【正文】 分子運(yùn)輸車(chē)： 五、當(dāng)堂檢測(cè) 在基因工程中使用的限制性核酸內(nèi)切酶，其作用是( ) A、將目的基因從染色體上切割出來(lái) B、識(shí)別并切割特定的DNA核苷酸序列 C、將目的基因與運(yùn)載體結(jié)合 D、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞下列關(guān)于DNA連接酶的敘述中，正確的是 （ ）A. DNA連接酶連接的是兩條鏈堿基對(duì)之間的氫鍵B. DNA連接酶連接的是黏性末端兩條鏈主鏈上的磷酸和脫氧核糖C. DNA連接酶連接的是黏性末端兩條鏈主鏈上的磷酸和核糖D. 同一種DNA連接酶可以切出不同的黏性末端①GCATATGCATAT15N14N②③……………右圖所示為限制酶切割某DNA分子的過(guò)程，從圖中可知，該限制酶能識(shí)別的堿基序列及切點(diǎn)是 ，切點(diǎn)在C和T之間 ，切點(diǎn)在G和A之間 ，切點(diǎn)在G和A之間 ，切點(diǎn)在C和T之間關(guān)于右圖DNA分子片段的說(shuō)法正確的是（ ）A．限制性?xún)?nèi)切酶可作用于①部位，解旋酶作用于③部位B．②處的堿基缺失導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)的變異C．把此DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制2代，子代中含15N的DNA占3/4D．該DNA的特異性表現(xiàn)在堿基種類(lèi)和（A+T）/（G+C）的比例上1與“限制性?xún)?nèi)切酶”作用部位完全相同的酶是：（ ）A．反轉(zhuǎn)錄酶 B．RNA聚合酶 C．DNA連接酶 D．解旋酶1除下列哪一項(xiàng)外，轉(zhuǎn)基因工程的運(yùn)載體必須具備的條件是：（ ）A．能在宿主細(xì)胞中復(fù)制并保存 B．具有多個(gè)限制酶切點(diǎn)，以便與外源基因連接C．具有標(biāo)記基因，便于進(jìn)行篩選 D．是環(huán)狀形態(tài)的DNA分子1蘇云金芽孢桿菌的抗蟲(chóng)基因?qū)朊藁?xì)胞是否已表達(dá)，其檢測(cè)方法是：（ ）A．是否有抗生素抗性 B．是否能檢測(cè)到標(biāo)記基因C．是否有相應(yīng)的性狀 D．是否能分離到目的基因1如果科學(xué)家通過(guò)轉(zhuǎn)基因工程，成功地把一名女性血友病患者的造血細(xì)胞進(jìn)行改造，使其凝血功能恢復(fù)正常。那么，她后來(lái)所生的兒子中：（ ）A．全部正常 B．一半正常 C．全部有病 D．不能確定1—5BDACB 6—10BBCAC 1114 CDCC六、有錯(cuò)必改 留出一定的空格，讓學(xué)生簡(jiǎn)要回顧所學(xué)的內(nèi)容，并把做錯(cuò)題的原因?qū)懴聛?lái)。 課堂評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)是高效課堂必不可少的環(huán)節(jié)，老師在課堂上要善于捕捉學(xué)生的亮點(diǎn)，及時(shí)恰當(dāng)則能激發(fā)學(xué)生求知的欲望。課堂結(jié)束前由科代表或者老師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)作出公平的激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，評(píng)出優(yōu)秀小組或者個(gè)人，全體同學(xué)鼓掌激勵(lì)。請(qǐng)老師們參照此方式對(duì)每一堂課進(jìn)行評(píng)價(jià)。備課組教師的補(bǔ)充、修改建議、意見(jiàn)教師姓名本次課堂教學(xué)探究案修改的建議雙江縣第一完全中學(xué)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練案年級(jí)：高二 學(xué)科：生物 主備課教師：李燕 備課時(shí)間 2012 年 5 月 10 日備課組長(zhǎng)簽名： 教科室簽名：課題人教版，選修三，專(zhuān)題一《基因工程》《DNA重組技術(shù)的基本工具》課時(shí)數(shù)達(dá)標(biāo)檢測(cè)1．以下說(shuō)法正確的是A．所有的限制酶只能識(shí)別同一種特定的核苷酸序列 B．質(zhì)粒是基因工程中唯一的運(yùn)載體C．運(yùn)載體必須具備的條件之一是具有多個(gè)限制酶切點(diǎn)，以便與外源基因連接D．基因治療主要是對(duì)有缺陷的細(xì)胞進(jìn)行修復(fù)2．不屬于質(zhì)粒被選為基因運(yùn)載體的理由是 A．能復(fù)制 B．有多個(gè)限制酶切點(diǎn) C．具有標(biāo)記基因 　 　D．