【正文】 遇到了編譯錯誤。細心閱讀 max+plus2 錯誤提示和所編寫的程序后發(fā)現(xiàn)是因為 VHDL 語法使用錯誤。最后經(jīng)過翻閱 EDA 課本，熟悉相關(guān)語法后將其改正。2. 搶答器項目設(shè)計規(guī)模過大，與現(xiàn)有 CPLD 芯片不匹配：按照我們最初的設(shè)計方案來設(shè)計的話，搶答器還可以實現(xiàn)計分功能。但是當我們編寫好程序后，一經(jīng)編譯就會出現(xiàn)工程與器件無法適配的問題。查找原因后發(fā)現(xiàn)是因為數(shù)碼管顯示分數(shù)功能占用芯片引腳過多，芯片無法匹配。最終我們在總設(shè)計中去掉了計分功能，從而適配成功。3. 引腳鎖定不完整，最終編譯無法通過：處理了之前出現(xiàn)的幾個問題后，在最后編譯時未通過。細致查看了錯誤提示，發(fā)現(xiàn)是個別管腳未鎖定的原因。我們最終把各個管腳鎖定號碼一一檢查了一遍，從而通過了編譯。本設(shè)計有以下幾個可以改進的地方：，可以使用引腳更多的 CPLD 芯片，即使用課程設(shè)計說明書16更多的數(shù)碼管來實時顯示每個搶答選手的得分情況。2. 現(xiàn)有的聲響提示模塊發(fā)出的提示聲音比較單調(diào)，不能滿足現(xiàn)在的搶答比賽要求。通過適當添加幾種語音芯片，就可以讓蜂鳴器在不同的情況下發(fā)出美妙的聲響，能為比賽增添不少樂趣。，還可以使本項目升級為無線智能搶答器。在這次設(shè)計中，我花了不少的時間，其中有苦也有淚?？嗟氖俏腋冻隽瞬簧俚暮顾瑯返氖窃诟冻龅倪^程中我得到了許多，也學會了許多。因為一個人的能力畢竟有限，在設(shè)計方面難免會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤，但正是這些錯誤促進了我的進步。根據(jù)電路的特點，我用層次化結(jié)構(gòu)化設(shè)計概念，將此項設(shè)計任務(wù)分成若干模塊，規(guī)定每一模塊的功能和各模塊之間的接口，然后再將各模塊合起來聯(lián)試，這培養(yǎng)了我們合作的精神，同時加深了層次化設(shè)計的概念。在這次課程設(shè)計中，我真正體會到了知識的重要性。在設(shè)計的過程中，遇到問題我會先獨立思考，到自己不能解決的時候我就會和同學討論，實在解決不了我就會向指導老師請教，應(yīng)該說從功能的實現(xiàn)到流程圖的繪制，從程序的編寫到程序的檢查，從程序的調(diào)試到實驗報告的寫作，其間每一個過程都凝聚著大家對我的幫助。最后，在設(shè)計的過程中我進一步養(yǎng)成了軟件設(shè)計的方法，完成一個項目的的程序，進一步了解了設(shè)計的步驟，進一步加深了對 EDA 這門課的理解，增強了以后學習的興趣，為以后的工作積累了一定的經(jīng)驗。課程設(shè)計說明書177 參考文獻[1]潘松，黃繼業(yè). EDA 技術(shù)實用教程 .第二版.[M].北京：科學出版社，2022.[2]. [M] 西安：西安電子科技大學出版社， 2022.[3]邊計年，薛宏熙. 用 VHDL 設(shè)計電子線路. 清華大學出版社，2022[4]李偉英, EDA 技術(shù)的搶答器的設(shè)計與實現(xiàn)【 J】.科學技術(shù)與實現(xiàn), （11）.[5]譚會生, 技術(shù)綜合應(yīng)用實例與分析 【M】.西安 :西安電子科技大學出版社, 2022.[6]侯伯亨，顧新．VHDL 硬件描述語言與數(shù)字邏輯電路設(shè)計．西安：西安電子科技大學出版社，1997[7]常青，陳輝煌．可變成專用集成電路及其應(yīng)用與設(shè)計實踐經(jīng)驗．北京：國防工業(yè)出版社，1998[8] 張千里，陳光英．網(wǎng)絡(luò)安全新技術(shù)[M] ．北京：人民郵電出版社， 2022課程設(shè)計說明書188 附 錄智力搶答器 VHDL 源程序：library ieee。use 。use 。entity qd is port(rst,clk,s,stop:in std_logic。 s0,s1,s2,s3:in std_logic。 states:buffer std_logic_vector(3 downto 0)。 warn:out std_logic。 ta,tb:buffer std_logic_vector(3 downto 0)。 void:out std_logic)。end qd。architecture qd of qd issignal st:std_logic_vector(3 downto 0)。signal co:std_logic。beginq1:process(rst,clk,s0, s1,s2,s3) begin課程設(shè)計說明書19 if rst=39。039。 then void=39。039。st=0000。 elsif clk39。event and clk=39。139。 then if (s0=39。139。 or st(0)=39。139。)and not( st(1)=39。139。 or st(2)=39。139。 or st(3)=39。139。 ) then st(0)=39。139。 end if 。 if (s1=39。139。 or st(1)=39。139。)and not( st(0)=39。139。 or st(2)=39。139。 or st(3)=39。139。 ) then st(1)=39。139。 end if 。 if (s2=39。139。 or st(2)=39。139。)and not( st(0)=39。139。 or st(1)=39。139。 or st(3)=39。139。 ) then st(2)=39。139。 end if 。 if (s3=39。139。 or st(3)=39。139。)and not( st(0)=39。139。 or st(1)=39。139。 or st(2)=39。139。 ) then st(3)=39。139。 end if 。void=s0 or s1 or s2 or s3。end if 。end process q1。q2:process(states(0),states(1),states(2),states(3)) begin if (st=0000) then states=0000。 elsif (st=0001) then states=0001。elsif (st=0010) then states=0010。 elsif (st=0100) then states=0011。elsif (st=1000) then states=0100。 end if。 end process q2。q3:process(clk,rst,s,stop,ta) begin if rst=39。039。 or stop=39。139。 then ta=0000。 elsif clk39。event and clk=39。139。 then co=39。039。 if s=39。139。 then if ta=0000 then ta=1001。co=39。139。 else ta=ta1。 end if。 課程設(shè)計說明書20 end if。 end if。 end process q3。q4:process(co,rst,s,stop,tb) begin if rst=39。039。 or stop=39。139。 then tb=1001。 elsif co39。event and co=39。139。 then if s=39。139。 then if tb=0000 then tb=1000。 else tb=tb1。 end if。 end if。 end if。 end process q4。 q5:process(ta,tb)begin if ta=0000 and tb=0000thenwarn=39。139。else warn=39。039。 end if。 end process q5。end qd。