java程序設計語言課程標準-資料下載頁
2025-07-14 16:02本頁面
【正文】 柱類的設計與實現(xiàn)2465接口與包：圖形類的設計與實現(xiàn)2466異常的處理：標準異常與用戶自定義異常2467String與StringBuffer類2468Java applet：Applet的編制與運行2469圖形用戶界面(一)：常用組件24610圖形用戶界面(二)：容器與菜單35811圖形用戶界面(三)：事件處理35812圖形處理：基本圖形的輸出及處理35813鼠標與鍵盤事件：畫布上畫線35814多線程的處理：用二種不同方法來實現(xiàn)多線程23515輸入與輸出：基本輸入與輸出24616輸入與輸出：文件輸入與輸出24617綜合實例一：計算器的實現(xiàn)35818綜合實例二：記事本的實現(xiàn)481219綜合實例三：自由落體運動的模擬實現(xiàn)24620綜合實例四：聊天室的實現(xiàn)591421綜合實例五：JDBC實現(xiàn)學生成績的基本處理24622綜合實例六：用JSP實現(xiàn)學生成績的基本處理5914總 計581021602. 教學方法(1)本課程采用以項目為主的模塊結構，將理論與實踐的內容進行整合。CPE：CaseProjectEvolution案例項目進化特點：通過個別的小案例，經(jīng)過不斷的進化，感受JAVA的發(fā)展歷程通過個別的小案例，深入剖析每個項目的精髓(2)采用理論實踐一體化的教學模式，并不是完全拋棄傳統(tǒng)的教學，而是發(fā)揚傳統(tǒng)教學的長處，將其融入理論實踐一體化的教學模式之中，并注重教學的有效性。(3)教學中要從學生的實際和企業(yè)的實際出發(fā)，遵照學生的學習的特點，以學生為主體，充分強調學生學習的主動性和積極性，強化情感態(tài)度價值觀的教育，注意計算機網(wǎng)絡技術操作的規(guī)范性、安全性和發(fā)展性。3. 教學評價(1)對學生的評價不僅要重視終結性的評價，同時重視過程性的評價。(2)倡導評價的多主體性，學生要參與者學習過程的評價，可以進行學生的自我評價、生生和師生之間的相互評價。(3)倡導評價方式的多樣化。4. 課程資源(1)學習包和教材，都是素材性的課程資源，但教材是知識的載體，而學習包是引導學生學習的載體。因此，要開發(fā)學習包，突出以學生為中心的學習過程，將本課程的教學內容與地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展密切結合，并體現(xiàn)學生職業(yè)生涯發(fā)展的需要。(2)教學中學生的問題、困惑、見解、情感和體驗等都是動態(tài)生成的課程資源，老師應重視這些教學過程中動態(tài)生成的課程資源，并主動性和創(chuàng)造性地運用，使以項目為主的教學充滿生機與活力。(3)本課程的實施必須依賴于條件性的課程資源，如計算機機房，JDK、JCreator、SQL Server、Netbean等必備的軟件平臺。(4)本課程的實施，不僅應充分開發(fā)校內的課程資源，還應利用校外的課程資源，如相關企業(yè)的崗位實習和實踐，盡量做到校企結合、工學結合。(5)網(wǎng)絡資源。充分利用網(wǎng)絡資源，了解最新的技術策略和實施方法，培養(yǎng)學生自主學習的能力。提供一些常用網(wǎng)站： 第13頁 共1
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