【正文】 lay_2()。 //花形1 else if(k300) display_3()。 //花形2 else if(k420) display_4()。 //靜態(tài) 鞍山師范物理科學(xué)學(xué)院 else if(k600) display_5()。 ////動態(tài) 鞍山師范物理科學(xué)學(xué)院 else if(k680) display_8()。 //花形3 else if(k800) display_6()。 //靜態(tài)顯示 09級畢業(yè)作品展示 else if(k960) display_7()。 //動態(tài)顯示 09級畢業(yè)作品展示 else if(k1100) display_9()。 //花形4 else k=0。 }void display_1() //全亮{ PORTA=0x00。 PORTB=0x00。 PORTC=0x00。 }void display_2() //花形1{ uint h1。 for(h1=0。h1192。h1++) { PORTA=~num_hua1_a[h1%16]。 PORTB=~num_hua1_b[h1%16]。 PORTC=~num_hua1_c[h1%16]。 //delay(40)。 delay(55)。 } }void display_3() //花形2{ uint h2。 for(h2=0。h2192。h2++) { PORTA=~num_hua2_a[h2%16]。 PORTB=~num_hua2_b[h2%16]。 PORTC=~num_hua2_c[h2%16]。 //delay(40)。 delay(55)。 } }void display_4() //靜態(tài)顯示 鞍山師范物理科學(xué)學(xué)院{ uint m。 for(m=0。m192。m++) { PORTA=~num_b[16*(m/16)+16(m%16)]。 PORTB=~num_a[16*(m/16)+16(m%16)]。 PORTC=0xff。 delay(40)。 //修改延時，可以調(diào)整字的大小，從而讓更好顯示 //delay(30)。 } }/*滾動顯示漢字，通過函數(shù)實現(xiàn)轉(zhuǎn)動一周前移一位*/void display_5() //滾動顯示 鞍山師范物理科學(xué)學(xué)院{ uint l。 for(l=0。l192。l++) { PORTA=~num_b[(16*((l+i)/16)+16((l+i)%16))%192]。 PORTB=~num_a[(16*((l+i)/16)+16((l+i)%16))%192]。 PORTC=0xff。 delay(22)。 //delay(30)； } i++。 }void display_6() //靜態(tài)顯示 09級畢業(yè)作品展示{ uint m。 for(m=0。mm++) { PORTA=~num_b2[16*(m/16)+16(m%16)]。 PORTB=~num_a2[16*(m/16)+16(m%16)]。 PORTC=0xff。 delay(36)。 } }/*滾動顯示漢字，通過函數(shù)實現(xiàn)轉(zhuǎn)動一周前移一位*/void display_7() //滾動顯示 09級畢業(yè)作品展示{ uint l。 for(l=0。ll++) { PORTA=~num_b2[(16*((l+i)/16)+16((l+i)%16))%160]。 PORTB=~num_a2[(16*((l+i)/16)+16((l+i)%16))%160]。 PORTC=0xff。 delay(28)。 } i++。 } void display_8() //花形3{ uint h3。 for(h3=0。h3192。h3++) { PORTA=~num_hua3_a[h3%16]。 PORTB=~num_hua3_b[h3%16]。 PORTC=~num_hua3_c[h3%16]。 //delay(40)。 delay(55)。 } }void display_9() //花形4{ uint h4。 for(h4=0。h4192。h4++) { PORTA=~num_hua4_a[h4%16]。 PORTB=~num_hua4_b[h4%16]。 PORTC=~num_hua4_c[h4%16]。 //delay(40)。 delay(55)。 } } void main(void){ DDRA=0xff。 PORTA=0xff。 DDRB=0xff。 PORTB=0xff。 DDRC=0xff。 PORTC=0xff。 MCUCR=0x02。 //下降沿中斷 GICR=0x40。 //int0中斷使能 SEI()。 } //開中斷6系統(tǒng)調(diào)試在系統(tǒng)調(diào)試階段要有足夠的耐心，可以先用簡單的程序來測試一下硬件電路是否正常工作。在測試時發(fā)現(xiàn)幾個問題：；；3文字調(diào)節(jié)問題。 7805的降壓與散熱處理7805是一個定值的三端集成穩(wěn)壓塊。在實驗初期，指針板旋轉(zhuǎn)幾圈就停止工作，且有濃重的糊味兒。在試驗幾次后電機停止工作，經(jīng)電壓表檢測，7805被燒壞。