看問(wèn)題分清主流和支流-資料下載頁(yè)
2024-11-09 01:47本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】長(zhǎng)江的關(guān)鍵性骨干工程。三峽工程水庫(kù)正常蓄水位175米，總庫(kù)容。在的約1000萬(wàn)噸提高到5000萬(wàn)噸，運(yùn)輸成本可降低35-37%。三峽工程能不能建？境造成一定的影響；對(duì)三峽庫(kù)區(qū)的地質(zhì)構(gòu)造形成一定的破壞；淹沒(méi)長(zhǎng)江沿岸部分文物景點(diǎn)；還會(huì)有大量的移民產(chǎn)生……的含義；兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的含義；流與支流的觀點(diǎn)，分析當(dāng)前某一領(lǐng)域的形勢(shì)；----它們存在前提不同，即外延大小不同。是就復(fù)雜事物中所包含的“許多矛盾”相比較而言的；相互排斥，相互斗爭(zhēng)。在一定條件下相互依賴,因素，其力量的大小對(duì)事物發(fā)展的程度是有影響的。實(shí)行這樣的經(jīng)濟(jì)制度，是我們黨對(duì)社會(huì)主義的建設(shè)長(zhǎng)期實(shí)。是資本主義還是社會(huì)主義，關(guān)鍵要看控股權(quán)掌握在誰(shuí)的手中。主要方面所規(guī)定的。勢(shì)，正確對(duì)待事和人具有重要的指導(dǎo)作用。錄用的紙和筆，還有贈(zèng)送的整套輸裝資料。端莊大方且充滿活力的好感。帶領(lǐng)各方人員參觀現(xiàn)場(chǎng)和周邊環(huán)境。不意味著可以忽視矛盾的次要方面。
【正文】 錯(cuò)誤的。 知識(shí)小結(jié)； 一對(duì)矛盾 居于支配地位、起主導(dǎo)作用的一方 處于被支配地位、不起主導(dǎo)作用的一方 矛盾的主要方面 矛盾的次要方面 對(duì)立統(tǒng)一 既要全面又要善于分清主流與支流 主要矛盾與次要矛盾的辯證關(guān)系 既要善于抓住重點(diǎn)又要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧 堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一 隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展 ， 互聯(lián)網(wǎng)不可阻擋地走進(jìn)了人們的生活 。 對(duì)此人們有不同的看法： 有些人認(rèn)為 ， 在網(wǎng)上發(fā)郵件 、 查找資料 、 下載軟件 、購(gòu)物 、 移動(dòng)辦公等 ， 大大拓展了人們的視野 ， 豐富了人們的工作和生活方式 。 有些人認(rèn)為，網(wǎng)上出現(xiàn)了一些虛假信息、黃色內(nèi)容，對(duì)人們的精神世界帶來(lái)了消極影響。更為嚴(yán)重的是，有些學(xué)生沉迷于網(wǎng)吧中，嚴(yán)重地影響了學(xué)習(xí)和健康。 思考題： 運(yùn)用所學(xué)的辯證法知識(shí)對(duì)上述兩種看法進(jìn)行分析。 （有利的一面） （有害一面） 參考答案： （ 1）唯物辯證法認(rèn)為，矛盾是普遍存在的，任何事物都包含著既對(duì)立又統(tǒng)一的兩個(gè)方面，這就要求我們要堅(jiān)持兩分法、兩點(diǎn)論。 對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)的影響應(yīng)作全面客觀的分析，應(yīng)當(dāng)看到它的出現(xiàn)對(duì)人們來(lái)說(shuō)有利有弊，不能片面地只言利，或只言弊，只有這樣才能正確認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)。 （ 2）唯物辯證法認(rèn)為，矛盾著的事物的兩個(gè)方面在事物發(fā)展中的地位和作用是不平衡的，其中矛盾的主要方面在事物發(fā)展中居支配地位，起主導(dǎo)作用，事物的性質(zhì)主要的是由取得支配地位的矛盾的主要方面規(guī)定的。 這就要求我們要善于分清主流與支流。 互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)既有利又有弊，但利大于弊，其消極影響是其發(fā)展中出現(xiàn)的支流，不能因噎廢食。 研究性學(xué)習(xí)作業(yè)： 改革開(kāi)放以來(lái) ， 國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境發(fā)生了深刻的變化 ， 使未成年人思想道德建設(shè)出現(xiàn)了許多新情況 、 新問(wèn)題 ， 面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn) 。 2020年 3月 24日 ， 中共中央 、 國(guó)務(wù)院發(fā)出了 《 關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn) 》 。 在學(xué)校內(nèi)作一次中學(xué)生思想道德?tīng)顩r的調(diào)查，把握當(dāng)前中學(xué)生思想道德的主流和支流，并對(duì)存在問(wèn)題提出解決的辦法。
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