【正文】 針的指向對象，用指針變量作為函數(shù)參數(shù)時應注意的問題。2．做實驗指導書上的題目，在上機時輸入、編輯、編譯、連接、運行。注：教師也可以根據(jù)教學的實際情況布置其他討論題、思考題和作業(yè)。參考資料：《C語言及程序設計》（面向21世紀高等院校計算機規(guī)劃教材） 杜忠友，劉浩，葉曙光，姜慶娜編著 中國鐵道出版社 《C語言程序設計教程》（高等學校21世紀教材）徐士良編著,人民郵電出版社《全國計算機等級考試二級教程——C語言程序設計》教育部考試中心田淑清編,高等教育出版社《C語言程序設計》（普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材）楊路明主編 北京郵電大學出版社教學過程設計：復習5分鐘，授新課70分鐘，安排討論10分鐘，布置作業(yè)試驗5分鐘（時間分配僅供參考）授課類型：　理論課　討論課　實驗課　練習課　其他教學方式：　講授　　討論　　指導　　其他教學資源：　多媒體　　　模型　　　實物　　掛圖　　　音像　　其他第 17 次課的教學整體安排授課時間第 周 第 節(jié)課時安排2學時授課題目(教學章、節(jié)或主題)：指針之二教學目的、要求（分掌握、理解、了解三個層次）：了解指針與數(shù)組，指針與字符串，返回指針值的函數(shù)等。教學內(nèi)容：基本內(nèi)容：指針與數(shù)組：指向數(shù)祖元素的指針，通過指針引用數(shù)祖元素，程序舉例；指針與字符串：字符串的表現(xiàn)形式，字符串指針作函數(shù)參數(shù)，程序舉例；返回指針值的函數(shù)：定義形式，程序舉例；其它。重點：指向數(shù)祖元素的指針，通過指針引用數(shù)祖元素。難點：通過指針引用數(shù)祖元素。討論、思考、作業(yè)：做實驗指導書上的題目，在上機時輸入、編輯、編譯、連接、運行。注：教師也可以根據(jù)教學的實際情況布置其他討論題、思考題和作業(yè)。參考資料：《C語言及程序設計》（面向21世紀高等院校計算機規(guī)劃教材） 杜忠友，劉浩，葉曙光，姜慶娜編著 中國鐵道出版社 《C語言程序設計教程》（高等學校21世紀教材）徐士良編著,人民郵電出版社《全國計算機等級考試二級教程——C語言程序設計》教育部考試中心田淑清編,高等教育出版社《C語言程序設計》（普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材）楊路明主編 北京郵電大學出版社 教學過程設計：復習10分鐘，授新課70分鐘，安排討論5分鐘，布置作業(yè)5分鐘（時間分配僅供參考）授課類型：　理論課　討論課　實驗課　練習課　其他教學方式：　講授　　討論　　指導　　其他教學資源：　多媒體　　　模型　　　實物　　掛圖　　　音像　　其他第 18 次課的教學整體安排授課時間第 周 第 節(jié)課時安排2學時授課題目(教學章、節(jié)或主題)：結構體和共同體，位運算，文件等教學目的、要求（分掌握、理解、了解三個層次）：了解結構體、共用體、枚舉和用戶定義的類型；了解位運算；了解文件。教學內(nèi)容：基本內(nèi)容：結構體、共用體、枚舉和用戶定義的類型導入；結構體：結構體的定義，引用和初始化；共用體的概念；枚舉和用戶定義的類型；各種位運算符和各種位運算；文件：打開和關閉fopen和fclose函數(shù)，讀寫fgetc和fputc函數(shù)，fread和fwrite函數(shù)，fscanf和fprintf函數(shù)，定位rewind、fseek、ftell函數(shù)及基本用法。重點：結構體的概念，用文件存儲數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)的取出。難點：用文件存儲數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)的取出。討論、思考、作業(yè)：1．思考討論同學們做一個什么題目會用到結構體（不要和老師已經(jīng)講到的相同）。2．做實驗指導書上的題目，在上機時輸入、編輯、編譯、連接、運行。注：教師也可以根據(jù)教學的實際情況布置其他討論題、思考題和作業(yè)。參考資料：《C語言及程序設計》（面向21世紀高等院校計算機規(guī)劃教材） 杜忠友，劉浩，葉曙光，姜慶娜編著 中國鐵道出版社 《C語言程序設計教程》（高等學校21世紀教材）徐士良編著,人民郵電出版社《全國計算機等級考試二級教程——C語言程序設計》教育部考試中心田淑清編,高等教育出版社《C語言程序設計》（普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材）楊路明主編 北京郵電大學出版社 教學過程設計：新課導入5分鐘，授新課75分鐘，安排討論5分鐘，布置作業(yè)5分鐘（時間分配僅供參考）授課類型：　理論課　討論課　實驗課　練習課　其他教學方式：　講授　　討論　　指導　　其他教學資源：　多媒體　　　模型　　　實物　　掛圖　　　音像　　其他《C語言及程序設計》1~14次上機整體安排序號實驗名稱實驗內(nèi)容學時1C程序的運行環(huán)境和運行C程序的方法C程序的編輯運行的基本方法22數(shù)據(jù)描述、運算符與表達式數(shù)據(jù)描述、運算符與表達式的操作23順序結構程序設計順序結構程序設計及操作24選擇結構程序設計選擇結構程序設計及操作25循環(huán)結構程序設計循環(huán)結構程序設計及操作26選擇、循環(huán)結構程序設計進一步進行選擇、循環(huán)結構程序設計27一維數(shù)組數(shù)組的定義,賦值,輸入輸出及有關算法28二維數(shù)組數(shù)組的定義,賦值,輸入輸出及有關算法29字符數(shù)組、字符串字符數(shù)組的定義、初始化和引用等210函數(shù)（一）函數(shù)的定義及調用的規(guī)則和方法211函數(shù)（二）函數(shù)的嵌套調用和遞歸調用 212函數(shù)（三）變量的存儲屬性、宏定義等213指針（一）指針的概念，定義和賦值，指針變量作為函數(shù)參數(shù)等214指針（二）2（具體內(nèi)容見上機實驗指導書）2008～2009學年　第1學期課程教學實施小結課程名稱　　　　C語言及程序設計　　 　　采用教材　　譚浩強《C程序設計(第三版)》　　　　　任課教師　　　　　　　　　　　　實驗（實習）指導教師　　　　　　　　　　計劃安排培養(yǎng)計劃、教學大綱安排總課時　64　學時，　　4　學分，其中理論　36 學時、上機　28　學時、實驗（實踐、實習）　0　學時、多媒體　36　學時。本學期計劃授課　36　學時，其中理論　36　學時、上機　28　學時、實驗（實踐、實習）　0　學時、多媒體　36　學時。實施情況實際完成的授課總課時　　36　學時，其中理論　36　學時、上機　28　學時、實驗（實踐、實習）　0　學時、多媒體　36　學時。按實施教學編寫的教案數(shù)　1　份，多媒體課件　1　份。考核方式　期末閉卷筆試（全校統(tǒng)考）　。教學小結（含本學期參加教改課題、課程建設及獲相關教學獎勵等情況）任 課 教 師（簽名）　 　　　　　　　　　　教研室主任（簽名） 　　　　　　　　　　教學院（部）長（主任）（簽名）　　　　　　　　　　　2010 年　9　月　1　日第２２頁