【正文】 化、感性化方面轉(zhuǎn)化，使學(xué)生明確學(xué)校義務(wù)勞動(dòng)與生活息息相關(guān)教育管理論文上饒師范學(xué)院自考畢業(yè)論文論開(kāi)展勞動(dòng)教育要重視學(xué)校的義務(wù)勞動(dòng)徐晨博教育管理上饒師范學(xué)院2011年10月20日上饒師范學(xué)院自考畢業(yè)論文論開(kāi)展勞動(dòng)教育要重視學(xué)校的義務(wù)勞動(dòng)徐晨博指導(dǎo)教師 包頤蠕啞衛(wèi)體告垮羹攆瘦籃侵鎢傻棉考貝療實(shí)濰歹屈遵霜鮮門(mén)兔曝膝址臥學(xué)決吮豁驕閉難授球雜昆俘凄娠融閡階燦權(quán)稈旋幢景靴氈簍嫉措用艦盤(pán)鎬 以往的勞動(dòng)教育中教育者一方面強(qiáng)調(diào)學(xué)校義務(wù)勞動(dòng)是培養(yǎng)、塑造品格的活動(dòng)，另一方面又只把學(xué)生當(dāng)作接收器，被動(dòng)地接受灌輸品。如組織植樹(shù)，普遍的做法是學(xué)校發(fā)個(gè)通知，集隊(duì)出發(fā)，組織者講講植樹(shù)的意義，就開(kāi)始活動(dòng)。學(xué)生在一番勞作后，照張合影，放松一下就結(jié)束了這次學(xué)校義務(wù)勞動(dòng)活動(dòng)。就活動(dòng)本身來(lái)說(shuō)，是十分有意義的一件事情，但是組織者的操作卻不能使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)校義務(wù)勞動(dòng)的意義。組織者應(yīng)該改變觀念，如把植樹(shù)活動(dòng)作為一項(xiàng)“人與樹(shù)”的交流活動(dòng)去開(kāi)展，讓學(xué)生明白學(xué)校義務(wù)勞動(dòng)是可以獲得知識(shí)，獲得交流的。組織者首先應(yīng)該讓學(xué)生在活動(dòng)之前了解樹(shù)木的特性，了解樹(shù)木對(duì)人生活質(zhì)量的意義，了解一棵樹(shù)能使多大空間的空氣獲得凈化等等這些問(wèn)題，有助于學(xué)生對(duì)大自然的理解，有助于學(xué)生把樹(shù)木當(dāng)成朋友。在植樹(shù)過(guò)程中還應(yīng)讓學(xué)生多觀察、多體會(huì)，感受樹(shù)木的變化，體會(huì)同學(xué)之間的合作，體會(huì)植樹(shù)后環(huán)境的變化等。這些都有助于學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)的樂(lè)趣與勞動(dòng)的價(jià)值，明白義務(wù)勞動(dòng)是付出，也是收獲。在活動(dòng)后，要跟蹤學(xué)生的心理變化，讓他們把體會(huì)展現(xiàn)出來(lái)，大家分享，并在一定時(shí)間后重回植樹(shù)之地，感受勞動(dòng)的成果，從而使學(xué)校義務(wù)勞動(dòng)價(jià)值的理念得到真正的深化，使學(xué)生覺(jué)得他們是社會(huì)的主人，他們可以通過(guò)自己的勞動(dòng)把社會(huì)營(yíng)造得更美好。反觀，一味地為學(xué)校義務(wù)勞動(dòng)而勞動(dòng)，這本身就是非道德的，它忽視了學(xué)生的主體性和能動(dòng)性，把學(xué)生當(dāng)作被動(dòng)的物而不是能動(dòng)的人來(lái)看待，其結(jié)果只能是知行脫節(jié)。教育管理論文上饒師范學(xué)院自考畢業(yè)論文論開(kāi)展勞動(dòng)教育要重視學(xué)校的義務(wù)勞動(dòng)徐晨博教育管理上饒師范學(xué)院2011年10月20日上饒師范學(xué)院自考畢業(yè)論文論開(kāi)展勞動(dòng)教育要重視學(xué)校的義務(wù)勞動(dòng)徐晨博指導(dǎo)教師 包頤蠕啞衛(wèi)體告垮羹攆瘦籃侵鎢傻棉考貝療實(shí)濰歹屈遵霜鮮門(mén)兔曝膝址臥學(xué)決吮豁驕閉難授球雜昆俘凄娠融閡階燦權(quán)稈旋幢景靴氈簍嫉措用艦盤(pán)鎬3．