模塊七-中學(xué)德育(附答案)-資料下載頁
2025-06-28 20:12本頁面
【正文】 當(dāng)管理者自身端正，作出表率時(shí)，不用下命令，被管理者也就會(huì)跟著行動(dòng)起來；相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那未，縱然三令五申，被管理者也不會(huì)服從的。在德育中，體現(xiàn)的是榜樣示范法。1道德兩難問題只能用于測量兒童的道德判斷的發(fā)展水平。 錯(cuò)。皮亞杰對(duì)偶故事法主要用來測量兒童的道德判斷水平，科爾伯格的道德兩難問題主要了解被試者的道德發(fā)展水平。三、簡答題1簡述中學(xué)生品德發(fā)展的特點(diǎn)有哪些?（1）倫理道德發(fā)展具有自律性，言行一致：形成道德信念與道德理想；自我意識(shí)增強(qiáng)；道德行為習(xí)慣逐步鞏固；品德結(jié)構(gòu)更為完善。（倫理道德是道德發(fā)展的最高階段）（2）品德發(fā)展由動(dòng)蕩向成熟過度：初中階段品德發(fā)展具有動(dòng)蕩性；高中階段品德發(fā)展趨向成熟。2試述學(xué)生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律。在德育的過成中，知、情、意、行四個(gè)要素既是相對(duì)獨(dú)立的，又是相互聯(lián)系、相互影響、相互滲透、相互促進(jìn)的。其中知是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵。學(xué)生品德 知、情、意、行幾個(gè)方面，在發(fā)展方向和水平上具有不平衡性，具體實(shí)施中，具有多種開端。（1）他律階段：在十歲以前，兒童對(duì)道德行為的判斷主要依據(jù)他人設(shè)定的外在標(biāo)準(zhǔn)。（2）自律階段：十歲以后，兒童的判斷主要是依據(jù)自己認(rèn)可的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)。我國中學(xué)德育的主要內(nèi)容有 (1)愛國主義和國際主義教育。(2)理想教育。(3）集體主義教育。(4)勞動(dòng)教育。(5)自覺紀(jì)律教育。(6)民主和法制教育。(7）人道主義和社會(huì)公德教育。（8）科學(xué)世界觀和人生觀教育。我國德育過程的基本規(guī)律有 (1)德育過程是具有多種開端的對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程。（2）德育過程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往，對(duì)學(xué)生多方面教育影響的過程。（3）德育過程是促使學(xué)生思想內(nèi)部矛盾運(yùn)動(dòng)的過程。（4)德育過程是一個(gè)長期的、反復(fù)的、不斷前進(jìn)的過程。？ 德育原則是根據(jù)教育目的、德育目標(biāo)和德育過程規(guī)律提出的指導(dǎo)德育工作的基本要求。我國中學(xué)主要的德育原則有：①導(dǎo)向性原則。②疏導(dǎo)原則；③尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則；④教育的一致性與連貫性原則；⑤因材施教原則；⑥發(fā)揚(yáng)積極因素、克服消極因素原則。德育的途徑是指德育的渠道或形式。我國的德育途徑有很多種：①思想品德課與其他學(xué)科的教學(xué)（基本途徑）；②課外活動(dòng)與校外活動(dòng)；③勞動(dòng)；④共青團(tuán)活動(dòng)；⑤班主任工作。德育方法是為達(dá)到德育目的，在德育過程中采用教育者和受教育者相互作用的活動(dòng)方式的總和。我國中學(xué)德育的方法主要有：說服教育法；榜樣示范法；實(shí)際鍛煉法；陶冶教育法；品德評(píng)價(jià)法。三、材料分析題 【答案要點(diǎn)】 (1)這一案例中的班主任違背了學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律，違背了尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則?！?2)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律。①德育過程既是社會(huì)道德內(nèi)化為個(gè)體的思想品德的過程，又是個(gè)體品德外化為社會(huì)道德行為的過程；②要實(shí)現(xiàn)矛盾向教育者期望的方向轉(zhuǎn)化，教育者既要給受教育者創(chuàng)造良好的外因，又要了解受教育者的心理矛盾，促使其積極接受外界的教育影響，有效地形成新的道德品質(zhì)；③德育過程也是教育和自我教育的統(tǒng)一過程，教育者要注重提高受教育者自我教育的能力。 (3)德育過程要堅(jiān)持尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則。①尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則的含義，是指進(jìn)行德育要把對(duì)學(xué)生個(gè)人的尊重和信賴與對(duì)他們的思想和行為的嚴(yán)格要求結(jié)合起來，使教育者對(duì)學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。②貫徹這一原則的基本要求是：愛護(hù)、尊重和信賴學(xué)生；教育者對(duì)學(xué)生提出的要求，要做到合理正確、明確具體和嚴(yán)寬適度；教育者對(duì)學(xué)生提出的要求，要認(rèn)真執(zhí)行、及時(shí)檢查、堅(jiān)持不懈，督促學(xué)生切實(shí)做到。
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