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比、訪簡報(bào)第28期-資料下載頁

2025-06-29 14:36本頁面
  

【正文】 見到了這位家長,才知道不是他不愿意來,而是覺得自己的孩子學(xué)習(xí)不好,沒臉見老師。我真誠地對他說:“孩子小,當(dāng)然會犯錯(cuò)誤。我們老師的責(zé)任,就是要教育、幫助他們。孩子不犯錯(cuò)誤,那就不是孩子了。”家長也反省自己太好面子,耽誤了孩子。最終我們在認(rèn)識上達(dá)成了一致,決定共同來幫助孩子。第三,改變了家長對老師的看法。一個(gè)家長對我說,有好幾次跟我打招呼,我都沒理他。他認(rèn)為,可能是因?yàn)樽约旱暮⒆訉W(xué)習(xí)不好,所以老師不愛搭理他,心理挺難過。這次才知道,因?yàn)槲腋叨冉暎T車子不敢斜視,根本就沒看清他。說著,這個(gè)家長就笑了。在家訪中改變了他人對自己的看法,也算是個(gè)意外收獲吧。我非常珍惜每一次家訪,家訪時(shí)不僅熱情地與家長交換意見,還像關(guān)心自己的孩子一樣,觀察家庭中孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境如何,感受家庭里的精神和文化氣氛,從而有針對性地指出學(xué)生家長在教育中存在的問題,將科學(xué)的教育方法、教育理論傳授給學(xué)生家長,通過指導(dǎo)家庭教育,有效鞏固和強(qiáng)化了學(xué)校教育的效果。 三、訪后回味,重溫愛的幸福 家訪活動是每位教師工作生活中的重要體驗(yàn),心靈的觸動、責(zé)任感的共鳴是教師成長的內(nèi)驅(qū)力。訪后回味,我深刻地總結(jié)出“家訪,是師生、家長情感的碰撞;家訪,是一部永遠(yuǎn)寫不完的心路旅歷;一切為了學(xué)生,是家訪永遠(yuǎn)不變的話題?!边@是我心靈受到觸動的真實(shí)寫照。同時(shí),家訪后我及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,分析家訪案例,反思教育理念,重溫愛的幸福,這也是生活中一筆不可多得的財(cái)富。感悟最深的有以下三點(diǎn): (一)、家訪是架起家校溝通的連心橋前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一句名言:不理解孩子的內(nèi)心世界便沒有教育文明。家訪中,我們不只是走進(jìn)孩子的家門,而是力求走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,要用真心換取真心。我班有個(gè)叫小偉的學(xué)生,在許多老師眼里,這是個(gè)喜歡搗亂、愛搞惡作劇的孩子??墒钱?dāng)我來到他家,看到他的父母憔悴的面容,開裂的雙手,破舊的衣衫,和那被歲月壓彎了的后背,突然覺得平時(shí)搗蛋的孩子原來是那么弱小和可憐,也許他正是因?yàn)樯钤谌狈﹃柟獾沫h(huán)境里,才以調(diào)皮的方式引起別人的注意。我首先給了小偉一個(gè)溫暖的擁抱,表揚(yáng)小偉在班里勞動積極,為班級爭得了流動紅旗。隨后向家長委婉地提出:是不是給孩子開辟一個(gè)屬于自己的小房間,用于安靜地學(xué)習(xí);是不是放學(xué)回家先讓孩子完成作業(yè),然后再幫父母干活;是不是能督促孩子注意一下自己的個(gè)人衛(wèi)生。離開家時(shí),我發(fā)現(xiàn)小偉的精神面貌都有了很大的變化。后來,他在給我的信中寫道:“從來沒有老師夸過我。那天您來家訪后,爸爸媽媽對我的態(tài)度也有了很大的變化,這讓我又找回了自信—原來,我也是個(gè)好孩子?!? 由此,我體會到,學(xué)生在學(xué)校的許多表現(xiàn)是家長所不能掌握的“盲區(qū)”,而家訪正是彌補(bǔ)這種盲區(qū)的有效方式,只有老師和家長多溝通,心連心,才能在教育上有一座“連心橋”,才能全方位的教育學(xué)生。 (二)、家訪是開啟學(xué)生心靈的鑰匙 或許是人與生俱來的自我保護(hù)意識,心與心之間難免會存在一些距離,而縮短這種距離的有效途徑便是溝通,家訪是打開孩子心靈的一把金鑰匙。我拿著這把有效的鑰匙,輕輕地打開了我們班劉成虎同學(xué)的心扉。