【總結(jié)】對生命起源的思考,就象對宇宙起源的思考一樣,構(gòu)成人類理性思維中最富有挑戰(zhàn)性,亦最有吸引力的問題之一。自古以來,杰出的思想家、哲學(xué)家和科學(xué)家,都試著提出/回答下面這些問題。什么是生命?什么時候開始形成生命?生命是如何形
2024-10-09 15:26
【總結(jié)】第7章現(xiàn)代生物進(jìn)化理論第1節(jié)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來拉馬克學(xué)說(一)主要內(nèi)容:①生物不是神造的,而是由古老生物進(jìn)化來的②生物是由低等到高等逐漸進(jìn)化的③生物各種適應(yīng)性特征的形成都是由于用進(jìn)廢退和獲得性遺傳。(二)生物進(jìn)化原因:一是“用進(jìn)廢退”二是“獲得性遺傳”
2025-01-13 02:59
【總結(jié)】 第7章現(xiàn)代生物進(jìn)化理論 第7章現(xiàn)代生物進(jìn)化理論 第1節(jié)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來 【基礎(chǔ)知識】 一.拉馬克的進(jìn)化學(xué)說 :和。這是生物進(jìn)化的主要原因。 :歷史上的____________提出...
2025-01-17 02:09
【總結(jié)】CreatingInnovatioveProductIdeasIDFinal*R第三章:創(chuàng)新設(shè)計意念CreatingInnovativeProductIdeasCreatingInnovatioveProductIdeasIDFinal*R第一節(jié)意念(創(chuàng)意)衍生方陣(方陣/方格)TheIdeaGe
2025-03-10 17:13
【總結(jié)】生命的起源和生物的進(jìn)化第二節(jié)生物的進(jìn)化廣東省順德市龍江中學(xué)——高中生物課件作者:孫禹江達(dá)爾文:英國博物學(xué)家,1831-1836年隨“貝格爾”號做環(huán)球考察,在動植物和地質(zhì)等方面進(jìn)行了廣泛的觀察,并采集了大量的生物標(biāo)本和礦物標(biāo)本,經(jīng)過深入研究,形成了以自然選擇學(xué)說為基礎(chǔ)的生物進(jìn)化學(xué)說,并于1859年出版了震動當(dāng)時
2024-11-17 23:49
【總結(jié)】第一篇:機(jī)械創(chuàng)新論文:機(jī)械產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計研究 機(jī)械創(chuàng)新論文: 機(jī)械產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計研究 【摘要】我國制造業(yè)的工業(yè)增加值已經(jīng)進(jìn)入世界前四位,成了制造大國,但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是制造強國,與發(fā)達(dá)國家的差距還很大,...
2024-10-28 19:29
【總結(jié)】產(chǎn)品設(shè)計與實訓(xùn)1第一章設(shè)計概念第一章設(shè)計概念2第一章設(shè)計概念v課程名稱—基本概念v訓(xùn)練目的—通過基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí),了解當(dāng)代設(shè)計的形成、發(fā)展及系統(tǒng)特征。v課題時間—1學(xué)時v作業(yè)要求—本部分內(nèi)容以課堂講述為主,課堂討論“你所理解的工業(yè)設(shè)計”。3第一章設(shè)計概念v1.產(chǎn)品設(shè)計概述v(1)產(chǎn)品設(shè)計的概
2025-02-09 11:15
【總結(jié)】第一篇:機(jī)械產(chǎn)品三維造型及創(chuàng)新設(shè)計大賽總結(jié) 機(jī)械產(chǎn)品三維造型與創(chuàng)新設(shè)計大賽總結(jié) 從接到來參賽的通知到大賽的結(jié)束經(jīng)過了一個多月的時間,由于本次比賽運用UG軟件,而在我的課程學(xué)習(xí)中對UG的介紹又不多,...
