土木任務(wù)書和指導(dǎo)書結(jié)構(gòu)部分畢業(yè)論文-資料下載頁
2025-06-28 18:52本頁面
【正文】 算方法同承重縱墻，控制截面為每層底部截面。（六）梁端支承處砌體局部受壓承載力驗(yàn)算支撐上部屋架、梁、柱時(shí)，支撐處砌體即受到局部壓力作用。 梁端均勻局部受壓影響局部抗壓強(qiáng)度的面積A0梁端非均勻局部受壓 若梁端局部受壓承載力不能滿足要求時(shí)，可在梁端下部設(shè)置鋼筋混凝土預(yù)制墊塊或現(xiàn)澆墊塊，此時(shí)需進(jìn)一步驗(yàn)算梁下設(shè)有剛性墊塊時(shí)的砌體局部受壓承載力。若屋面或樓面大梁與鋼筋混凝土圈梁整體澆筑或支撐在鋼筋混凝土圈梁上時(shí)，可視圈梁為梁端下的墊梁，此時(shí)需進(jìn)一步驗(yàn)算梁下設(shè)有長度大于柔性墊梁時(shí)的砌體局部受壓承載力（具體見《砌體結(jié)構(gòu)》教材）。（七）混凝土梁、板、柱的計(jì)算混凝土板的計(jì)算（1）預(yù)制板：按預(yù)制板的表達(dá)方式在結(jié)構(gòu)布置圖中體現(xiàn)即可。（2）現(xiàn)澆板單向板：可按單向板肋形樓蓋設(shè)計(jì)中的板計(jì)算。雙向板：可按雙向板肋形樓蓋設(shè)計(jì)中的板計(jì)算?；炷亮旱挠?jì)算支撐單向板：可按單向板肋形樓蓋設(shè)計(jì)中的梁計(jì)算。支撐雙向板：可按雙向板肋形樓蓋設(shè)計(jì)中的梁計(jì)算。計(jì)算中的三角形荷載和梯形荷載可用荷載等效的方法化簡為均布荷載來計(jì)算（《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》）。注：若為單跨梁，可按結(jié)構(gòu)力學(xué)的方法計(jì)算即可?；炷林挠?jì)算 單個(gè)混凝土柱的計(jì)算可根據(jù)具體情況按結(jié)構(gòu)力學(xué)的方法計(jì)算即可。（八）底部框架—磚墻房屋 上部砌體結(jié)構(gòu)的計(jì)算方法同前上，底部一層或兩層的底部框架按混凝土框架結(jié)構(gòu)的計(jì)算方法設(shè)計(jì)，只需將上部砌體計(jì)算荷載傳于底框的混凝土梁和柱即可。注：為縮小底部框架與上部磚房層間側(cè)移剛度的差別，在過渡層承重磚墻的關(guān)鍵部位（如樓、電梯間四角、外墻交接處、內(nèi)墻交接處、內(nèi)外墻交接處等）應(yīng)設(shè)置構(gòu)造柱。上部的砌體墻與底部的框架梁應(yīng)對(duì)齊或基本對(duì)齊。（九）繪制梁、板、柱施工圖（十）樓梯的設(shè)計(jì)計(jì)算（十一）基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)計(jì)算淺基礎(chǔ)設(shè)計(jì)內(nèi)容與步驟基礎(chǔ)埋深的確定地基承載力特征值、荷載及基礎(chǔ)初步尺寸軟弱下臥層承載力驗(yàn)算、變形和穩(wěn)定基礎(chǔ)的結(jié)構(gòu)和構(gòu)造設(shè)計(jì)！事業(yè)有成，財(cái)源廣進(jìn)，身體健康，家庭和睦?。?！。。。。。。。。。。（下載后將字體顏色改為黑色即可看到下框中的精彩內(nèi)容）按住CTRL鍵并點(diǎn)擊下面文字連接查看相關(guān)內(nèi)容：———————————————————————————————————————————————————————————————————————————A管理培訓(xùn)精品B論文方案報(bào)告C營銷策劃精品D房產(chǎn)物業(yè)物流E求職面試禮儀F教育管理精品F精品教程教案G小學(xué)數(shù)學(xué)精選G初中數(shù)學(xué)精選G高中數(shù)學(xué)精選H熱賣試題題庫H電子課本答案H高三數(shù)學(xué)一輪H高考真題解析I小學(xué)整冊教案I小學(xué)語文試卷I語文教學(xué)精選I高考滿分作文J英語精品文檔K政史地等精品L理化生信息等M音體美等精品N教學(xué)教輔文檔N教師工作文檔O各類資格考試PPT技巧及模板Q心理拓展輔導(dǎo)R休閑娛樂健身S百科知識(shí)大全T各種表格大全————————————————————————————————————————————————————————————。。。。。。。。。。？，我國中小學(xué)常用的教學(xué)方法從宏觀上講主要有：以語言形式獲得間接經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)方法，以直觀形式獲得接經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)方法，以實(shí)際訓(xùn)練形式形成技能、技巧的教學(xué)方法等。