中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校申報(bào)表-資料下載頁(yè)
2025-06-30 17:31本頁(yè)面
【正文】 機(jī)制。通過緊密型師徒掛鉤，捆綁考核，共同成長(zhǎng)，幫助青年音樂教師站穩(wěn)講臺(tái)；通過“教科研一體化”，促使音樂教師交流理念，增長(zhǎng)才干，鼓勵(lì)骨干教師迅速成長(zhǎng)；通過藝術(shù)組工作室的輻射帶動(dòng)，促進(jìn)個(gè)性教師教學(xué)風(fēng)格的形成，培養(yǎng)出更多的名、優(yōu)、特音樂教師。每位音樂教師都根據(jù)學(xué)校主課題“不拘一格降人才”以及“鳴鳳文化化人”、“自能課堂研究”、“才情教師研究”、“培養(yǎng)本色兒童”四個(gè)子課題，確立基于音樂學(xué)科研究的目標(biāo)和內(nèi)容，積極參與“學(xué)生喜歡怎樣的老師”、“學(xué)生最喜歡的一堂課”、“教師在團(tuán)隊(duì)中的親和力與才情教師發(fā)展”調(diào)查研究活動(dòng)，提升音樂教師校園生命品質(zhì)。在績(jī)效考核中啟動(dòng)教師成長(zhǎng)特別扶持基金，優(yōu)化教師“進(jìn)修、選拔、評(píng)優(yōu)”過程，實(shí)施“三個(gè)傾斜”：向有思想的教師傾斜，向有追求的教師傾斜，向有作為的教師傾斜，為教師成長(zhǎng)搭建“舞臺(tái)”，促進(jìn)音樂教師才情和諧發(fā)展。（三）成就本色學(xué)生，激發(fā)興趣 “課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展”，立足課內(nèi)課外兩大陣地，利用每周三的下午兩節(jié)課開設(shè)音樂課程超市，面向每位學(xué)生，在傳承音樂教育中為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供保證。學(xué)校校級(jí)音樂興趣小組為學(xué)生音樂的進(jìn)一步研修提供可能，設(shè)有二胡、鋼琴、琵琶、聲樂、舞蹈、笛子等10多個(gè)項(xiàng)目，每周活動(dòng)三次，實(shí)施長(zhǎng)期梯隊(duì)的訓(xùn)練模式。此外，我校利用校鳴鳳電視臺(tái)音樂講座，校鳴鳳音樂廣播，鳴鳳樓藝術(shù)長(zhǎng)廊普及音樂知識(shí)，讓每一位學(xué)生都享受到音樂的熏陶，致力培育音樂新苗，讓每一個(gè)有這方面追求的孩子都有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。，成就夢(mèng)想音樂教育需要更多的錘煉和展示的舞臺(tái)。校內(nèi)，學(xué)校每年舉行豐富的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，至今舉辦十九屆，每屆藝術(shù)節(jié)都由校長(zhǎng)室統(tǒng)一籌劃，相關(guān)部門、教研組、班主任負(fù)責(zé)具體的項(xiàng)目實(shí)施，通過學(xué)生喜歡的欣賞、講座、競(jìng)賽、實(shí)踐等形式，涵蓋每個(gè)班級(jí)，每個(gè)學(xué)生、每個(gè)教師，充分鍛煉和發(fā)展學(xué)生。校外，音樂組為滿足學(xué)生的表現(xiàn)需求，努力讓學(xué)生走上市級(jí)小學(xué)生文藝匯演、黃酒節(jié)、經(jīng)貿(mào)懇談會(huì)、迎新春演出、國(guó)慶及教師節(jié)等社會(huì)大舞臺(tái)，在培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀學(xué)生的同時(shí)，也放大了學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育品牌。 音樂教育項(xiàng)目的傳承和實(shí)踐因著富有實(shí)小魅力的鳴鳳文化的引領(lǐng)，已經(jīng)不僅僅局限于觀念的更新、行為的轉(zhuǎn)變、模式的創(chuàng)新，其背后還有科學(xué)的《鳴鳳課程規(guī)劃》，才情教師共同體，不斷建構(gòu)和生成的一整套新型的教學(xué)管理、評(píng)價(jià)機(jī)制。它正在讓音樂課堂真正成為綠色的課堂、開放的課堂、和諧的課堂，煥發(fā)著無限生命活力的課堂， 真正促進(jìn)不同兒童得到不同程度的最優(yōu)發(fā)展，為每一位兒童一生的幸福和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使才情教師和本色兒童的綜合發(fā)展成為現(xiàn)實(shí)！地（市）或縣（市）教育行政部門意見 （蓋章）負(fù)責(zé)人 日期： 年 月 日省級(jí)教育行政部門意見 （蓋章） 負(fù)責(zé)人 日期： 年 月 日全國(guó)“傳承學(xué)校”評(píng)審專家組意見（傳承項(xiàng)目意義價(jià)值、學(xué)校傳承工作的亮點(diǎn)、存在的不足等） 評(píng)審專家組簽名： 日期： 年 月 日 專業(yè)整理分享
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