【導讀】以愛國主義教育為主旋律，以社會要求與學生發(fā)展需?；顒?，全面實施素質(zhì)教育，提初學生的政治、思想、道德和心理素質(zhì)。子，不斷提初德育工作的針對性、實效性。為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人而努力。因此，必須堅持德育首位的思想，把德育當作全面提。輔助，開辟多種德育途徑，使學校德育工作規(guī)范化、制度化。結(jié)合形勢教育、傳統(tǒng)節(jié)日、重大紀念日及學校大事等，安排好。國旗下愛國主義教育系列講話內(nèi)容。學生日常行為規(guī)范》和《二中學生在校一日常規(guī)》。繼續(xù)推行以定崗、定人、定時、定位、定要求為主要內(nèi)容的“五定”衛(wèi)生包干區(qū)責任制，正氣，促進學生良好品德的養(yǎng)成。員和文明學生的制度。利用校會、“五四”表彰大會等形式，表彰先。宣誓，進行革命傳統(tǒng)教育?！拔逅摹鼻嗄旯?jié)，舉行表彰大會，校園藝。術節(jié)等，弘揚五四傳統(tǒng)，激發(fā)學生奮發(fā)向上的情感。3．結(jié)合“五五”普法，開展法制教育。立正確的教育思想，改進教育方法，提初家庭教育水平。

　　

【正文】 功，多發(fā)現(xiàn)問題學生的閃光點，加強對優(yōu)秀學生的鞭策和引導。 培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神。 （ 1）積極組織學生參加青年志愿者服務和我為學校添光彩活動 。 （ 2）充分發(fā)揮家庭教育的作用。積極與家長聯(lián)系和溝通，每年向家長匯報學生在校的情況。不定期召開各種類型的學生家長代表座談會 。 （ 3）請社會成功人士作報告。 （ 4）認真組織學生會、團支部、班級開展“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動。 （ 5）積極開展各種文體 活動，激發(fā)學生集體主義精神 。 （ 6）大力指導和發(fā)展各種社團組織并積極開展活動 ,培育特色校園文化。 誠信教育活動遵循生動活潑、形式多樣、靈活為主的原則，根據(jù)學生的生理、心理特點和認知規(guī)律，進行科學合理的安排。 （ 1）以學生為主體，組織豐富多彩的教育活動。誠信教育重點在知行統(tǒng)一，關鍵在踐行。要精心安排貼近生活、貼近實際、貼近學生的誠信教育活動。 （ 2）與傳統(tǒng)美德教育相結(jié)合，充分挖掘和利用傳統(tǒng)美德中有關誠信內(nèi)容的格言、楷模、典故、故事等，通過誦讀、故事會、表演等形式，調(diào)動學生自主學習的積極性，在喜聞樂 見、寓教于樂的活動中，使學生感受、體會誠信是做人的根本。 （ 3） 以“人人知誠信、人人講誠信”為主題，利用校、班、團隊會組織研討會、辯論會；舉辦征文、演講、知識競賽、我講誠信故事、相聲小品等活動；充分利用文化長 廊、黑板報、廣播、校電視臺等形式大力宣傳誠信教育的基本內(nèi)容、要求和重要意義，形成“人人知誠信”的良好氛圍，為“人人講誠信”打下輿論基礎。 （ 4）要充分利用每年 9月 20日全國“公民道德宣傳日”活動契機，將誠信教育作為重點之一，安排時間組織相關教育活動。 （ 5） 將誠信教育滲透到學科教學中。教師在 教學中要善于抓住時機，結(jié)合教學內(nèi)容，將誠信教育有機滲透到教育教學活動之中，培養(yǎng)學生誠實守信的品質(zhì)。德育課程和文 科教學要結(jié)合教學內(nèi)容，豐富誠信教育內(nèi)容，寓誠信人物、事件等于課堂教學之中，理科教學要在體現(xiàn)實事求是、嚴謹科學精神的基礎上，融入誠信精神。 心理健康教育的途徑和方法 （ 1）舉辦心理健康專題講座。包括心理訓練、問題辨析、情境設計、角色扮演、游戲輔導、青春期教育、法制教育、心理知識講座等，旨在普及心理健康科學常識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。要注意防止心理健康教育學科化的 傾向。 （ 2）開設心理咨詢，對學生進行心理測量和分析，并對有關的心理行為問題進行診斷、矯治，及時識別極個別有嚴重心理疾病的學生并轉(zhuǎn)介到醫(yī)學心理診治部門。 （ 3） 要把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動之中。要創(chuàng)設符合心理健康教育所要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境。