劉成虎是一個(gè)令老師有些頭疼的學(xué)生,頭腦聰明但態(tài)度漂浮,他本人有過私自離校、課堂上看小說、上網(wǎng)吧的經(jīng)歷,然而我每次找他談話,他總是一聲不吭,隨后也總是一切照舊,不見起色。如何讓他敞開心扉?家訪的第二站,我選擇了到劉成虎家。在去他家的路上,我不禁想起了一件往事:那是一次長跑比賽,一名學(xué)生摔倒了,跑在前面的劉成虎放棄了好成績,卻攙扶著摔倒的學(xué)生一起跑向了終點(diǎn),雖然沒有取得好名次,但卻給了我許多的感動?,F(xiàn)在他在做什么呢?帶著滿肚子的疑問,我走進(jìn)了他家。劉成虎的媽媽走過來,我問:“劉成虎呢?”“他去給鴨子割菜去了,我們養(yǎng)了一大群鴨呢。”我又問:“假期里他都在做些什么?”他媽媽告訴我,早晨起來打掃牛圈,然后給鴨子割菜,剩下時(shí)間自己支配,假期生活很有規(guī)律。她還告訴我自己以前帶孩子的艱辛,現(xiàn)在孩子知道體諒人了,她感到很幸福。說話間劉成虎騎車來了,原本白凈的臉變得黝黑。我表揚(yáng)了他在運(yùn)動會上的表現(xiàn),也把媽媽稱贊他的話向他說了一遍。漸漸地,他的臉上有了自信的笑容,他很有禮貌地給我端茶倒水,與我談他的學(xué)習(xí)打算,懺悔他過去的不懂事。通過他媽媽的訴說,通過與劉成虎面對面的交談,我見證了一個(gè)經(jīng)過洗禮的男子漢正在成長,他不再是我眼中的壞孩子,而是一個(gè)豐富的、完美的、令人感動的活的靈魂。 從劉成虎家里出來,一陣風(fēng)撲面而來,暖暖的,一直暖到心里。家訪,確實(shí)是一段段令人感動的路程,在家訪中,正是這樣一個(gè)個(gè)生動而鮮活的故事,讓我們體驗(yàn)到了為人師的幸福感覺和神圣責(zé)任。 (三)、家訪是照耀孩子成長的陽光 我班有個(gè)叫李家寬的同學(xué),性格極其內(nèi)向,每天沉默寡言,獨(dú)來獨(dú)往。課上,不見他發(fā)言;課下,從不和同學(xué)交流;籃球場上,別人奮力拼搶,他卻佇足觀望。你和他說話,他只是怯怯地望你一眼,隨之便低下頭,手不停的擺弄衣角,這樣一個(gè)自閉的男孩子如何適應(yīng)開放的社會?將來以何在社會上立足?于是,我走進(jìn)了他的家。從家長口中得知,原來這個(gè)孩子從小不愿出門,總是跟在家長身后,以至于后來不愿和任何人交往。他的爸爸對此很著急但毫無辦法。這次,我和孩子進(jìn)行了一次長談,語重心長的告訴他如果這樣會不適應(yīng)社會,體驗(yàn)不到生活的快樂。我告訴他,走在路上看到熟識的人要打招呼,遇見長輩要尊敬的稱呼,時(shí)常到鄰居家串串門,這次的作業(yè)就是到鄰居家串串門,回來向我匯報(bào)串門的感受。我還建議家長,對孩子要從一點(diǎn)一滴的改變做起,家長也答應(yīng)我積極配合對孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo),主動和孩子多交流。帶著幾許期待,我離開了他的家。隨后,我又及時(shí)找他交談,對他的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵。有時(shí),我會拍著他的肩膀說:“我能想象出你的困難,但是再難,你也要勇敢地走出這一步,我等著你的下一個(gè)好消息?!焙髞?,我逐步引導(dǎo)他怎樣待人接物,與人交流,我還經(jīng)常和他一起打籃球,課堂上多安排他發(fā)言,他在慢慢地改變著。 是啊,正如有人所說,“稱贊就象陽光一樣,沒有它就無法成長開花”。家訪,正是孩子成長的一縷縷溫暖的陽光,通過家訪,我們照亮了孩子前行的方向,也擁有了一串串沉甸甸的收獲。 在此,我想說,教育是用一片樹葉搖動另一片樹葉,家訪是用一顆心靈去感動另一顆心靈。讓我們點(diǎn)亮愛的燈盞,喚醒學(xué)生心靈中最美好的東西,讓人性發(fā)出最燦爛的光輝。本期報(bào):市教育局、縣委、縣人大、縣政府、縣政協(xié) 送:教育局局室領(lǐng)導(dǎo)發(fā):各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、縣直各教育單位、機(jī)關(guān)各科室共 ?。?5份17
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