【正文】 門對行業(yè)協(xié)會的注冊登記要開方便之門；第三，保證成員的同質(zhì)性，并不斷提高成員的專業(yè)素質(zhì)。促進種植大戶與農(nóng)戶結(jié)合種植戶與其他村民聯(lián)系密切，種植大戶在村民的威信較高，進行科技推廣的阻礙較小。因此有一技之長的種植大戶以應(yīng)該以自己的生產(chǎn)經(jīng)營為基礎(chǔ)，與當?shù)剞r(nóng)戶結(jié)合起來，在生產(chǎn)活動中，不斷把高新技術(shù)引進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，使種植大戶人際傳播成為科技進入千家萬戶的重要渠道和模式。加強各個主體的實地指導在對農(nóng)民的調(diào)查問卷中，我們調(diào)查了農(nóng)民最喜歡的農(nóng)業(yè)科技推廣方式，從圖4可以看出，花園鄉(xiāng)68%的農(nóng)民希望現(xiàn)場宣傳、指導與解答的方式接受技術(shù)指導，而科技大集、印發(fā)資料等方式并不被農(nóng)民普遍歡迎，因此必須采取有效措施，加強多元科技推廣主體的實地指導。（三）加強農(nóng)民培訓，提高農(nóng)民素質(zhì)水平農(nóng)民是科技推廣的最終接受者，農(nóng)民素質(zhì)不高是多元科技推廣極大的障礙，因此必須加強農(nóng)民培訓，改變農(nóng)民對科技推廣的認識，提高農(nóng)民對科技推廣的需要和動機，以促進農(nóng)民行為的改變，提高科技推廣的效果。加強農(nóng)民的教育培訓首先要抓好農(nóng)村職業(yè)教育，積極引導農(nóng)民參加電視、廣播、函授等專業(yè)學習，不斷培養(yǎng)懂技術(shù)、有素質(zhì)的新型農(nóng)民；其次，要通過舉辦專業(yè)技術(shù)講座、印發(fā)科普報刊、辦墻報等形式，在潛移默化中不斷提高農(nóng)民的科技素養(yǎng)。 多種形式向農(nóng)民宣傳農(nóng)業(yè)多元科技推廣利用互聯(lián)網(wǎng)、廣播大會、科技大篷車等形式向農(nóng)民宣傳農(nóng)業(yè)多元科技推廣，加深農(nóng)民對涉農(nóng)企業(yè)、農(nóng)業(yè)院校、農(nóng)民行業(yè)協(xié)會的認識，引導農(nóng)民與涉農(nóng)企業(yè)、農(nóng)業(yè)院校、農(nóng)民行業(yè)協(xié)會通力合作，以提高農(nóng)民勞動的科技含量，提高農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量。結(jié) 語實現(xiàn)農(nóng)業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展離不開科技，把科技轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力離不開科技推廣，科技推廣離不開多元主體的參與。農(nóng)業(yè)多元科技推廣是新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容，是解決“三農(nóng)”問題的關(guān)鍵。通過實地調(diào)研，我認識到政府、涉農(nóng)企業(yè)、農(nóng)業(yè)院校、農(nóng)產(chǎn)品行業(yè)協(xié)會、種植大戶等多元主體在郯城縣花園鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)多元科技推廣中發(fā)揮的重要的作用。提出了農(nóng)業(yè)多元科技推廣中的問題并分析了原因，針對存在的問題提出了農(nóng)業(yè)科技推廣發(fā)展的對策。當前對農(nóng)業(yè)多元科技推廣的研究較多，本文的特色在于研究對象不同，主要研究郯城縣花園鄉(xiāng)草莓種植業(yè)，對農(nóng)村多元科技推廣存在的問題分析的不夠全面，有待進一步調(diào)查和研究，農(nóng)業(yè)多元科技推廣至關(guān)我國農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展和農(nóng)民生活水平的提高，不斷研究農(nóng)業(yè)多元科技推廣體系具有深遠的意義。參考文獻[1] 黃天柱,[J]. 西北農(nóng)林科技大學學報,2007,7(6) .[2] 劉濱,池澤新,[J]. 