單片機(jī)變頻警報控制系統(tǒng)-資料下載頁
2025-07-07 13:12本頁面
【正文】 重復(fù)書寫錯誤，并可節(jié)省內(nèi)存空間。計算機(jī)中經(jīng)常把常用的各種通用的程序段編成子程序，提供給用戶使用。用戶在自己編寫的程序中，只要會調(diào)用這些子程序，就可大大簡化用戶編程的困難。 中斷是計算機(jī)中央處理單元CPU與外設(shè)I/O交換數(shù)據(jù)的一種方式，除此方式外，還有無條件、條件（查詢）、存貯器直接存取DMA和I/O通道等四種方式。由于無條件不可靠，條件效率低，DMA和I/O通道兩方式硬件復(fù)雜，而中斷方式CPU效率高，因此一般大多采用中斷方式。本課題中也采用了子程序的調(diào)用。IT1P: ；T1中斷服務(wù)程序JC IT1P1 ；C=0 1s1KHz方波。C=1，跳轉(zhuǎn)到IT1P1MOV TL1,34HMOV TH1,0FEHDJNZ R0, QFMOV R0,100DJNZ R1, QF SETB CMOV R2,200 ；置2KHz時計數(shù)初值MOV R3,20IT1P1: ；1s2 KHz方波程序MOV TL1,1AH MOV TH1,0FFHDJNZ R2,QFMOV R2 200DINZ R3,QF CLR CMOV R0,100 ；重置1KHz時計數(shù)初值MOV R1,20十，中斷請求外部中斷請求源：即外中斷0和1，經(jīng)由外部管腳引入的，在單片機(jī)上有兩個管腳，名稱為INT0、INT1，、。在內(nèi)部的TCON中有四位是與外中斷有關(guān)的。IT0：INT0觸發(fā)方式控制位，可由軟件進(jìn)和置位和復(fù)位，IT0=0，INT0為低電平觸發(fā)方式，IT0=1，INT0為負(fù)跳變觸發(fā)方式。這兩種方式的差異將在以后再談。IE0：INT0中斷請求標(biāo)志位。當(dāng)有外部的中斷請求時，這位就會置1（這由硬件來完成），在CPU響應(yīng)中斷后，由硬件將IE0清0。ITIE1的用途和IT0、IE0相同。（2）內(nèi)部中斷請求源TF0：定時器T0的溢出中斷標(biāo)記，當(dāng)T0計數(shù)產(chǎn)生溢出時，由硬件置位TF0。當(dāng)CPU響應(yīng)中斷后，再由硬件將TF0清0。TF1：與TF0類似。TI、RI：串行口發(fā)送、接收中斷，在串行口中再講解。中斷允許寄存器IE在MCS－51中斷系統(tǒng)中，中斷的允許或禁止是由片內(nèi)可進(jìn)行位尋址的8位中斷允許寄存器IE來控制的。QF: CPL ；RETIRET心得體會本系統(tǒng)的設(shè)計思想來源于生活，所以所具有的功能也是為生活的方便而設(shè)置的。兩個星期的課程設(shè)計結(jié)束了，從中我學(xué)到了很多東西且感悟良多體會到了課本聯(lián)系實(shí)際學(xué)以至用設(shè)計思想實(shí)際動手能力都有所提高.，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識。課程設(shè)計從設(shè)計電路到調(diào)試結(jié)束我們失敗很多次也修改很多次可謂是屢敗屢戰(zhàn)，可我們并未氣餒我們堅持到了最后雖然最后做出的電路板不太讓人滿足但總算完成了總算看到我們的成果了總算可以激動興奮一番了另外作為一名電氣自動化專業(yè)的大二學(xué)生，我覺得能做這樣的課程設(shè)計是十分有意義。在已度過的一年半大學(xué)生活里我們大多數(shù)接觸的是專業(yè)基礎(chǔ)課。我們在課堂上掌握的僅僅是專業(yè)基礎(chǔ)課的理論面，如何去面對現(xiàn)實(shí)中的各種機(jī)械設(shè)計？如何把我們所學(xué)到的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識用到實(shí)踐中去呢？我想做類似的大作業(yè)就為我們提供了良好的實(shí)踐平臺。在做本次課程設(shè)計的過程中，我感觸最深的當(dāng)屬查閱了很多次設(shè)計書和指導(dǎo)書。為了讓自己的設(shè)計更加完善，更加符合標(biāo)準(zhǔn)，一次次翻閱單片機(jī)設(shè)計的書是十分必要的，同時也是必不可少的。我們做的是課程設(shè)計，而不是藝術(shù)家的設(shè)計。藝術(shù)家可以拋開實(shí)際，盡情在幻想的世界里翱翔，我們是學(xué)生，不切實(shí)際的構(gòu)想永遠(yuǎn)只能是構(gòu)想，永遠(yuǎn)無法升級為設(shè)計。有的設(shè)計理論上可用，實(shí)際上加工困難，增加產(chǎn)品成本。所以我們電氣工程設(shè)計不要認(rèn)為自己是藝術(shù)家，除非是外形包裝設(shè)計。本次課程設(shè)計使我懂得了同學(xué)間的團(tuán)結(jié)合作，懂得了理論聯(lián)系實(shí)際只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才是正確的理論，從而提高自己實(shí)際動手能力和獨(dú)立思索的能力。在設(shè)計的過程中碰到問題，可以說得是困難重重，這究竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設(shè)計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學(xué)過的知識理解得不夠深刻，把握得不夠牢固并決心在以后的學(xué)習(xí)中加以改正努力訓(xùn)練提高自己的動手能力。在我們的共同努力下。參 考 文 獻(xiàn)：1，彭勇主編，單片機(jī)技術(shù)。北京：電子工業(yè)出版社，20092，李光飛 樓然苗 胡佳文 謝象佐編著，單片機(jī)課程設(shè)計單片機(jī)課程設(shè)計實(shí)例指導(dǎo)。北京：北京航空航天大學(xué)出版社，20043，韓全立 趙德申主編，微機(jī)控制技術(shù)及應(yīng)用。北京：機(jī)械工業(yè)出版社，20031
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