這些教學(xué)方法之所以經(jīng)常被采用，主要是因?yàn)樗鼈兌加袠O其重要的使用價(jià)值，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量具有特定的功效。但任何教學(xué)方法都不是萬能的，它需要教者必須切實(shí)把握各種常用教學(xué)方法的特點(diǎn)、作用，適用范圍和條件，以及應(yīng)注意的問題等，使其在教學(xué)實(shí)踐中有效的發(fā)揮作用。 （一）以語言形式獲得間接經(jīng)驗(yàn)的方法。 這類教學(xué)方法是指通過都師和學(xué)生口頭語言活動(dòng)及學(xué)生獨(dú)立閱讀書面語言為主的教學(xué)方法。它主要包括：講授法、談話法、討論法和讀書指導(dǎo)法。 1 講授法 講授法是教師運(yùn)用口頭語言向?qū)W生描繪情境、敘述事實(shí)、解釋概念、論證原理和闡明規(guī)律的一中教學(xué)方法。 2 談話法 談話法，又稱回答法。它是通過師生的交談來傳播和學(xué)習(xí)知識(shí)的一種方法。其特點(diǎn)是教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)回答教師提出的問題，借以獲得新知識(shí)或鞏固、檢查已學(xué)的知識(shí)。 3 討論法 討論法是在教師指導(dǎo)下，由全班或小組圍繞某一種中心問題通過發(fā)表各自意見和看法，共同研討，相互啟發(fā)，集思廣益地進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種方法。 4 讀書指導(dǎo)法 讀書指導(dǎo)法是教師 目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生通過獨(dú)立閱讀教材和參考資料獲得知識(shí)的一種教學(xué)方法。 （二）以直觀形式獲得直接經(jīng)驗(yàn)的方法 這類教學(xué)方法是指教師組織學(xué)生直接接觸實(shí)際事物并通過感知覺獲得感性認(rèn)識(shí)，領(lǐng)會(huì)所學(xué)的知識(shí)的方法。它主要包括演示法和參觀法。 1 演示法 演示法是教師把實(shí)物或?qū)嵨锏哪Ｏ笳故窘o學(xué)生觀察，或通過示范性的實(shí)驗(yàn)，通過現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生獲得知識(shí)更新的一種教學(xué)方法。它是輔助的教學(xué)方法，經(jīng)常與講授、談話、討論等方法配合一起使用。 2 參觀法 參觀法是根據(jù)教學(xué)目的要求，組織學(xué)生到一定的校外場所——自然界、生產(chǎn)現(xiàn)場和其他社會(huì)生活場所，使學(xué)生通過對(duì)實(shí)際事物和現(xiàn)象的觀察、研究獲得新知識(shí)的方法。 （三）以實(shí)際訓(xùn)練形式形成技能、技巧的教學(xué)方法 這類教學(xué)方法是以形成學(xué)生的技能、行為習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力為主要任務(wù)的一種教學(xué)方法。它主要包括練習(xí)、實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)作業(yè)等方法。 1 練習(xí)法 練習(xí)法是在教師指導(dǎo)下學(xué)生鞏固知識(shí)和培養(yǎng)各種學(xué)習(xí)技能垢基本方法，也是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一種主要的實(shí)踐活動(dòng)。 2 實(shí)驗(yàn)法 實(shí)驗(yàn)法是學(xué)生在教師 指導(dǎo)下，使用一定的設(shè)備和材料，通過控制條伯的操作，引起實(shí)驗(yàn)對(duì)象的某些變化，并從觀察這些變化中獲得新知識(shí)或驗(yàn)證知識(shí)的一種教學(xué)方法，它也是自然科學(xué)學(xué)科常用的一種方法。 3 實(shí)習(xí)法（或稱實(shí)習(xí)作業(yè)法） 實(shí)習(xí)法是學(xué)生 在教師紐上，利用一定 實(shí)習(xí)場所，參加一定實(shí)習(xí)工作，以掌握一定的技能和有關(guān)的直接知識(shí)，或驗(yàn)證間接知識(shí)，1
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