查詢資料后得知7805輸出為+5V穩(wěn)定電壓,最高輸入極限電壓36V，最低輸入電壓7V,集成穩(wěn)壓塊的最佳工作狀態(tài)是輸入電壓與輸出電壓間的壓差在3~4V左右。輸入電壓過高會發(fā)熱嚴(yán)重甚至擊穿穩(wěn)壓塊，輸入電壓過低則輸出電壓達(dá)不到穩(wěn)定的目的。我做的基板電路設(shè)計輸入電壓為12V，輸出為5V，由于壓差太大，在輸入前端串聯(lián)3個二極管降壓，輸出為5V。使7805穩(wěn)壓塊保持在最佳的工作狀態(tài)。7805在工作時很容易產(chǎn)熱，熱量聚集散不出去，也是7805被燒壞的一個重要因素，因此我在7805上加了自制的散熱器，散熱器的制作方法是將粗銅線一圈圈纏繞，用螺絲固定在7805原件上，增大7805的接觸面積，這樣穩(wěn)壓塊就不會很燙。同時操作簡單易行且節(jié)省了購買7805專用散熱架的經(jīng)費。散熱架如圖61所示。圖61 自制散熱架 電量儲存問題的處理通過檢測發(fā)現(xiàn)指針板出現(xiàn)2個問題：；。推測導(dǎo)電環(huán)接觸有問題，改善接觸力度故障依舊。經(jīng)再三考慮在指針板上加一個大的電解電容，起到一個儲存電能的作用，故障排除。 文字調(diào)節(jié)問題的處理通過實驗發(fā)現(xiàn)指針板旋轉(zhuǎn)后形成的文字顯示過窄且不穩(wěn)定，沒有達(dá)到理想效果。在程序中可以通過調(diào)節(jié)延時函數(shù)改變字的寬窄，同時指針板的轉(zhuǎn)速對文字的影響也很大，具體可能存在的原因有旋轉(zhuǎn)時的阻力、輸入電壓的不穩(wěn)定和指針板左右配種不均。因此調(diào)節(jié)3296電位器，改變電動機的轉(zhuǎn)速，兩者互相配合，使文字完整顯示。同時在實驗過程中發(fā)現(xiàn)文字顯示左右顛倒，初步判斷為電動機轉(zhuǎn)速過快，經(jīng)調(diào)節(jié)后故障依舊。再三考慮電動機左右接口連反，調(diào)節(jié)后故障排除。7結(jié) 論本系統(tǒng)通過軟硬件安裝調(diào)試后，運行良好。按照設(shè)計的要求功能全部實現(xiàn)，達(dá)到了預(yù)期的效果。它具有設(shè)計思路簡捷、程序簡短、結(jié)構(gòu)簡單等特點。旋轉(zhuǎn)LED顯示屏用于教學(xué)演示，可以使學(xué)生了解動態(tài)掃描的原理，同時對相關(guān)知識的綜合應(yīng)用有一個清晰的認(rèn)識，易于加深對相關(guān)知識的了解、掌握。能更好的應(yīng)用所學(xué)到的知識，更好的把所學(xué)到的知識應(yīng)用的實物中去，能引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)ラ_發(fā)想象到的東西，能是學(xué)到的理論知識更好的與實際相結(jié)合。由于時間有限旋轉(zhuǎn)LED顯示屏的一些功能沒有實現(xiàn)，例如：可通過SPI通信用上位計算機對顯示區(qū)實時編程，通過使用步進(jìn)電機進(jìn)行精確定位，加入溫度和紅外模塊使功能更加豐富等。可以把這個留在教學(xué)中開發(fā)同學(xué)們的思路，最好是安排一些課程設(shè)計時間實現(xiàn)這些功能。豐富，延伸知識，是使論知識與實踐更完美的組合到一起。 參考文獻(xiàn)[1] . 北京：高等教育出版社，1998 [2] :西南交通大學(xué)出版社, 2000[3] 。北京：科學(xué)出版社，2003[4] 童詩白，：高等教育出版社，2003[5] [M].北京：高等教育出版社，1983[6] [M].北京：中國電力出版社，2005[7] [M].北京：科學(xué)出版社，2007[8] [9] our .致謝本論文的順利完成，離不開各位老師、同學(xué)和朋友的關(guān)心和幫助。在此感謝郝云鵬老師的指導(dǎo)和幫助；本論文從選題到完成，每一步都是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成的，傾注了導(dǎo)師大量的心血。在此，謹(jǐn)向?qū)煴硎境绺叩木匆夂椭孕牡母兄x! 他嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的作風(fēng)一直是我工作、學(xué)習(xí)中的榜樣。郝老師對我的影響是巨大而深刻的，這種影響不是一朝的迸發(fā)，而是日積月累的滲透，在這點滴匯聚中我逐漸形成正確、成熟的人生觀、價值觀。為此，我常常慶幸于我的幸運——有這樣的老師是大學(xué)生涯的一大幸事！遺憾的是，畢業(yè)在即，能夠在郝老師身邊學(xué)習(xí)的日子已屈指可數(shù)。多么希望時間可以再多些，日子可以再長些，讓我可以有更多的時間、更多的機會向郝老師再多學(xué)一點。但我知道，我人生的角色該轉(zhuǎn)換了，我該走出校園了，在這轉(zhuǎn)變發(fā)生之前我有郝老師給我的如此多的指導(dǎo)，就將使我在面對以后的工作和生活有可以借鑒的資本。在此，我要真誠的說聲：“謝謝您，郝老師！”　　第 27 頁 共 27 頁