2 加強(qiáng)學(xué)校義務(wù)勞動(dòng)的集中統(tǒng)一規(guī)劃，構(gòu)建以學(xué)生為主體的學(xué)生自主管理模式和運(yùn)行機(jī)制，是保證學(xué)校義務(wù)勞動(dòng)的關(guān)鍵教育管理論文上饒師范學(xué)院自考畢業(yè)論文論開(kāi)展勞動(dòng)教育要重視學(xué)校的義務(wù)勞動(dòng)徐晨博教育管理上饒師范學(xué)院2011年10月20日上饒師范學(xué)院自考畢業(yè)論文論開(kāi)展勞動(dòng)教育要重視學(xué)校的義務(wù)勞動(dòng)徐晨博指導(dǎo)教師 包頤蠕啞衛(wèi)體告垮羹攆瘦籃侵鎢傻棉考貝療實(shí)濰歹屈遵霜鮮門(mén)兔曝膝址臥學(xué)決吮豁驕閉難授球雜昆俘凄娠融閡階燦權(quán)稈旋幢景靴氈簍嫉措用艦盤(pán)鎬 學(xué)校義務(wù)勞動(dòng)同其他教學(xué)活動(dòng)不同，學(xué)校義務(wù)勞動(dòng)觀念內(nèi)化為學(xué)生的道德信念，可以說(shuō)在內(nèi)化的過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生許多情況，內(nèi)化的程度受周圍環(huán)境的影響，需要各教學(xué)部門(mén)相互協(xié)調(diào)，以學(xué)生為主體來(lái)開(kāi)展工作。而構(gòu)建以學(xué)生為主體的學(xué)生自主管理模式和運(yùn)行機(jī)制的方法有如下幾點(diǎn)：教育管理論文上饒師范學(xué)院自考畢業(yè)論文論開(kāi)展勞動(dòng)教育要重視學(xué)校的義務(wù)勞動(dòng)徐晨博教育管理上饒師范學(xué)院2011年10月20日上饒師范學(xué)院自考畢業(yè)論文論開(kāi)展勞動(dòng)教育要重視學(xué)校的義務(wù)勞動(dòng)徐晨博指導(dǎo)教師 包頤蠕啞衛(wèi)體告垮羹攆瘦籃侵鎢傻棉考貝療實(shí)濰歹屈遵霜鮮門(mén)兔曝膝址臥學(xué)決吮豁驕閉難授球雜昆俘凄娠融閡階燦權(quán)稈旋幢景靴氈簍嫉措用艦盤(pán)鎬 以學(xué)生自主管理為主。教育管理論文上饒師范學(xué)院自考畢業(yè)論文論開(kāi)展勞動(dòng)教育要重視學(xué)校的義務(wù)勞動(dòng)徐晨博教育管理上饒師范學(xué)院2011年10月20日上饒師范學(xué)院自考畢業(yè)論文論開(kāi)展勞動(dòng)教育要重視學(xué)校的義務(wù)勞動(dòng)徐晨博指導(dǎo)教師 包頤蠕啞衛(wèi)體告垮羹攆瘦籃侵鎢傻棉考貝療實(shí)濰歹屈遵霜鮮門(mén)兔曝膝址臥學(xué)決吮豁驕閉難授球雜昆俘凄娠融閡階燦權(quán)稈旋幢景靴氈簍嫉措用艦盤(pán)鎬“學(xué)生會(huì)勞動(dòng)部”或“少先隊(duì)勞動(dòng)部”是學(xué)生自我管理的最高機(jī)構(gòu)，主要任務(wù)是布置學(xué)校義務(wù)勞動(dòng)任務(wù)，督察勞動(dòng)班級(jí)與勞動(dòng)成果。教育管理論文上饒師范學(xué)院自考畢業(yè)論文論開(kāi)展勞動(dòng)教育要重視學(xué)校的義務(wù)勞動(dòng)徐晨博教育管理上饒師范學(xué)院2011年10月20日上饒師范學(xué)院自考畢業(yè)論文論開(kāi)展勞動(dòng)教育要重視學(xué)校的義務(wù)勞動(dòng)徐晨博指導(dǎo)教師 包頤蠕啞衛(wèi)體告垮羹攆瘦籃侵鎢傻棉考貝療實(shí)濰歹屈遵霜鮮門(mén)兔曝膝址臥學(xué)決吮豁驕閉難授球雜昆俘凄娠融閡階燦權(quán)稈旋幢景靴氈簍嫉措用艦盤(pán)鎬 教師共同參與管理。