【正文】 MOV A,R5 MOVC A,@A+DPTR MOV P2,0fdH MOV P0,A ACALL DELAY MOV A,R4 MOVC A,@A+DPTR MOV P2,0fbH MOV P0,A ACALL DELAY RETDAT1:DB 00h,06h,5bh,4fh,66h,6dh,7dh,07h,7fh,6fh,00H,73H 。滅,1,2,3,4,5,6,7,8,9,滅,PDAT2:DB 3fh,06h,5bh,4fh,66h,6dh,7dh,07h,7fh,6fh,00H,73H 。第一個為零,其他與上相同,因為十位如果為零顯示熄滅DELAY1: MOV 35H,08H 。加減時間延時(起到不會按下就加N個數(shù))LOOP0: ACALL DISPLAY DJNZ 35H,LOOP0 RET 。延時(顯示和去抖動用到)DELAY: MOV 32H,12HLOOP: MOV 33H,0AFHLOOP1: DJNZ 33H,LOOP1 DJNZ 32H,LOOPRET 。發(fā)聲程序BARK: SETB RING ACALL DELAY1 ACALL DELAY1 CLR RING 。按鍵發(fā)聲RET。TO溢出中斷(響鈴程序)T0INT: MOV TH0,0ECH MOV TL0,0FFH JNB RING,OUT。 CPL 。OUT: RETI。T1溢出中斷(計時程序)T1INT: MOV TH1,3CH MOV TL1,0B0H INC R0RETI 。INTT0中斷服務(wù)程序INTT0:MOV DATA0,P1CLR EX0RETI END5 仿真調(diào)試試驗的程序通過Keil軟件編譯，產(chǎn)生HEX文件如圖511所示圖511程序在Keil軟件上編譯結(jié)果通過Proteus進(jìn)行仿真，如仿真結(jié)果所示，按下開始后，數(shù)碼管開始倒計時，仿真結(jié)果如圖512所示。圖512 Proteus仿真當(dāng)有選手按下按扭時，數(shù)碼管顯示選手號碼并開始倒計時，如圖513所示： 圖513 選手按下鍵的Proteus仿真結(jié)果通過仿真結(jié)果證實，該方案可行。該設(shè)計方案同過51系列單片機(jī)的P0口作為段選輸出，用P2口作為位選輸出，動態(tài)掃描LED顯示管，顯示時間。、結(jié)束、喇叭提示等功能。P1口接選手按鍵，控制搶答。本設(shè)計實現(xiàn)簡單，成本較低很適合我們大學(xué)生動手實踐。6 總結(jié) 經(jīng)過歷時兩周的時間，通過查閱書籍、文獻(xiàn)終于把八路搶答器的設(shè)計完成了。在這其間，讓我更加了解到單片機(jī)的神奇，更加體會到單片機(jī)軟件硬件結(jié)合所能發(fā)揮的能量。雖然在設(shè)計其間遇到了很多難題，如：繁瑣的程序設(shè)計，復(fù)雜的硬件電路組合等，但是經(jīng)過不斷的查閱資料，反復(fù)地推敲中我還是順利完成了這個設(shè)計。通過自己動手，我學(xué)會了很多東西：在學(xué)習(xí)設(shè)計中不可能一蹴而就，這需要我們反復(fù)推敲，不斷學(xué)習(xí)新的知識；這次設(shè)計是我更加了解了單片機(jī)，使我能夠更加熟練地應(yīng)用單片機(jī)知識。 參 考 文 獻(xiàn)【1】. 北京: 航空航天大學(xué)出版社,2007.【2】韓志軍，沈晉源，[M]機(jī)械工業(yè)出版社，2005年【3】[M]高等教育出版社，2009年第二版【4】[M]西安電子科技大學(xué)出版社，2009年【5】吳亦峰、. 北京:. 【6】周潤景、. 北京: 航空航天大學(xué)出版 社,2007.課程設(shè)計成績評定表院系： 物理與電子工程學(xué)院 班級： 姓名： 學(xué)號： 項目分值優(yōu)秀(x≥90%)良好(90%x≥80%)中等(80%x≥70%)及格(70%x≥60%)不及格(x60%)評分參考標(biāo)準(zhǔn)參考標(biāo)準(zhǔn)參考標(biāo)準(zhǔn)參考標(biāo)準(zhǔn)參考標(biāo)準(zhǔn)平時考核20學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，科學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)格保證設(shè)計時間并按任務(wù)書中規(guī)定的進(jìn)度開展各項工作。學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真，科學(xué)作風(fēng)良好，能按期圓滿完成任務(wù)書規(guī)定的任務(wù)。學(xué)習(xí)態(tài)度尚好，遵守組織紀(jì)律，基本保證設(shè)計時間，按期完成各項工作。學(xué)習(xí)態(tài)度尚可，能遵守組織紀(jì)律，能按期完成任務(wù)。學(xué)習(xí)馬虎，紀(jì)律渙散，工作作風(fēng)不嚴(yán)謹(jǐn),不能保證設(shè)計時間和進(jìn)度。課程設(shè)計報告報告內(nèi)容組織書寫20結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)，層次清晰，語言準(zhǔn)確，文字流暢，完全符合規(guī)范化要求，書寫工整或用計算機(jī)打印成文；圖紙非常工整、清晰。結(jié)構(gòu)合理，符合邏輯，文章層次分明，語言準(zhǔn)確，文字流暢，符合規(guī)范化要求，書寫工整或用計算機(jī)打印成文；圖紙工整、清晰。結(jié)構(gòu)合理，層次較為分明，文理通順，基本達(dá)到規(guī)范化要求，書寫比較工整；圖紙比較工整、清晰。結(jié)構(gòu)基本合理，邏輯基本清楚，文字尚通順，勉強(qiáng)達(dá)到規(guī)范化要求；圖紙比較工整。內(nèi)容空泛，結(jié)構(gòu)混亂，文字表達(dá)不清，錯別字較多，達(dá)不到規(guī)范化要求；圖紙不工整或不清晰。技術(shù)水平20設(shè)計合理、理論分析與計算正確，文獻(xiàn)查閱能力強(qiáng)、引用合理、調(diào)查調(diào)研非常合理、可信。設(shè)計合理、理論分析與計算正確，文獻(xiàn)引用、調(diào)查調(diào)研比較合理、可信。設(shè)計合理，理論分析與計算基本正確，主要文獻(xiàn)引用、調(diào)查調(diào)研比較可信。設(shè)計基本合理，理論分析與計算無大錯。設(shè)計不合理，理論分析與計算有原則錯誤，文獻(xiàn)引用、調(diào)查調(diào)研有較大的問題。仿真/制作40實驗數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，有很強(qiáng)的實際動手能力和計算機(jī)應(yīng)用能力。實驗數(shù)據(jù)比較準(zhǔn)確，有較強(qiáng)的實際動手能力和計算機(jī)應(yīng)用能力。實驗數(shù)據(jù)比較準(zhǔn)確，有一定的實際動手能力。實驗數(shù)據(jù)無大錯。實驗數(shù)據(jù)不可靠，實際動手能力差。指導(dǎo)教師簽名指導(dǎo)教師評定成績23