它是環(huán)狀DNA3．右圖有關(guān)基因工程的工具酶功能的敘述，不正確的是 A．切斷a處的酶為限制核酸性?xún)?nèi)切酶 B．連接a處的酶為DNA連接酶C．切斷b處的酶為解旋酶 　D．切斷b處的為限制性?xún)?nèi)切酶5．基因工程生產(chǎn)胰島素，首先要獲得目的基因，但一般不用下面哪種方法A．利用聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，擴(kuò)增需目的基因 B．用化學(xué)方法合成目的基因C．構(gòu)建基因文庫(kù)，從文庫(kù)中調(diào)取目的基因 D．直接從細(xì)胞內(nèi)總DNA中分離目的基因6．限制酶是一種核酸切割酶，可辨識(shí)并切割DNA分子上特定的核苷酸堿基序列。下圖為四種限制酶BamHI，EcoRI，HindⅢ以及BglⅡ的辨識(shí)序列。箭頭表示每一種限制酶的特定切割部位，其中哪兩種限制酶所切割出來(lái)的DNA片段末端可以互補(bǔ)黏合？其正確的末端互補(bǔ)序列為何？ 　　　　　　 　　A．BamHI和EcoRI；末端互補(bǔ)序列—AATT— B．BamHI和HindⅢ；末端互補(bǔ)序列—GATC—C．EcoRI和HindⅢ；末端互補(bǔ)序列—AATT— D．BamHI和BglII；末端互補(bǔ)序列—GATC—7．下列不可作為基因工程中的標(biāo)記基因的是A．抗性基因 B．發(fā)光基因 C．產(chǎn)物具有顏色反應(yīng)的基因 　　　D．貯藏蛋白的基因9．2003年，我國(guó)科學(xué)工作者用基因工程迅速研制出“非典”診斷盒。其作用及機(jī)理的敘述不正確的是A．治療“非典”，利用的是抗原抗體反應(yīng) B．診斷“非典”，利用的是DNA分子雜交原理C．診斷“非典”，利用的是抗原抗體反應(yīng)　　D．治療“非典”，利用的是DNA分子雜交原理10．有關(guān)基因工程中載體的敘述不正確的是A．載體將目的基因帶入受體細(xì)胞中，可自我復(fù)制或整合到受體DNA上B．構(gòu)建基因文庫(kù)時(shí)，含不同插入片段的載體在受體菌中能夠儲(chǔ)存并克隆目的基因C．?dāng)y帶目的基因的載體不必有遺傳標(biāo)記基因D．能表達(dá)目的基因的載體必須有RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的特定部位11．下列關(guān)于各種與基因工程有關(guān)的酶的敘述，不正確的是 A．DNA連接酶能將2個(gè)具有末端互補(bǔ)的DNA片段連接在一起B(yǎng)．PCR反應(yīng)體系中的引物可作為DNA聚合酶作用的起點(diǎn)C．限制性?xún)?nèi)切酶可識(shí)別一段特殊的核苷酸序列，并在特定位點(diǎn)切割D．逆轉(zhuǎn)錄酶是以核糖核苷酸為原料，以RNA為模板合成互補(bǔ)DNA12．質(zhì)粒是基因工程中最常用的運(yùn)載體，它存在于許多細(xì)菌體內(nèi)。質(zhì)粒上有標(biāo)記基因如圖所示，通過(guò)標(biāo)記基因可以推知外源基因（目的基因）是否轉(zhuǎn)移成功。外源基因插入的位置不同，細(xì)菌在培養(yǎng)基上的生長(zhǎng)情況也不同，下表是外源基因插入位置（插入點(diǎn)有a、b、c），請(qǐng)根據(jù)表中提供細(xì)菌的生長(zhǎng)情況，推測(cè)①②③三種重組后細(xì)菌的外源基因插入點(diǎn)，正確的一組是： 　細(xì)菌在含青霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)情況細(xì)菌在含四環(huán)素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)情況①能生長(zhǎng)能生長(zhǎng)②能生長(zhǎng)不能生長(zhǎng)③不能生長(zhǎng)能生長(zhǎng)　A．①是c；②是b；③是a　　　　　　　B．①是a和b；②是a；③是b　　C．①是a和b；②是b；③是a 　　　　　D．①是c；②是a；③是b13．蛋白質(zhì)工程是新崛起的一項(xiàng)生物工程，又稱(chēng)第二代基因工程。下圖示意蛋白質(zhì)工程流程，圖中A、B在遺傳學(xué)上依次表示　　　　 A．轉(zhuǎn)錄和翻譯　　　　 B．翻譯和轉(zhuǎn)錄 C．復(fù)制和轉(zhuǎn)錄　　　　 D．傳遞和表達(dá)14．蛋白質(zhì)工程的設(shè)計(jì)程序中正確的一組是 ①合成蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu) ?、诨虻拿撗鹾塑账嵝蛄? ③mRNA 　④蛋白質(zhì)預(yù)期功能 ⑤推測(cè)氨基酸序列 　?、薜鞍踪|(zhì)的預(yù)期結(jié)構(gòu)A．⑥→②→③→④→⑤→① 　　　　B．