教育管理論文上饒師范學(xué)院自考畢業(yè)論文論開(kāi)展勞動(dòng)教育要重視學(xué)校的義務(wù)勞動(dòng)徐晨博教育管理上饒師范學(xué)院2011年10月20日上饒師范學(xué)院自考畢業(yè)論文論開(kāi)展勞動(dòng)教育要重視學(xué)校的義務(wù)勞動(dòng)徐晨博指導(dǎo)教師 包頤蠕啞衛(wèi)體告垮羹攆瘦籃侵鎢傻棉考貝療實(shí)濰歹屈遵霜鮮門(mén)兔曝膝址臥學(xué)決吮豁驕閉難授球雜昆俘凄娠融閡階燦權(quán)稈旋幢景靴氈簍嫉措用艦盤(pán)鎬在組織學(xué)生義務(wù)勞動(dòng)時(shí)老師除指導(dǎo)勞動(dòng)工作外，共同參與義務(wù)勞動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)作為學(xué)生表率，為學(xué)生自主管理增添信心和力量。教育管理論文上饒師范學(xué)院自考畢業(yè)論文論開(kāi)展勞動(dòng)教育要重視學(xué)校的義務(wù)勞動(dòng)徐晨博教育管理上饒師范學(xué)院2011年10月20日上饒師范學(xué)院自考畢業(yè)論文論開(kāi)展勞動(dòng)教育要重視學(xué)校的義務(wù)勞動(dòng)徐晨博指導(dǎo)教師 包頤蠕啞衛(wèi)體告垮羹攆瘦籃侵鎢傻棉考貝療實(shí)濰歹屈遵霜鮮門(mén)兔曝膝址臥學(xué)決吮豁驕閉難授球雜昆俘凄娠融閡階燦權(quán)稈旋幢景靴氈簍嫉措用艦盤(pán)鎬 建立學(xué)校義務(wù)勞動(dòng)的評(píng)估體系。教育管理論文上饒師范學(xué)院自考畢業(yè)論文論開(kāi)展勞動(dòng)教育要重視學(xué)校的義務(wù)勞動(dòng)徐晨博教育管理上饒師范學(xué)院2011年10月20日上饒師范學(xué)院自考畢業(yè)論文論開(kāi)展勞動(dòng)教育要重視學(xué)校的義務(wù)勞動(dòng)徐晨博指導(dǎo)教師 包頤蠕啞衛(wèi)體告垮羹攆瘦籃侵鎢傻棉考貝療實(shí)濰歹屈遵霜鮮門(mén)兔曝膝址臥學(xué)決吮豁驕閉難授球雜昆俘凄娠融閡階燦權(quán)稈旋幢景靴氈簍嫉措用艦盤(pán)鎬以“學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)”的評(píng)估手段代替以往的“純學(xué)科分?jǐn)?shù)”的評(píng)估手段，在這方面，學(xué)校應(yīng)該建立參加學(xué)校義務(wù)勞動(dòng)的檔案，每個(gè)學(xué)生一檔，定期記載，定期向有關(guān)方面反饋。對(duì)積極者給予表彰，不及格者給與指正，使義務(wù)勞動(dòng)的評(píng)價(jià)過(guò)程和結(jié)果落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上。教育管理論文上饒師范學(xué)院自考畢業(yè)論文論開(kāi)展勞動(dòng)教育要重視學(xué)校的義務(wù)勞動(dòng)徐晨博教育管理上饒師范學(xué)院2011年10月20日上饒師范學(xué)院自考畢業(yè)論文論開(kāi)展勞動(dòng)教育要重視學(xué)校的義務(wù)勞動(dòng)徐晨博指導(dǎo)教師 包頤蠕啞衛(wèi)體告垮羹攆瘦籃侵鎢傻棉考貝療實(shí)濰歹屈遵霜鮮門(mén)兔曝膝址臥學(xué)決吮豁驕閉難授球雜昆俘凄娠融閡階燦權(quán)稈旋幢景靴氈簍嫉措用艦盤(pán)鎬 教育是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，要開(kāi)展勞動(dòng)教育就要強(qiáng)調(diào)學(xué)校義務(wù)勞動(dòng)，要通過(guò)學(xué)校義務(wù)勞動(dòng)使學(xué)生形成一種自覺(jué)勞動(dòng)的行為方式，力戒貪圖享受，好逸惡勞的不良傾向，體會(huì)勞動(dòng)的艱苦，也品嘗勞動(dòng)的快樂(lè)。