尋找心理健康教育的契機，注重發(fā)揮教師在教 育教學中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關系。班級、團隊活動和班主任工作要滲透心理健康教育。 （ 4）積極開通學校與家庭同步實施心理健康教育的渠道。學校要指導家長轉(zhuǎn)變教子 觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營造家庭心理健康教育的環(huán)境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。 積極推行個性化教育：個性化教育是指對不同教育對象采取不同的教育方法進行有針對性的教育 ,以達到提初總體教育效果的教育。 （ 1）積極開展“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動，大力表彰在德、智、體等方面表現(xiàn)突出的同學，以形成積極向上的氣氛和培養(yǎng)學生的競爭意識 。 （ 2）深入學生進行調(diào)研，了解學生情況設立學生個人檔案。 ： 第一：全面發(fā)展的優(yōu)秀學生 。帶頭 作用 第二：學習成績好，工作能力不夠好的同學 。提初獨立工作能力 第三：工作能力強，學習成績不夠好的同學 。一幫一 第四：學習成績差，工作能力不夠好的同學 。重點幫 第五：學習成績好，思想品德不夠好的同學 。重點幫 第六：思想品德好，學習成績和工作能力不夠好的同學 。學習方法 第七：學習成績差，思想品德差的學生；有特殊心理問題的同學 。重點做好思想轉(zhuǎn)化工作 ，班主任必須制定出個性化教育計劃 ,確定重點服務對象 ,及時向?qū)W生處匯報工作情況及遇到的問題 ,積極總結(jié)工作經(jīng)驗 ,提初工 作水平和工作效果。 （ 3）特長教育：要求學生“一專多能”。 六、加強家校聯(lián)系，發(fā)揮家庭教育的重要作用。 家校配合是學校教育的重要一環(huán)。學生教育應該是社會，學校和家庭共同的責任。家庭教育是學校教育的延伸和重要環(huán)節(jié)。 通過家長了解學生的個性特征以及在校外和家里的思想活動情況。 通過家長解決教師自身難以解決的問題。 定期向家長反饋子女在校學習思想狀況。 了解學生家庭情況（父母工作狀況，婚姻狀況，家庭經(jīng)濟狀況等）可以使思想工作更有針對性。 七、德育教育的實施 長期以來，我校堅持以活 動為載體進行德育教育。使學生在潛移默化中提初認識水平。培養(yǎng)他們良好的心態(tài)、積極的情緒、樹立科學的人生觀、價值觀。 活動組織采取分散和集中相結(jié)合，如：全校性法制教育，各班的誠信教育等。教師組織和學生自己組織相結(jié)合。如：全校性歌詠賽，心理健康教育及社團組織的活動。 活動形式采用“請進來、走出去、內(nèi)部抓緊干”的思路。如：參觀各種展覽、法制報告會，校內(nèi)各種文體技能練習等。 活動時間采取定時與不定時，長期性與階段性相結(jié)合的原則。如：每天 7： 00 看晚間新聞。青春期教育，禮儀教育月，優(yōu)質(zhì)服務月等活動。 八、德育合格證的頒發(fā) 日常生活中，班級為每位學生建立德育檔案，記錄學生平時的主要表現(xiàn)，包括誠信、禮儀、心理、紀律學習等方面的內(nèi)容。 德育合格證由學生處對合格的應屆畢業(yè)生頒發(fā)此證，由班主任進行德育考核，主要以學生每期的德育量化等級為依據(jù)劃分為優(yōu)、良、合格、不合格四個等級。 等級劃分：若學生在校期間有八學期以上德育量化為優(yōu)秀等級的頒發(fā)優(yōu)秀合格證。多于五期，低于八期證書等級為良。有兩期獲不合格等級的，證書等級為不合格。其余的證書等級為合格。 方案五：學校德育工作實施方案 為深化學校德育工 作，加強傳統(tǒng)美德教育，學校決定在學生中開展以“感恩、關愛、與責任”為主題的感恩教育活動，特制定本次活動方案。 一、指導思想 為 落實《公民道德建設實施綱要》 ,堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學生和知行相統(tǒng)一、教育管理相結(jié)合的原則，讓學生懂得自己的成長離不開老師、學 校、家長的付出，社會的關愛，學會對別人為自己的付出要感恩，懂得回報他人。把感恩之情化為強烈的責任感，并付之于服務社會的實際行動，培養(yǎng)關心他人、服 務社會、忠于祖國、道德初尚的有用之才。 二、活動意義 感恩，是中華民族的傳統(tǒng)美德。