商業(yè)研究,2005,(11).[3] 彭爾瑞,呂霞,[J]. 世界華商經(jīng)濟年鑒高校教育研究,2009,(7).[4] [J]. 中國農(nóng)學通報,2006,22(7).[5] [J]. 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技 ,2013,(20).[6] 傅建祥,任文菡,——以青島市為例[J]. 青島農(nóng)業(yè)大學學報（社會科學版）,2012,24(4).[7] [J]. 中國農(nóng)技推廣,2010,26(4).[8] 傅建祥,任文菡,——以青島市為例[J]. 青島農(nóng)業(yè)大學學報,2012,24(4). [9] 柏振忠,[J]. 湖北大學學報,2006,33(5).[10] [D]. 西北農(nóng)林科技大學,2006.[11] [J]. 科技與經(jīng)濟,2013,(5).[12] 柳巖,[J]. 科技進步與對策,2010,27(1).[12] [D]. 揚州大學,2006.[14] 、存在問題與發(fā)展對策研究[D]. 中國農(nóng)業(yè)大學,2006.[15] 柳巖,[J]. 科技進步與對策,2010,27(1).[16] 徐彬,里昕,[J]. 內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)科技,2008,(4).[17] [J]. 中國農(nóng)技推廣,2006,22(11). [18] Chen Qirong,鄭百龍,Huang [J]. 臺灣農(nóng)業(yè)探索,2008,(1).[19] Rivera, for,Case Studies and Emerging : CABI International, 2001.[20] : :FAO,1997.致 謝 整篇論文的寫作自始至終得到王偉然老師的悉心指導，在對論文的修改中老師給了我許多中肯的意見和建議，在此我表示衷心的感謝！同時，對在論文的整個寫作過程中給我莫大支持和幫助的同學表示衷心的感謝！附錄：農(nóng)村多元科技推廣調(diào)查問卷1尊敬的先生/女士：您好！我是青島農(nóng)業(yè)大學公共事業(yè)管理專業(yè)的一名大四學生，非常感謝您在百忙之中抽空填寫這份調(diào)查問卷，這是一份純學術(shù)的調(diào)查問卷，主要是為了解農(nóng)村多元科推廣情況。本問卷采用匿名的方式作答，您填寫的答案將不會披露給您本人以外的任何個人和企業(yè)，您的答案僅作畢業(yè)論文撰寫的分析之用，請您根據(jù)自己的實際情況回答。1. 您的性別是A男B女2您的文化程度是（ ）A 沒接受過教育 B小學 C 初中D 高中E 大專及以上您對農(nóng)業(yè)技術(shù)的需求程度 A非常需要B需要C一般D無所謂A科技大集B印發(fā)資料C現(xiàn)場宣傳、指導與解答D其他A經(jīng)常B偶爾C一般D 幾乎沒有 （可多選）A政府農(nóng)業(yè)科技推廣部門 B大學科技特派員C涉農(nóng)企業(yè)D行業(yè)協(xié)會E農(nóng)村經(jīng)濟合作社F當?shù)胤N植能手 A政府農(nóng)技部門B當?shù)胤N植能手C 高?？萍继嘏蓡TD協(xié)會、合作社E涉農(nóng)企業(yè)請問您對農(nóng)業(yè)科技推廣活動所達到的結(jié)果是否滿意（ ）A 滿意 B比較滿意C不滿意D 很失望問卷到此結(jié)束，請您檢查一下是否有遺漏項，再次感謝您的大力支持農(nóng)村多元科技推廣調(diào)查問卷2尊敬的先生/女士：您好！我是青島農(nóng)業(yè)大學公共事業(yè)管理專業(yè)的一名大四學生，非常感謝您在百忙之中抽空填寫這份調(diào)查問卷，這是一份純學術(shù)的調(diào)查問卷，主要是為了解農(nóng)村多元科技推廣情況。本問卷采用匿名的方式作答，您填寫的答案將不會披露給您本人以外的任何個人和企業(yè)，您的答案僅作畢業(yè)論文撰寫的分析之用，請您根據(jù)自己的實際情況回答。A男B女 A平均一年接受一次培訓B平均半年接受一次培訓C平均一月接受一次培訓 D從不接受培訓E有具體需要時接受培訓A可以增強工作能力B一般沒什么用，都是空談理論C去了也學不到東西，純屬形式D其他A經(jīng)常B偶爾C很少D從不，去了也是應(yīng)付A服務(wù)農(nóng)民很有價值B工資少、地位低不相干了C虛設(shè)的職位D其他 問卷到此結(jié)束，請您檢查一下是否有遺漏項，再次感謝您的大力支持２６