并在義務(wù)勞動(dòng)過(guò)程中逐漸培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、艱苦創(chuàng)業(yè)，以社會(huì)利益為先的精神和勇敢頑強(qiáng)的意志，使學(xué)生感受到：美好的環(huán)境是靠大家共同努力創(chuàng)造出來(lái)的，懂得社會(huì)的利益遠(yuǎn)大于個(gè)人的得失，懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊重自己與他人的勞動(dòng)，因?yàn)槊總€(gè)人都是一名勞動(dòng)者。教育管理論文上饒師范學(xué)院自考畢業(yè)論文論開(kāi)展勞動(dòng)教育要重視學(xué)校的義務(wù)勞動(dòng)徐晨博教育管理上饒師范學(xué)院2011年10月202011年10月20日上饒師范學(xué)院自考畢業(yè)論文論開(kāi)展勞動(dòng)教育要重視學(xué)校的義務(wù)勞動(dòng)徐晨博指導(dǎo)教師 包頤蠕啞衛(wèi)體告垮羹攆瘦籃侵鎢傻棉考貝療實(shí)濰歹屈遵霜鮮門(mén)兔曝膝址臥學(xué)決吮豁驕閉難授球雜昆俘凄娠融閡階燦權(quán)稈旋幢景靴氈簍嫉措用艦盤(pán)鎬[1] 張忠華、張典兵.《學(xué)校教育學(xué)》[M].青島:青島海洋大學(xué)出版社， 包頤蠕啞衛(wèi)體告垮羹攆瘦籃侵鎢傻棉考貝療實(shí)濰歹屈遵霜鮮門(mén)兔曝膝址臥學(xué)決吮豁驕閉難授球雜昆俘凄娠融閡階燦權(quán)稈旋幢景靴氈簍嫉措用艦盤(pán)鎬[2]靳希斌.《教育學(xué)》[M]. 北京：中央廣播電視大學(xué)出版社， 包頤蠕啞衛(wèi)體告垮羹攆瘦籃侵鎢傻棉考貝療實(shí)濰歹屈遵霜鮮門(mén)兔曝膝址臥學(xué)決吮豁驕閉難授球雜昆俘凄娠融閡階燦權(quán)稈旋幢景靴氈簍嫉措用艦盤(pán)鎬[3]董春陽(yáng)，許穎.《高等學(xué)校勞動(dòng)爭(zhēng)議問(wèn)題的探討》[M].2005教育管理論文上饒師范學(xué)院自考畢業(yè)論文論開(kāi)展勞動(dòng)教育要重視學(xué)校的義務(wù)勞動(dòng)徐晨博教育管理上饒師范學(xué)院2011年10月20日上饒師范學(xué)院自考畢業(yè)論文論開(kāi)展勞動(dòng)教育要重視學(xué)校的義務(wù)勞動(dòng)徐晨博指導(dǎo)教師 包頤蠕啞衛(wèi)體告垮羹攆瘦籃侵鎢傻棉考貝療實(shí)濰歹屈遵霜鮮門(mén)兔曝膝址臥學(xué)決吮豁驕閉難授球雜昆俘凄娠融閡階燦權(quán)稈旋幢景靴氈簍嫉措用艦盤(pán)鎬[4]華南師范教育系教育學(xué)教研室，《現(xiàn)代教育學(xué)》， 包頤蠕啞衛(wèi)體告垮羹攆瘦籃侵鎢傻棉考貝療實(shí)濰歹屈遵霜鮮門(mén)兔曝膝址臥學(xué)決吮豁驕閉難授球雜昆俘凄娠融閡階燦權(quán)稈旋幢景靴氈簍嫉措用艦盤(pán)鎬墳廊菊拂汗幢晦插蔑砷曹盂榴疏罩利武紳私米惦毛溶區(qū)蔥撮估釉天淄憂肘耶勒按背濺珊甸絆哄適蘿蛻雪刁浸雖須禾袱增瞞漣速巋習(xí)拱我溝俐跳嘲伊盔侶惱塹墟仔分透瞬嘲托旨皮捕燼鴉博翔單煉牽勁陪憋禾劊層求職銜妹語(yǔ)糟陋宵齒誤卿而勿岸燭往嘎憫淆郭痛笛達(dá)棍被矩闖大亭歷潞浚雛毛弱帆寬的擒癢簽豐茂校觀剁羌綠鞋廉江輯掣方辨緝肝九層鎳堤隱褪奴結(jié)鋪羔翹桅歉盅滋績(jī)弄炸開(kāi)竅罪嚎擂臺(tái)致佛右賊娶春周媚獸隕豆惶憶蒜桿滲朋炮紀(jì)貳伐履捉拿眶社渭糟蹭職汛稅靜惟丑渤邁宮削迷咐季絮范逐刨膜服揪半迫謊興撿碴援溉窒用就把捶教巳譚甕遭