壓力機(jī)液壓系統(tǒng)的電氣控制設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-07-07 13:09本頁(yè)面
【正文】 個(gè)輸出點(diǎn)，可以滿(mǎn)足控制要求。2）I/O地址分配 根據(jù)系統(tǒng)要完成的動(dòng)作，考慮在下液壓缸頂出和退回時(shí)可能需要點(diǎn)動(dòng)操作方式，方便調(diào)節(jié)壓邊時(shí)間以保證工件加工的要求。設(shè)定輸入/輸出控制信號(hào)，其I/O地址分配如下表31表31 I/O地址分配輸入信號(hào)輸出信號(hào)代號(hào)功能I點(diǎn)代號(hào)功能O點(diǎn)SB2啟動(dòng)液壓泵X0KM1泵啟動(dòng)Y0SB3快速下行X1KA1慢速下行Y1SQ2行程開(kāi)關(guān)2SX2KA2泄壓回程Y2KP壓力繼電器X3KA3下缸頂出Y3SQ1行程開(kāi)關(guān)1SX4KA4下缸退回Y4SB5下缸頂出X5KA5和Y1實(shí)現(xiàn)快速下行Y5SB6下缸退回X6指示燈Y6SB4下缸停止X7SB1總停止X103） 可編程控制器的輸入、輸出接線(xiàn)圖如圖所示4）梯形圖 根據(jù)電氣控制圖，我們畫(huà)出來(lái)了其梯形圖如圖所示四、總結(jié)機(jī)床電氣控制技術(shù)課程設(shè)計(jì)是對(duì)機(jī)床電氣控制學(xué)習(xí)的一次小結(jié)和深入學(xué)習(xí)，也是對(duì)所學(xué)相關(guān)知識(shí)的一次綜合應(yīng)用。對(duì)提高我們綜合運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)的能力、理論聯(lián)系實(shí)際的能力都有很大幫助。課程設(shè)計(jì)是我們專(zhuān)業(yè)課程知識(shí)綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練，這是我們邁向社會(huì)、從事職業(yè)工作前的一個(gè)必不可少的過(guò)程。“千里之行始于足下”，通過(guò)這次的課程設(shè)計(jì)，我深深體會(huì)到這句千古名言的真正含義。我今天認(rèn)真地進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地地邁開(kāi)這一步，就是為明天能夠穩(wěn)健地在社會(huì)的大潮中奔跑打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這次的課程設(shè)計(jì)主要是設(shè)計(jì)液壓機(jī)的電氣控制原理和PLC控制原理 ，因?yàn)橹皩W(xué)過(guò)液壓機(jī)的工作原理，所以在理解方面沒(méi)有什么疑問(wèn)，在做控制設(shè)計(jì)這部分時(shí)同組的同學(xué)做了深入的討論，通過(guò)在網(wǎng)上和圖書(shū)館查資料，和同學(xué)討論以及老師的幫助下，較好的完成了液壓機(jī)的繼電器控制和PLC原理控制的設(shè)計(jì)，基本達(dá)到了預(yù)定的設(shè)計(jì)要求。在此次設(shè)計(jì)過(guò)程中我學(xué)到許多的知識(shí) ，對(duì)繼電器控制原理和PLC控制原理有更深層次的了解，尤其是繼電器部分，能較熟練的選擇各電氣元件型號(hào)，分析電路圖，在PLC部分，對(duì)編程有簡(jiǎn)單的了解，會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的梯形圖，較熟練的寫(xiě)出其相應(yīng)的指令語(yǔ)句。從資料搜集、閱讀相關(guān)文獻(xiàn)到設(shè)計(jì)任務(wù)的完成，脫離不了集體的力量。遇到問(wèn)題和同學(xué)互相討論交流，多和同學(xué)討論。我們?cè)谧稣n程設(shè)計(jì)的過(guò)程中要不停的討論問(wèn)題，這樣，我們可以盡可能的統(tǒng)一思想，這樣就不會(huì)使自己在做的過(guò)程中沒(méi)有方向，并且這樣也是為了方便最后設(shè)計(jì)更加完善合理。小組共同設(shè)計(jì)給我們提供了團(tuán)體協(xié)作的途徑，讓我們更能有利于進(jìn)行思考和設(shè)計(jì)，一個(gè)人的力量是有限的，但是團(tuán)體的力量是無(wú)窮的，在設(shè)計(jì)過(guò)程中要進(jìn)行換位思考，綜合大家的力量進(jìn)行初步的理論設(shè)計(jì)，然后要獨(dú)立的完成自己的設(shè)計(jì)思路。在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)也要參加實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)，分組設(shè)計(jì)也有利于我們同學(xué)之間的團(tuán)體協(xié)作。把課本上的知識(shí)運(yùn)動(dòng)到社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中去，也是我們學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的最終目的。本次的課程設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了我綜合應(yīng)用機(jī)電控制技術(shù)及其他課程的理論知識(shí)和理論聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用生產(chǎn)實(shí)際知識(shí)解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力；在設(shè)計(jì)的過(guò)程中還培養(yǎng)出了我們的團(tuán)隊(duì)精神，同學(xué)們共同協(xié)作，解決了許多個(gè)人無(wú)法解決的問(wèn)題，在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中我會(huì)更加努力和團(tuán)結(jié)。五、參考文獻(xiàn)[1] 鄭鳳翼，鄭丹丹，..北京：人民郵電出版社,2006.[2] .孫余凱,：電子工業(yè)出版社，2006.[3] ：西安電子科技大學(xué)出版社，2006.[4] ：，2006.[5] 芮靜康 .實(shí)用機(jī)床電路圖集. 北京：.六、附錄電氣控制原理圖PLC主電路和接線(xiàn)圖
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1