2024-10-10 17:18
【總結(jié)】第四章功能原理創(chuàng)新設(shè)計功能原理設(shè)計的意義工藝功能設(shè)計方法綜合技術(shù)功能設(shè)計方法功能組合方法設(shè)計目錄方法第四章功能原理創(chuàng)新設(shè)計發(fā)明問題解決理論(TRIZ)公理化設(shè)計方法?如何產(chǎn)生的??基本原理是什么??基本方法如何??怎樣分類??技術(shù)沖突的40條發(fā)明
2025-02-05 16:01
【總結(jié)】1人類的起源與進(jìn)化教材、教法分析人類的起源和進(jìn)化的過程是十分復(fù)雜,也很抽象,許多問題目前尚無定論,而學(xué)生對此節(jié)教學(xué)內(nèi)容又有著濃厚的興趣,教材中有較多的進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的素材,如討論“人與猿的關(guān)系”,圖片“埃及古猿頭骨化石”,“現(xiàn)代猿和現(xiàn)代人牙齒圖”、“腦容量變化示意圖”等,教學(xué)中應(yīng)突出本節(jié)的基本觀點,即人猿同祖,人類進(jìn)化的主要歷程(南
2024-11-22 03:04
【總結(jié)】課時教學(xué)設(shè)計——生物的進(jìn)化學(xué)校:延慶一小年(班)級:一至八人數(shù):日期:學(xué)科:科學(xué)課題:遺傳和變異-生物的進(jìn)化課型:新授教師:趙瑞云教學(xué)目標(biāo)(三維融通表述):通過圖片分析動物進(jìn)化的趨勢,知道進(jìn)化的過程是從簡單到復(fù)雜,從低等到高等,通過閱讀知道生物發(fā)生變異是生物進(jìn)化的前提,引起生物變異的原因是生物的環(huán)境發(fā)生了變化,能觀察圖片,并會用語言表述觀察的結(jié)果。能通過
2025-04-04 23:52
【總結(jié)】機(jī)械制造工藝學(xué)第4章機(jī)械加工工藝過程設(shè)計學(xué)習(xí)指南:本章首先介紹制訂機(jī)械加工工藝規(guī)程的步驟和方法;然后重點討論機(jī)械加工工藝過程設(shè)計中的主要問題,包括定位基準(zhǔn)的選擇,加工路線的擬訂,工序尺寸及公差的確定等;最后對工藝過程的經(jīng)濟(jì)性分析進(jìn)行簡要說明。學(xué)習(xí)本章內(nèi)容,應(yīng)牢牢把握住機(jī)械加工工藝過程設(shè)計的基本原理、原則和方法(如選擇定位基準(zhǔn)
2025-05-13 12:21
【總結(jié)】每天進(jìn)步一點點TRIZ(發(fā)明問題解決理論)1產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計原理產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計原理第六講:物質(zhì)—場分析時間:90分鐘目的:1、掌握物質(zhì)-場模型的構(gòu)建方法2、掌握物質(zhì)-場模型分析系統(tǒng)的方法每天進(jìn)步一點點TRIZ(發(fā)明問題解決理論)2課程大綱一、物質(zhì)-場的概念二、基于物質(zhì)-場的物理效應(yīng)建模三、典型的物質(zhì)-場
2025-02-09 11:16
【總結(jié)】第四節(jié)人類的起源和進(jìn)化思維導(dǎo)航自古以來,人類起源的問題就一直困擾著人們。神話傳說和宗教理論使人們一直認(rèn)為是神造了人。隨著科技的發(fā)展,人們不斷探索人類的起源。直到18世紀(jì),人類才開始對人和動物的關(guān)系有了比較正確的認(rèn)識?,F(xiàn)在認(rèn)為人類是森林古猿進(jìn)化而來,人、猿同祖。隨著大量古人類骨骼化石的發(fā)現(xiàn),古猿進(jìn)化成人的過程,已經(jīng)隱約顯
2024-11-24 17:18
【總結(jié)】?復(fù)習(xí)重點?1、生命起源的過程?2、生命起源的實驗證據(jù)?3、生物進(jìn)化的證據(jù)?4、生物進(jìn)化的主要歷程?5、達(dá)爾文生物進(jìn)化學(xué)說的基本思想及其意義?6、達(dá)爾文地雀進(jìn)化的原因?7、人類起源于古猿?8、人類進(jìn)化的主要歷程?科學(xué)史——生物進(jìn)化觀點與神創(chuàng)論觀點的爭論,使學(xué)生認(rèn)識到在研究人類起源和進(jìn)化的過程
2024-12-08 10:04