【正文】 　公文處理及其基本任務(wù) 公文處理責(zé)任 公文辦理程序 公文擬辦、請(qǐng)辦、批辦、承辦、審核和簽發(fā)的方法要求 編輯本段第三章 專業(yè)科目筆試　　第九條 專業(yè)科目筆試范圍包括選拔職位需要的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)管理知識(shí)和專業(yè)政策法規(guī)知識(shí)，主要測(cè)試應(yīng)試者勝任選拔職位工作必須具備的專業(yè)素質(zhì)，特別是運(yùn)用專業(yè)知識(shí)分析解決領(lǐng)導(dǎo)工作中實(shí)際問(wèn)題的能力。 　　第十條 專業(yè)科目筆試方式與試卷結(jié)構(gòu)如下： 　?。ㄒ唬y(cè)試方式為閉卷。 　?。ǘ┰嚲頋M分為100分或150分。 　?。ㄈy(cè)試時(shí)限為150分鐘或180分鐘。 　?。ㄋ模┰囶}難度根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)職位對(duì)專業(yè)知識(shí)和能力素質(zhì)的要求確定。 　　試卷中不同難度的試題比例為：較難試題約占20％，中等難度試題約占50％，較容易試題約占30％。 　?。ㄎ澹┰囶}類型分為客觀性試題和主觀性試題。客觀性試題包括判斷題、選擇題（單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題）等；主觀性試題包括辨析題、論述題、案例分析題、計(jì)算題等。選拔職位的職級(jí)越高，主觀性試題的比例應(yīng)越大。 　　第十一條 專業(yè)科目筆試測(cè)評(píng)要素主要有： 　?。ㄒ唬I(yè)知識(shí)素養(yǎng)。對(duì)選拔職位所需要的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度和靈活運(yùn)用的能力。 　?。ǘI(yè)政策法規(guī)水平。對(duì)黨和國(guó)家有關(guān)專業(yè)政策和法律法規(guī)的理解掌握程度和結(jié)合實(shí)際貫徹執(zhí)行的能力。 　?。ㄈI(yè)管理能力。根據(jù)選拔職位職責(zé)要求，運(yùn)用專業(yè)管理知識(shí)解決領(lǐng)導(dǎo)工作中實(shí)際問(wèn)題的能力。 　?。ㄋ模┻x拔職位需要的其他相關(guān)能力。該項(xiàng)具體測(cè)評(píng)要素根據(jù)不同職位的要求，經(jīng)職位分析確定。 　　測(cè)評(píng)要素比例根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)職位對(duì)專業(yè)知識(shí)和能力素質(zhì)的要求確定。 　　第十二條 專業(yè)分類和專業(yè)科目筆試內(nèi)容另行公布。 編輯本段第四章 面 試　　第十三條 面試在公共科目和專業(yè)科目筆試基礎(chǔ)上，進(jìn)一步測(cè)試應(yīng)試者在領(lǐng)導(dǎo)能力素質(zhì)和個(gè)性特征等方面與選拔職位的匹配程度。 　　第十四條 在面試環(huán)節(jié)中，可使用結(jié)構(gòu)化面試方法，根據(jù)需要也可使用無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論、公文筐測(cè)驗(yàn)、角色扮演、演講等其他測(cè)評(píng)方法。有條件的可采用評(píng)價(jià)中心技術(shù)以多種方法進(jìn)行測(cè)評(píng)。 　?。ㄒ唬┙Y(jié)構(gòu)化面試。該方法要求對(duì)試題構(gòu)成、測(cè)評(píng)要素、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、時(shí)間控制、考官組成、實(shí)施程序和分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)等各環(huán)節(jié)，必須事先按結(jié)構(gòu)化要求進(jìn)行規(guī)范性設(shè)計(jì)。考官在與應(yīng)試者以問(wèn)答方式當(dāng)面交談的互動(dòng)過(guò)程中，根據(jù)應(yīng)試者的言語(yǔ)、行為表現(xiàn)，對(duì)其相關(guān)能力和個(gè)性特征作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。 　　（二）無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論。該方法要求一組應(yīng)試者（一般五至七人）在不指定組長(zhǎng)的情況下，圍繞給定的問(wèn)題展開(kāi)討論?？脊俑鶕?jù)應(yīng)試者在討論中的言語(yǔ)、行為表現(xiàn)，對(duì)其相關(guān)能力和個(gè)性特征作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。 　　