【正文】 與整流裝置的相互干擾，使整流主電路與電網(wǎng)隔離，為此需要配置整流變壓器。整流變壓器根據(jù)主電路的型式、負載額定電壓和額定電流，算出整流變壓器二次相電壓U一次與二次額定電流以及容量。由于整流變壓器二次與一次電流都不是正弦波，因而存在著一定的諧波電流，引起漏抗增大，外特性變軟以及損耗增大，所以在設(shè)計或選用整流變壓器時，應(yīng)考慮這些因素。 二次相電壓U2平時我們在計算U2是在理想條件下進行的，但實際上許多影響是不可忽略的。如電網(wǎng)電壓波動、管子本身的壓降以及整流變壓器等效內(nèi)阻造成的壓降等。所以設(shè)計時U2應(yīng)按下式計算：U2=　　式中 U——負載的額定電壓； ——整流元件的正向?qū)▔航?，一般?V； ——電流回路所經(jīng)過的整流元件（VT及VD）的個數(shù)（如橋式=2，半波電路=1）； A——理想情況下=0186。時U與U2的比值，查表可知； ——電網(wǎng)電壓波動系數(shù)，一般取0； ——最少移相角，在自動控制系統(tǒng)中總希望U2值留有調(diào)節(jié)余量，對于可逆直流調(diào)速系統(tǒng)取30186。~35186。，不可逆直流調(diào)速系統(tǒng)取10186。~15186。； C——線路接線方式系數(shù)，查表單相橋式C取0V； U——變壓器阻抗電壓比，100KV以及取U=，100KVA以上取U=~； ——二次側(cè)允許的最大電流與額定電流之比。 對于一般的中小容量整流調(diào)壓裝置，其U2值也可以用以下公式估算： U2=（~） 所以根據(jù)以知的參數(shù)及查表得： U2==故我們選擇晶閘管的型號為：。 一次與二次額定電流及容量計算如果不計變壓器的勵磁電流，根據(jù)變壓器磁動勢平衡原理可得一次和二次電流關(guān)系式為： K== 式中 、——變壓器一次和二次繞組的匝數(shù)； K——變壓器的匝數(shù)比。 由于整流變壓器流過的電流通常都是非正弦波，所以其電流、容量計算與線路型式有關(guān)。單相橋式可控整流電路計算如下： 大電感負載時變壓器二次電流的有效值為 2=Id=I=1AU2=110V由一次側(cè)和二次側(cè)電壓得：===2= = 故=變壓器二次側(cè)容量為 S2=U2==110KVA八. 設(shè)計結(jié)果分析該電路為大電感負載，電流波形可看作連續(xù)且平直的。（1）輸出電壓平均值Ud和輸出電流平均值Id（2）晶閘管的電流平均值IdvT和有效值IvT （3）輸出電流有效值I和變壓器二次電流有效值I2（4）晶閘管所承受的最大正向電壓和反向電壓均為 總電路9 心得體會 理論的學(xué)習(xí)使我們掌握了有關(guān)近現(xiàn)代的電力電子器件的原理和功能。隨著科技的不斷發(fā)展進步電力電子器件也同我們的生活息息相關(guān)，在我們的生活中扮演的角色也越來越重要。 在做電力電子課程設(shè)計的過程中我們更能認真和全面的對所學(xué)知識有一個全面和系統(tǒng)更深刻的了解和掌握。在這個過程中我們認真的查閱了大量的資料和工具書增長了我們的知識，開闊了我們的視野，是一種讓學(xué)生更加接近社會和生活的有效方法。這就要求我們在學(xué)習(xí)和生活得過程中每個人都要學(xué)會應(yīng)用資源和我們自身的優(yōu)勢，讓自己有能面對任何苦難都不認輸?shù)暮狼椤＿€要 有過硬的技術(shù)水平，在走出大學(xué)的時候能讓自己成為有用之人。不要自己成為大學(xué)包裝的繡花枕頭。通過課程設(shè)計讓自己明白自己所差的 還很多很多……在接下來的日子里一定要努力學(xué)習(xí)以備將來走入社會能不讓人用輕飄飄的眼神看自己。也用自己的所學(xué)來證明自己的尊嚴和人格。在這次設(shè)計中，由于我們知識的欠缺，設(shè)計的并不詳細，知識的銜接也不理想，錯誤應(yīng)該是有的，但我們已經(jīng)努力了，設(shè)計中錯誤的地方希望老師能諒解，加以指點。電力電子技術(shù)課程設(shè)計是電力電子技術(shù)課程理論教學(xué)之后的一個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，它訓(xùn)練了我們的綜合運用學(xué)過的變流電路原理的基礎(chǔ)知識，獨立進行查找資料、選擇方案、設(shè)計電路、撰寫報告，進一步加深對變流電路基本理論的理解，提高運用基本技能的能力，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ)。 這次的課程設(shè)計是我收獲最大的一次，雖然中途遇到了不少困難，但還是被我逐步解決了。這次是我首次做課程設(shè)計，感覺比較棘手，因為它不單是要求你單純地完成一個題目，而是要求你對所學(xué)的知識都要弄懂，并且能將其貫穿起來，是綜合性比較強的，盡管如此，我還是迎難而上了，首先把設(shè)計任務(wù)搞清，不能盲目地去做，你連任務(wù)都不清楚從何做起呢，接下來就是找相關(guān)資料，我每天除了上圖書館就是在網(wǎng)上找資料，然后對資料進行整理，找資料說起來好像很簡單，但真正做起來是需要耐心的，不是你所找的就一定是有用的，所以這個過程中要花費一些時間做看似無用功的事，其實不盡然，這其中也拓展了你的知識面。總之，這次課程設(shè)計不僅增加了我的知識積累，讓我有機會將課堂上所學(xué)的電力電子理論知識運用到實際中，了解了這些知識在電源上豐富而強大的用途，為將來的畢業(yè)設(shè)計打下了基礎(chǔ)，還讓我懂得自主學(xué)習(xí)的重要性，還有做什么事情都要有恒心，有信心，動腦子去想，就一定有所收獲。十. 參考文獻劉志剛《電力電子裝置本科生畢業(yè)設(shè)計與學(xué)士論文》 王維《電力電子技術(shù)及應(yīng)用》東南大學(xué)出版社2000年,2004：高等教育出版社,2004：電子科技大學(xué)出版社，2002王兆安 劉進軍 《電力電子技術(shù)（第五版）》16 / 16