物流工程課程設(shè)計(jì)要點(diǎn)-資料下載頁
2025-06-29 15:41本頁面
【正文】 0U69U0U00U610U0U00U611U0U00U78E3A410A79U0U00U710U0E33I711U0O11O89I2A48E810U0O11O811U0U00U910U0O11O911U0U00U1011U0U00U 作業(yè)單位綜合相關(guān)圖 根據(jù)表51劃分的綜合等級結(jié)果，填寫作業(yè)單位綜合相互關(guān)系表如下圖： 作業(yè)單位無面積拼塊圖相關(guān)分析 畫關(guān)系工作表 關(guān)系工作表示對相關(guān)圖的進(jìn)一步總結(jié)，它每一列出一個(gè)作業(yè)單位，AEIOUX個(gè)成一列，將與之形成AEIOUX各級關(guān)系的其它單位分列在各列之中，如一列中有多種關(guān)系，以逗號隔開。對于此種作業(yè)單位之間的關(guān)系做成的關(guān)系表如下表61所示，其中最重要的是A，E和X列。 表61 各作業(yè)單位關(guān)系工作表作業(yè)單位AEIOUX23，456，7，8，9，10，11146，113，5，7，8，9101，4，5112，6，7，8，9104. 機(jī)加工車間2，51,3,6,78,10,1194，631，112，7，8，9半成品庫5，7421，3，8，9，10，11864，10111，2，3，5，9794，101，2，3，5，6，118101，2，3，4，5，6，7，1服務(wù)樓74，8，91，6，112，3，52，3，4，5，71，6，8，9，10 畫無面積拼塊圖 對每一個(gè)作業(yè)單位做一個(gè)同樣大小的方塊，成為無面積拼塊。擺放時(shí)，先找出最重要的，即A最多的，若A級數(shù)量相同，再比較E的。擺放規(guī)則是：A級關(guān)系要邊靠邊，E級關(guān)系至少角靠角，X級關(guān)系不能靠邊也不能靠角。本例先將1與2，7與8之間邊靠邊擺放，然后考慮E級關(guān)系，在考慮X級關(guān)系，依次類推，直到擺放完為止，最終確定擺放關(guān)系。 最終形成的3中無面積拼塊圖方案如下圖（圖圖圖3）： 圖一 圖二 圖三 選擇最優(yōu)無面積拼塊圖 對以上三種無面積拼塊圖分別進(jìn)行評分，方法是：如果A級沒有靠近，則扣2分；X級邊靠邊也扣2分；A級的只角靠角，扣1分；X級角靠角，E級沒有角靠角的也扣1分。 通過以上的評價(jià)方法，對以上三種方案評價(jià)，評價(jià)的結(jié)果都沒有扣分。同時(shí)結(jié)合后面的面積布置圖，最終圖三是最優(yōu)無面積拼塊方案，最優(yōu)方案如下： 最優(yōu)方案 工廠總平面布置三種可行性方案圖及最優(yōu)布置 三種可行性布置方案： 經(jīng)過分析無面積拼塊圖的最優(yōu)方案及結(jié)合工廠的總面積與各作業(yè)單位的占有面積，得到以下三種布置方案(A4紙張)： 方案一 比例1：1000 方案二比例1：1000方案三比例1：1000 評價(jià)方案及擇優(yōu) 計(jì)算權(quán)重進(jìn)行方案評價(jià)因素的選擇，可能的因素如下：物料搬運(yùn)效率及方便性、擴(kuò)建可能性、生產(chǎn)管理的方便性、防止污染、安全生產(chǎn)、輔助服務(wù)方便性，利用逐對比較法進(jìn)行因素權(quán)重評價(jià)如下表所示（表81）：表81 計(jì)算權(quán)重表評價(jià)因素比較次數(shù)累計(jì)得分權(quán)重123456789101112131415物料搬運(yùn)效率及方便性111115生產(chǎn)管理的方便性011114擴(kuò)建的可能性001113安全生產(chǎn)000112防止污染000011輔助服務(wù)方便性0000000 選擇方案 隨后由評價(jià)主體確定評價(jià)尺度，即給所有評價(jià)因素進(jìn)行得分，得分的分?jǐn)?shù)為15分，通過關(guān)聯(lián)矩陣表計(jì)算如下表（表82）：表82 關(guān)聯(lián)矩陣?yán)碓u價(jià)因素物料搬運(yùn)效率及方便性生產(chǎn)管理的方便性擴(kuò)建的可能性安全生產(chǎn)防止污染輔助服務(wù)方便性綜合得分權(quán)重0方案一443332方案二433223方案三344233經(jīng)過計(jì)算，方案一得到的綜合評分最高，因此選擇方案一為液壓轉(zhuǎn)向器廠的總平面布置圖。 總結(jié). 這次課程設(shè)計(jì)通過對液壓轉(zhuǎn)向器的結(jié)構(gòu)分析、自制件與外購件的需求量分析、各個(gè)作業(yè)單位之間的工藝流程及物流量分析等，能夠在已知限制條件下對工廠進(jìn)行合理布局，同時(shí)我掌握了以下知識與技能：（1） 讓我更深刻地認(rèn)識了物流工程的基本知識；（2） 學(xué)會了正確運(yùn)用工業(yè)工程基本原理及有關(guān)專業(yè)知識，由產(chǎn)品入手對工廠系同進(jìn)行分析的方法；（3） 通過對工廠的布置實(shí)際操作，熟悉系統(tǒng)布置設(shè)計(jì)方法中的各種圖例符號和表格，掌握系統(tǒng)布置設(shè)計(jì)方法的規(guī)范設(shè)計(jì)程序；（4） 培養(yǎng)了自己解決實(shí)際問題的能力； 但是，由于自己知識的欠缺與經(jīng)驗(yàn)的缺乏，在設(shè)計(jì)的過程中涉及很多主觀因素的評價(jià)時(shí)，沒有評判的準(zhǔn)則，有很大的可操作性和差異性。因此，這就要求我們要更多查閱與閱讀相關(guān)書籍以增加自己的知識。在課程設(shè)計(jì)中得到了老師的耐心指導(dǎo)，在此表示對老師的由衷感謝。參考文獻(xiàn)1．：電子工業(yè)出版社，20052. . 北京：中國物資出版社，20033. 齊二石. ：中國科學(xué)技術(shù)出版社，200123 / 23
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