（三）公文筐測(cè)驗(yàn)。該方法要求應(yīng)試者在規(guī)定時(shí)間內(nèi)對(duì)各種與特定領(lǐng)導(dǎo)工作有關(guān)的文件、報(bào)表、信件、電話記錄等公文進(jìn)行處理。考官根據(jù)應(yīng)試者處理公文的方式、方法、結(jié)果等情況，對(duì)其相關(guān)能力和個(gè)性特征作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。 　?。ㄋ模┙巧缪?。該方法要求應(yīng)試者扮演某一領(lǐng)導(dǎo)角色，在特定的工作情境中對(duì)一系列人際關(guān)系和工作問(wèn)題進(jìn)行處理?？脊俑鶕?jù)應(yīng)試者的言語(yǔ)、行為表現(xiàn)，對(duì)其相關(guān)能力和個(gè)性特征作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。 　?。ㄎ澹┭葜v。該方法要求應(yīng)試者在規(guī)定時(shí)間內(nèi)圍繞與選拔職位工作有關(guān)的某一主題進(jìn)行即席發(fā)言。考官根據(jù)應(yīng)試者的言語(yǔ)、行為表現(xiàn)，對(duì)其相關(guān)能力和個(gè)性特征作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。 　　第十五條 結(jié)構(gòu)化面試及其他測(cè)評(píng)方法的程序如下： 　?。ㄒ唬┙Y(jié)構(gòu)化面試的程序：對(duì)應(yīng)試者進(jìn)行身份確認(rèn)；應(yīng)試者抽簽排出面試順序；考務(wù)人員宣布規(guī)則；應(yīng)試者入場(chǎng)；主考官宣讀指導(dǎo)語(yǔ)；主考官提問(wèn)，應(yīng)試者回答問(wèn)題；考官追問(wèn)；考官獨(dú)立評(píng)分；考務(wù)人員統(tǒng)計(jì)評(píng)分結(jié)果并存檔。 　　（二）無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的程序：對(duì)應(yīng)試者進(jìn)行身份確認(rèn)；考務(wù)人員宣布規(guī)則；主考官根據(jù)需要對(duì)參加小組討論的人員進(jìn)行角色的隨機(jī)分派；主考官將有關(guān)資料發(fā)給應(yīng)試者；主考官宣讀指導(dǎo)語(yǔ)；應(yīng)試者按給定的時(shí)間準(zhǔn)備；應(yīng)試者進(jìn)行自由討論；考官獨(dú)立評(píng)分；考務(wù)人員統(tǒng)計(jì)評(píng)分結(jié)果并存檔。 　?。ㄈ┕目饻y(cè)驗(yàn)的程序：對(duì)應(yīng)試者進(jìn)行身份確認(rèn)；考務(wù)人員宣布規(guī)則；考官向應(yīng)試者發(fā)放材料；主考官宣讀指導(dǎo)語(yǔ)；應(yīng)試者在給定時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù)；考官根據(jù)需要進(jìn)行討論；考官根據(jù)需要對(duì)應(yīng)試者進(jìn)行提問(wèn)；考官獨(dú)立評(píng)分；考務(wù)人員統(tǒng)計(jì)評(píng)分結(jié)果并存檔。 　?。ㄋ模┙巧缪莸某绦颍簩?duì)應(yīng)試者進(jìn)行身份確認(rèn)；考務(wù)人員宣布規(guī)則；考官對(duì)角色要求進(jìn)行說(shuō)明；主考官宣讀指導(dǎo)語(yǔ)；應(yīng)試者在給定時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù)；考官根據(jù)需要進(jìn)行討論；考官獨(dú)立評(píng)分；考務(wù)人員統(tǒng)計(jì)評(píng)分結(jié)果并存檔。 　?。ㄎ澹┭葜v的程序：對(duì)應(yīng)試者進(jìn)行身份確認(rèn)；考務(wù)人員宣布規(guī)則；考官向應(yīng)試者宣布演講題目；主考官宣讀指導(dǎo)語(yǔ)；應(yīng)試者按給定的時(shí)間準(zhǔn)備；應(yīng)試者即席演講；考官根據(jù)需要進(jìn)行討論；考官獨(dú)立評(píng)分；考務(wù)人員統(tǒng)計(jì)評(píng)分結(jié)果并存檔。 　　第十六條 面試測(cè)評(píng)要素主要有： 　?。ㄒ唬┚C合分析能力。通過(guò)分析與綜合、歸納與概括、判斷與推理，揭示事物的內(nèi)在聯(lián)系、本質(zhì)特征及變化規(guī)律的能力。 　　（二）言語(yǔ)表達(dá)能力。清楚、流暢、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)的能力。 　　（三）組織協(xié)調(diào)能力。