按省級評估前推四年（財政年度）填報。如2012年評估，前四年分別為200200202011年。2．各指標數據嚴格以全國教育經費統(tǒng)計報表中有關數據為準。所有數據保留小數點后一位。3．小學(初中)生均預算內教育事業(yè)費＝小學(初中)預算內教育事業(yè)費支出247。小學(初中)學生數學生數以全國教育經費統(tǒng)計報表中的計算方法為準。4．小學(初中)生均預算內公用經費＝小學(初中)預算內公用經費支出247。小學(初中)學生數學生數以教育經費統(tǒng)計報表中的計算方法為準。5．教職工工資包括基本工資、津貼補貼、獎金及績效工資、社會保障繳費等。教職工年人均工資＝教職工工資支出總數247。教職工數21
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