最新設計性試驗微小線徑的測定-資料下載頁
2025-06-30 04:15本頁面
【正文】 鏡使得看到清晰的干涉條紋，并調節(jié)目鏡筒的十字絲，使得十字絲的縱絲與暗條紋平行。在轉動測微鼓輪過程中，每個暗（亮）條紋讀一次數(shù)(在測量劈尖干涉條紋的間距b時，縱絲每次應與明、暗條紋的交界線重合)，讀10個，并記下各對應的坐標填入條紋間距b數(shù)據(jù)記錄表中。e) 實驗結束后，收拾好實驗儀器。主要誤差來源：平面玻璃表面有粉塵、欠光滑；制造劈尖時用力過度造成頭發(fā)絲變形；十字叉絲縱絲跟條紋等沒有很好的對齊；沒有消除空轉。 數(shù)據(jù)處理： 已知： 對的數(shù)據(jù)處理： 因此L1= L2= L3= L4= L5= L6= 此時L平均數(shù)為：= = A類不確定度： ==B類不確定度： = 不確定度 ： ==對a的數(shù)據(jù)處理： 于是有：b1= b2= b3= b4= b5= （mm） ==A類不確定度： = =B類不確定度： =不確定度 ：= 由 得： =又，此時d的間接不確定度 ： =所以相對不確定度為：因此d=思考題：⑵ 制作劈尖要注意什么？答：頭發(fā)要與劈尖頂端平行，不能用力壓劈尖以免頭發(fā)變形，劈尖長度盡量選取大一點。實驗心得：本實驗讓我又復習了逐差法和讀數(shù)顯微鏡的使用，深入了解了劈尖的干涉原理（等候費干涉），并親自作了實驗。明白了實驗數(shù)據(jù)對檢驗實驗原理的重要性。物理學是自然科學先導，物理實驗是最基礎的實驗訓練，但是長期以來，物理實驗教學模式單一、教學內容陳舊、教學方法過死；實驗內容基本上是測量性、驗證性的，缺乏由學生自己設計的、帶研究性的內容，學生只要讀懂教材上寫明的原理、按教材上寫明的步驟去做，就可以成功地測到數(shù)據(jù)、完成實驗。這種千篇一律的教學方式不利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。因此這個設計性試驗讓我懂得了，自己動腦想問題，動手做實驗的好處，這樣能讓我們對事情都有一個嚴密性，鍛煉出我們謹慎，細心的性格。 15
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