圍繞工作任務(wù)，對(duì)人財(cái)物等資源進(jìn)行合理配置，協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，保證工作順利完成的能力。 　?。ㄋ模┤穗H溝通能力。通過(guò)情感、態(tài)度、思想、觀點(diǎn)的交流，建立良好協(xié)作關(guān)系的能力。 　?。ㄎ澹Q策能力。面臨問(wèn)題和機(jī)遇，及時(shí)準(zhǔn)確地進(jìn)行分析、判斷，并作出科學(xué)決斷的能力。 　?。﹦?chuàng)新能力。發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、產(chǎn)生新思路、提出新觀點(diǎn)和找出新辦法的能力。 　?。ㄆ撸?yīng)變能力。面對(duì)變化的情況和突發(fā)事件，迅速作出反應(yīng)，采取適當(dāng)方法和措施予以妥善解決的能力。 　?。ò耍┘?lì)能力。依據(jù)人的行為活動(dòng)規(guī)律，采取有效的方法，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮人的工作積極性的能力。 　?。ň牛┻x拔職位需要的特殊能力。該測(cè)評(píng)要素根據(jù)選拔職位的特殊要求，經(jīng)職位分析確定。 　?。ㄊ﹤€(gè)性特征。應(yīng)試者表現(xiàn)出來(lái)的氣質(zhì)風(fēng)度、情緒穩(wěn)定性、責(zé)任心、自信心、成就動(dòng)機(jī)、自我認(rèn)知等特征。 　　具體測(cè)評(píng)要素及比例根據(jù)選拔職位要求，經(jīng)職位分析確定。 編輯本段第五章 附 則　　第十七條 本考試大綱由中共中央組織部負(fù)責(zé)解釋。 　　第十八條 本考試大綱自發(fā)布之日起施行?！度珖?guó)公開(kāi)選拔黨政領(lǐng)導(dǎo)干部考試大綱（試行）》同時(shí)廢止。 的行為活動(dòng)規(guī)律，采取有效的方法，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮人的工作積極性的能力。 　　（九）選拔職位需要的特殊能力。該測(cè)評(píng)要素根據(jù)選拔職位的特殊要求，經(jīng)職位分析確定。 　?。ㄊ﹤€(gè)性特征。應(yīng)試者表現(xiàn)出來(lái)的氣質(zhì)風(fēng)度、情緒穩(wěn)定性、責(zé)任心、自信心、成就動(dòng)機(jī)、自我認(rèn)知等特征。 　　具體測(cè)評(píng)要素及比例根據(jù)選拔職位要求，經(jīng)職位分析確定。 解讀“中組部新版干部選拔考試大綱”　　2009年09月08日，中共中央組織部發(fā)出通知，頒布修訂后的《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部公開(kāi)選拔和競(jìng)爭(zhēng)上崗考試大綱》。 　　《考試大綱》是與《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》和《公開(kāi)選拔黨政領(lǐng)導(dǎo)干部工作暫行規(guī)定》《黨政機(jī)關(guān)競(jìng)爭(zhēng)上崗工作暫行規(guī)定》相配套的法規(guī)性文件，用以規(guī)范考試的內(nèi)容、測(cè)評(píng)要素和方式方法，是黨政領(lǐng)導(dǎo)干部公開(kāi)選拔和競(jìng)爭(zhēng)上崗考試的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。 從２００７年１０月開(kāi)始，中央組織部組織力量，對(duì)２００４年頒布的《考試大綱》進(jìn)行了修訂。這次修訂以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，按照黨的十七大精神，在總結(jié)近年來(lái)公開(kāi)選拔和競(jìng)爭(zhēng)上崗工作經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，結(jié)合黨政領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍實(shí)際，針對(duì)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的基本素質(zhì)特別是能力素質(zhì)要求和職位特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。修訂后的《考試大綱》，體現(xiàn)了全國(guó)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部公開(kāi)選拔和競(jìng)爭(zhēng)上崗考試工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和科研成果，強(qiáng)調(diào)了圍繞選拔職位的工作職責(zé)和工作實(shí)際命制試題，突出檢測(cè)分析和解決領(lǐng)導(dǎo)工作中實(shí)際問(wèn)題的能力，引導(dǎo)干部平時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高領(lǐng)導(dǎo)能力。 