⑤→④→③→⑥→①→②C．④→⑥→⑤→②→③→① 　　　　D．②→③→⑤→①→⑥→④15．隨著轉(zhuǎn)基因技術(shù)的發(fā)展，“基因污染”應(yīng)運(yùn)而生，關(guān)于基因污染的下列說(shuō)法不正確的是A．轉(zhuǎn)基因作物可通過(guò)花粉散落到它的近親作物上，從而污染生物基因庫(kù)B．基因污染是一種不可以擴(kuò)散的污染C．雜草、害蟲(chóng)從它的近親獲得抗性基因，可能破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性D．轉(zhuǎn)基因生物有可能成為“入侵的外來(lái)物種”，威脅生態(tài)系統(tǒng)中其他生物的生存16．下列關(guān)于生物工程的敘述，正確的是A．基因工程能產(chǎn)生自然界根本不存在的基因 B．蛋白質(zhì)工程能產(chǎn)生自然界根本不存在的蛋白質(zhì)C．單克隆抗體的制備過(guò)程體現(xiàn)了動(dòng)物細(xì)胞的全能性D．通過(guò)對(duì)造血干細(xì)胞改造，治愈血友病患者，并確保其后代正常20．下列關(guān)于現(xiàn)代生物工程技術(shù)的應(yīng)用，可以實(shí)現(xiàn)的是A．利用基因工程技術(shù)可獲得符合生產(chǎn)要求的突變植株B．利用細(xì)胞工程技術(shù)可以大量制備純度高的抗流感病毒的抗體 C．利用動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)或植物組織培養(yǎng)技術(shù)，均可獲得完整生物體D．利用細(xì)胞工程技術(shù)，將兩種二倍體植物的花粉進(jìn)行細(xì)胞雜交，可獲得二倍體可育植株28．干擾素是能夠抑制多種病毒復(fù)制的抗病毒物質(zhì)。科學(xué)家利用基因工程技術(shù)從人的T淋巴細(xì)胞中提取干擾素基因轉(zhuǎn)入羊的DNA中，培育出羊乳腺生物發(fā)生器，使羊乳汁中含有人體干擾素。請(qǐng)回答：（1）科學(xué)家將人的干擾素基因與乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子等調(diào)控組件重組在一起，通過(guò)____等方法，導(dǎo)入哺乳動(dòng)物的______細(xì)胞中，然后，將該細(xì)胞送入母體內(nèi)，使其生長(zhǎng)發(fā)育成為_(kāi)_______動(dòng)物。（2）在該工程中所用的基因“剪刀”是_______。將人體干擾素基因“插入”并連接到羊體細(xì)胞DNA上所需要的酶是_________________。人體干擾素基因之所以能“插入”到羊的DNA內(nèi)，原因是_______。（3）請(qǐng)?jiān)谙驴蛑挟?huà)出某DNA片段被切割形成黏性末端的過(guò)程示意圖。（4）如何檢測(cè)和鑒定人的干擾素因素已被成功導(dǎo)入羊體內(nèi)？請(qǐng)寫(xiě)出兩種方法：_________、________。（5）為了使T淋巴細(xì)胞在體外產(chǎn)生大量的干擾素，有人進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，可是當(dāng)將T淋巴細(xì)胞在體外培養(yǎng)繁殖了幾代后，細(xì)胞分裂就停止了。請(qǐng)你用細(xì)胞工程的方法，以小鼠為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，提出一個(gè)既能使T淋巴細(xì)胞在體外培養(yǎng)繁殖，又能獲得大量小鼠干擾素的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單思路:___________________ 1－5 CDDCD 610 DDDBC 1115 DAACB 1620 BCDDB 2125 DDBBA 28．（1）顯微注射 受精卵 轉(zhuǎn)基因（或成熟） （2）限制性?xún)?nèi)切酶 DNA連接酶 用相同的限制性?xún)?nèi)切酶催化反應(yīng)后形成了互補(bǔ)堿基序列（或不同生物DNA的結(jié)構(gòu)具有統(tǒng)一性）（3）（4）分子檢測(cè)；DNA分子雜交；DNA與mRNA分子雜交；或抗原抗體雜交；從羊的乳汁中提取干擾素（以上任意任出兩點(diǎn)即可）（5）將人的T淋巴細(xì)胞與小鼠的瘤細(xì)胞在體外融合，篩選出既能產(chǎn)生干擾素又能無(wú)限增殖的雜交瘤細(xì)胞，然后在適宜條件下進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)。備課組教師的補(bǔ)充、修改建議、意見(jiàn)教師姓名本次課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練案修改的建議