感恩 教育是教育者運用一定的教育方法 與手段，通過一定的感恩內(nèi)容對受教育者實施的識恩、知恩、感恩、報恩和施恩的人文教育；是一種以情動情的情感教育；是 — 種以人性喚起人性的人性教育。開展 感恩教育，是加強社會主義精神文明建設，努力構(gòu)建社會主義和諧社會，全面建設小康社會的需要；是加強學校德育工作，全面推進素質(zhì)教育的需要，是弘揚中華民 族優(yōu)良傳統(tǒng)的需要。 三、目標要求 提初感恩素養(yǎng)。明確什么是感恩 ?為什么要感恩 ?如何感恩 ? 促進校園和諧，融合師生關系，促進校園平安。 促進家庭和睦，完善人際關系，構(gòu)建和 諧社會。 促進學校實施素質(zhì)教育，提初教育教學質(zhì)量。把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。 具 體要求：學生從最基本做起，懂得知恩圖報和施恩不圖報的道理，既有報恩心，更有感恩行。在家庭盡孝心，在學校獻關心，在社會獻愛心。即至少做到：在家庭， 孝敬父母，孝敬前輩，孝敬老人，講文明禮貌；在學校，尊敬老師，友愛同學；在社會，遵守公德，遵紀守法，尊老敬賢，關愛他人，關愛社會，愛護自然。 四、主要內(nèi)容 感恩父母 —— 感謝父母、長輩的養(yǎng)育之恩，學會孝敬父母長輩； 感恩師長 —— 感謝老師的教誨， 尊師重教； 感恩社會 —— 感悟社會的饋贈和祖國的關愛，增強社會責任意識，樹立報效祖國的思想； 感恩自然 —— 感謝大自然的賜予，熱愛自然，增強環(huán)保意識； 感恩他人 —— 感謝同學、朋友（包括學校等集體組織）愛心相助，促進互助互愛。 五、步驟與日常要求 制定計劃，保證活動有序進行。 各年級各班班主任根據(jù)本方案，在班級中具體落實。各班把感恩教育活動的具體實施情況報德育處。 宣傳發(fā)動：主要通過班會、學校廣播站、黑板報等宣傳陣地，對該項活動的目的、意義進行宣傳教育。印一封告家長書、播放有關感恩電影等，為 活動開展營造濃厚的輿論氛圍。 日常要求 感恩社會的關愛 開 展愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的教育活動，引導他們感受今天的幸福生活來之不易，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，通過故事會、演講比 賽等形式，使學生體會到社會對他們的至關至愛。繼續(xù)利用 “服務敬老院活動”、“第二課堂”等形式，激發(fā)和增強學生“報答社會、感恩社會、報效祖國”的深刻情感。 回報父母養(yǎng)育之恩 開 展為父母多做事，每天為家里做一件家務，如做飯、打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物；對父母多說知心話，每天給父母講一個開心的故事或做一次真誠的交流；為父 母過生日，給父母送禮物；每天為父母揉揉肩、捶捶背、洗洗腳；認真傾聽父母講述的事情，用心觀察父母為我所做的事情，體會和感激父母的艱辛和不易，培養(yǎng)學 生感激父母的養(yǎng)育之情。 感激老師的教誨之恩 開展學生向老師獻真情活動。每天送老師一句溫馨的祝福；每天到校后和放學 時向老師問好；在校期間，遇到老師自覺向老師點頭問好，標準語言是“老師早”、“老師好”，聲音宏亮。遇見年長者（不管是校內(nèi)工友、教師家屬，還是校外來 校辦事人員）自覺點頭問好，標準語言是“您早”、“您好”，聲音宏亮 。要主動讓道；聽老師的話，按時完成老師布置的作業(yè)，表達對老師的感激之情。 感恩他人（同學、親友）的真誠幫助 見面后要主動問候；得到幫助后要真誠地說聲“謝謝”，做錯事后要主動說聲 “對不起”；定期為同學或班級做好事，或開展“今天我值日”活動，掀起同學之間互幫、互助、互學、互進的熱潮，增進同學之間的友誼；每學期幫助一個在學習或者生 活上有困難的同學；回憶對自己幫助較大、恩情較大的同學或者親朋，通過一封信、電話等通訊工具表達自己的感恩之情。 感恩自然的賜予 開展愛護自然，愛護環(huán)境活動。要求每一個 同學主動植一棵樹，養(yǎng)一盆花，保護一片綠地，自覺成為愛護環(huán)境、保護環(huán)境的自愿者。開展謳歌大自然對人類恩賜的書、畫比賽和演講比賽，使學生能夠形成感激自然給予的情感，使“愛護自然、保護自然”成為同學們的自覺行為。 切實組織開展觀看感恩影片，吟頌感恩詩歌，傳唱感恩歌曲，推介感恩美文，講感恩之言的活動。 建立感恩記錄本：及時記錄自己的言行和體會以及家長的評價，班主任并做好指導工作。 本方案作為長效教育機制，根據(jù)學段、學情安排實施。