修訂后的《考試大綱》共分五章十八條。正文包括總則、公共科目筆試、專業(yè)科目筆試、面試、附則五部分內(nèi)容，附件為公共科目筆試內(nèi)容。由中組部領(lǐng)導(dǎo)干部考試與測(cè)評(píng)中心組織新編的《〈考試大綱〉學(xué)習(xí)讀本》，也將于近期由黨建讀物出版社出版發(fā)行。 中組部通知要求，各級(jí)組織人事部門要認(rèn)真貫徹實(shí)施修訂后的《考試大綱》，堅(jiān)持“干什么、考什么”的原則，不斷提高黨政領(lǐng)導(dǎo)干部公開(kāi)選拔和競(jìng)爭(zhēng)上崗考試工作的科學(xué)化水平。 　　中組部負(fù)責(zé)人就“新版干部選拔考試大綱”答問(wèn) 　　2009年09月09日，中共中央組織部頒布了修訂后的《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部公開(kāi)選拔和競(jìng)爭(zhēng)上崗考試大綱》（以下簡(jiǎn)稱《考試大綱》）。針對(duì)大家關(guān)心的一些問(wèn)題，本報(bào)記者采訪了中組部負(fù)責(zé)人。 　　問(wèn)：2004年《考試大綱》正式頒布以來(lái)發(fā)揮了什么作用？ 　　答：《考試大綱》是黨政領(lǐng)導(dǎo)干部公開(kāi)選拔和競(jìng)爭(zhēng)上崗考試的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，對(duì)廣大干部加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)、增長(zhǎng)本領(lǐng)，具有重要的導(dǎo)向作用。20世紀(jì)90年代，隨著各地各部門黨政領(lǐng)導(dǎo)干部公開(kāi)選拔和競(jìng)爭(zhēng)上崗工作的廣泛開(kāi)展，領(lǐng)導(dǎo)干部選拔考試工作中試題質(zhì)量參差不齊、內(nèi)容不統(tǒng)一、程序不規(guī)范、考試成本過(guò)高等問(wèn)題比較突出，迫切需要建立全國(guó)統(tǒng)一的通用題庫(kù)，制定用以規(guī)范黨政領(lǐng)導(dǎo)干部公開(kāi)選拔和競(jìng)爭(zhēng)上崗考試內(nèi)容、方式、程序的規(guī)定。為保證考試質(zhì)量，降低考試成本，提高工作效率，推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部選拔考試的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，我們從1998年底開(kāi)始啟動(dòng)全國(guó)通用題庫(kù)建設(shè)，并組織有關(guān)專家研究制定黨政領(lǐng)導(dǎo)干部公開(kāi)選拔和競(jìng)爭(zhēng)上崗考試大綱。2000年1月我部頒布了《全國(guó)公開(kāi)選拔黨政領(lǐng)導(dǎo)干部考試大綱（試行）》。2004年，按照黨的十六大精神，我們總結(jié)各地各部門公開(kāi)選拔和競(jìng)爭(zhēng)上崗考試工作經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合實(shí)際工作需要，在《全國(guó)公開(kāi)選拔黨政領(lǐng)導(dǎo)干部考試大綱（試行）》的基礎(chǔ)上，正式制定頒布了《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部公開(kāi)選拔和競(jìng)爭(zhēng)上崗考試大綱》。 　　《考試大綱》頒布實(shí)施以來(lái)，在黨政領(lǐng)導(dǎo)干部公開(kāi)選拔和競(jìng)爭(zhēng)上崗考試工作中發(fā)揮了重要作用。一是規(guī)范了公開(kāi)選拔和競(jìng)爭(zhēng)上崗考試內(nèi)容、方法和程序，促進(jìn)了公開(kāi)選拔和競(jìng)爭(zhēng)上崗制度的推行，提高了各地各部門公開(kāi)選拔和競(jìng)爭(zhēng)上崗工作的科學(xué)化水平；二是為全國(guó)通用題庫(kù)建設(shè)提供了基本依據(jù)；三是對(duì)廣大干部加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)、增長(zhǎng)本領(lǐng)，起到了積極引導(dǎo)作用；四是降低了考試成本，保證了考試質(zhì)量，提高了工作效率。從各方面的反映看，總體效果是好的，廣大干部給予了充分肯定。公務(wù)員考試資料下載18 / 18