plc電氣控制技術混合液體設計課程設計-資料下載頁
2025-07-13 20:45本頁面
【正文】 誤差或故障。 第三類故障是傳感器和儀表，這類故障在控制系統(tǒng)中一般反應信號不正常。 第 七章， 產品說明書1. 產品概況液體混合裝置使用三菱公司的plc設計而成，其中包括容器、繼電器、開關閥門、液面感應器以及攪拌電機組成，該裝置廣泛應用于化工、制藥、食品、酒品或應料行業(yè)中，該裝置實現(xiàn)了兩種液體按一定比例很合，得到均勻的混合液體，最后流出。2. 混合裝置的性能和特點該混合裝置可按照生產工藝要求，較好地完成各項技術指標的控制其性能穩(wěn)定、靈活混合精確控制可靠等特點，比人工操作和半自動化更先進。其液體混合配料比容易控制。3. 混合裝置的使用方法首先，裝置投入運行前，要將液體A、B的閥門關閉，混合液的閥門打開30s，將容器內的液體排空后關閉。其次，按下啟動按鈕SBl，液體A的閥門打開，液體A流入容器；當液體A的液面到達L2時，S2會接通，從而關閉液體A的閥門，打開液體B的閥門再者，當液面達到L1時，液體B的閥門會關閉，攪拌電機則開始運轉，將液體A和B的混合液體進行攪勻，攪拌電機運轉60s后停止。最后， 混合液體的閥門打開容器內的液體排空，混合液的閥門關閉4. 其他事項，注意裝置內部干凈，閥門不能堵塞。 指導老師簽字： 第八章 小結 是通過本次實驗還是最后很清晰的弄懂了其中的原理設計方法，熟悉了在PLC控制系統(tǒng)中所要注意的事項。在實訓過程中，我們遇到了我們在設計時沒有想到的問題。比如在我們在設計其在等待后再啟動才進入循環(huán)，但是我們的沒切斷它就自動循環(huán)了，結果是恰好運行順序反過來了，但最后通過老師的指導還好解決了。除了這種軟件問題還有理論與實際操作的不同帶來的問題，還有些粗心操作、線路松動、器件損壞等等問題，通過對這些問題的分析和解決，我們從中學到了在書本上不可能學到的經驗。我覺得這樣的實習是一個非常有效率的教學方法，我很喜歡這類型的實習，我們從中學到了不少知識，弄懂了以前不懂的問題，并且積累不少實際操作經驗！是通過對這個系的設計熟悉了PLC控制統(tǒng)系統(tǒng)的一般設計步驟。鞏固了PLC的知識 這次的課程設計對我來說獲益匪淺，他讓我充分認識了plc課程，也讓我知道了課程設計方面的要求，課程設計是對我所學知識的考驗，也是對我知識綜合運用能力的考驗，經過設計我覺得我應該學會認真地學習。參考文獻 【1】三菱公司，F(xiàn)X2N可編程控制器系統(tǒng)手冊 【2】吳東海，電氣控制與plc應用，化學工業(yè)出版社，2005 【3】常曉玲，電氣控制系統(tǒng)與可編程控制器，北京，機械工業(yè)出版社，2006 【4】肖青，王中鋒，西門子plc課程設計指導書2009 【5】張進秋等，可編程控制器原理及應用實例，北京，機械工業(yè)出版社，2004 【6】林春方，可編程控制器及應用，上海，上海交通大學出版社2 序號評審項目評審指標評價比例實際得分1工作量、工作態(tài)度工作量完成情況，論文（設計）難易程度，有體現(xiàn)本專業(yè)基本訓練的內容；工作紀律、作風是否嚴謹。20%2調查論證獨立查閱文獻、調研情況；開題報告完成情況；綜合歸納、收集和正確利用各種信息的能力。15%3實驗、設計方案與實驗技能實驗、設計方案合理、可行；獨立操作實驗，數(shù)據(jù)采集、計算、處理的能力；結構設計、工藝、推導正確或程序運行是否可靠。20%4分析與解決問題的能力運用所學知識和技能及獲取新知識去發(fā)現(xiàn)與解決實際問題的能力；對課題進行理論分析的能力，得出結論情況。20%5設計（計算）說明書質量立論正確，論據(jù)充分，結論嚴謹合理；實驗正確，分析、處理問題科學；結構格式符合論文（設計）要求；文理、技術用語正確規(guī)范；圖表完成情況。20%6創(chuàng) 新工作有創(chuàng)新意識；對前人工作有改進、突破，或有獨特見解及應用價值情況。5%評定成績：100% 指導老師簽字： 韓江江 第 23 頁 2022810
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