心理健康教育基本知識(shí)講座-資料下載頁(yè)
2025-06-28 18:50本頁(yè)面
【正文】 大腦皮層使之保持一定的覺(jué)醒水平，有助于注意的集中、思維的活躍、恰當(dāng)?shù)嘏袛?、果斷地抉擇，富有成效地進(jìn)行意志活動(dòng)，研究表明：人的心理活動(dòng)是在一定的大腦覺(jué)醒狀態(tài)下進(jìn)行的。有目的有計(jì)劃地行動(dòng)需要身心維持一定的緊張度。 （四）人的全面發(fā)展理論 在教育范疇中，我們一般這樣來(lái)界定人的全面發(fā)展，是指人的體力和智力的充分發(fā)展，它包括人的思想、道德、審美情趣、情感意志、個(gè)性才能等方面的充分發(fā)展。 四、學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù) 心理健康教育的目的不能夠完全隨著學(xué)生的心理發(fā)展的規(guī)律自動(dòng)實(shí)現(xiàn)，需要通過(guò)教育者的努力才能達(dá)到。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，我們開(kāi)展心理健康教育的主要任務(wù)可分為以下二方面： （一）滿足需要 在有關(guān)人類需要的研究中，馬斯洛的需要層次理論得到比較廣泛的認(rèn)可。根據(jù)這種理論，人的需要從最低層次到最高層次可以分為五個(gè)等級(jí)，依次為生理需要、安全需要、愛(ài)和歸屬需要、尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)需要。一般認(rèn)為，心理健康的形成和維持，主要是以處于中間層次的心理需要的滿足為條件的。也就是說(shuō)，能否具有安全感、能否得到承認(rèn)與接納、能否得到愛(ài)、能否得到別人的尊重，決定著個(gè)體能否具有健康的心理。 （二）防治心理疾病，增進(jìn)心理健康 。針對(duì)學(xué)生心理成長(zhǎng)中帶有普遍性的問(wèn)題，在尚未出現(xiàn)或者剛剛出現(xiàn)時(shí)，通過(guò)某種方式讓學(xué)生對(duì)于可能遇到的問(wèn)題有所了解、有所準(zhǔn)備。 。當(dāng)學(xué)生因?yàn)槟撤N原因已經(jīng)出現(xiàn)一些消極、不利的心理狀態(tài)或心理問(wèn)題時(shí)，及時(shí)通過(guò)某種方式幫助學(xué)生進(jìn)行調(diào)整和改變，從而解決問(wèn)題或者避免更為嚴(yán)重的后果。 。由于人類心理本身的復(fù)雜性，以及個(gè)體差異和學(xué)生自身經(jīng)歷的不同，難免有少數(shù)同學(xué)產(chǎn)生比較嚴(yán)重的心理障礙和心理疾病。對(duì)于這種情況，學(xué)校教師當(dāng)然責(zé)無(wú)旁貸。同時(shí)由于中學(xué)生的心理發(fā)展尚未完全定型，各種心理問(wèn)題即使比較嚴(yán)重，只要發(fā)現(xiàn)的及時(shí)，通過(guò)相關(guān)的專業(yè)的人士的幫助和治療，應(yīng)該說(shuō)絕大多數(shù)學(xué)生的心理障礙和心理疾病都能夠得到根治。 完美DOC格式整理
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