【正文】 2．國務(wù)院頒布《學(xué)校體育工作條例》的時(shí)間是（　A?。〢．1990年 B．1998年 C．1979年 D．1993年3．學(xué)校體育最主要的本質(zhì)功能是（　D ）A．教養(yǎng)功能 B．教育功能 C．美育功能 D．強(qiáng)身健體功能4．衡量學(xué)校體育目標(biāo)完成的最終標(biāo)準(zhǔn)是（　C?。〢．條件目標(biāo) B．過程目標(biāo) C．效果目標(biāo) D．教學(xué)目標(biāo)5．實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)過程目標(biāo)的載體是（　C　）A．教學(xué)方法 B．組織措施 C．體育教材 D．場地器材6．下列哪些是屬體育教學(xué)手段運(yùn)用的基本模式?（　A?。〢．輔助式 B．傳統(tǒng)式 C．現(xiàn)代式 D．討論式7．下列哪種方法是發(fā)展體能的方法?（　A?。〢．變換法 B．分解法 C．直觀法 D．說明法8．運(yùn)動技能是通過練習(xí)獲得的方式是指（　A?。〢．動作 B．技巧 C．運(yùn)動 D．活動9．下列哪種屬于體育與衛(wèi)生保健知識教授法?（　A?。〢．講授法 B．直觀法 C．完整法 D．分解法10．體育教學(xué)中思想品德教育的途徑是（　A?。〢．突發(fā)事件處理 B．說明與榜樣 C．評比與表揚(yáng) D．批評與糾錯(cuò)11．發(fā)展學(xué)生個(gè)性的方法是（　A ）A．啟發(fā)誘導(dǎo)法 B．語言法 C．演示法 D．講練法12．中小學(xué)體育實(shí)踐課課型可分為（　A?。〢．新授課 B．專項(xiàng)課 C．必修課 D．選修課13．下列哪種評價(jià)方法屬體育課評價(jià)的具體方法?（　B　）A．講授法 B．直觀法 C．完整法 D．分解法14．學(xué)校體育工作的核心是指（　A?。〢．體育教學(xué) B．課外活動 C．課外訓(xùn)練 D．課外競賽15．下列哪種形式屬于校內(nèi)鍛煉?（　D　）A．校外自我鍛煉 B．家庭體育 C．社區(qū)體育 D．課間操16．課外運(yùn)動訓(xùn)練的特點(diǎn)之一是（　B?。〢．健身性 B．基礎(chǔ)性 C．娛樂性 D．方向性17．下列屬課外運(yùn)動訓(xùn)練原則的是（　C?。〢．正面教育原則 B．集中力量教育原則 C．周期性原則 D．知行統(tǒng)一原則18．體育教師應(yīng)具備的特殊能力是指（　A　）A．運(yùn)動能力 B．思維能力 C．記憶能力 D．觀察能力19．體育教師進(jìn)修的主要特點(diǎn)是指（　D?。〢．自學(xué) B．短期培訓(xùn) C．函授 D．在職性20．下列哪些規(guī)律是體育教學(xué)的特殊規(guī)律?（　C?。〢．認(rèn)知規(guī)律 B．社會制約性規(guī)律C．人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律 D．學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律二、填空題 21．學(xué)校體育的功能是指學(xué)校體育所 發(fā)揮 的有利 作用 或 效能_。22．學(xué)校體育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)由 條件目標(biāo)、 過程目標(biāo) 和 效果目標(biāo) 方面組成。23．體育教學(xué)內(nèi)容是反映為了達(dá)到_體育教學(xué)目標(biāo)_而選用的 體育知識 和 技能的體系。24．現(xiàn)代教學(xué)手段在體育教學(xué)中常用方法主要有_傳統(tǒng)型_和_現(xiàn)代型__兩種。25．發(fā)展體能的原則一般有全面性原則、適量性原則_、持續(xù)性原則、健康性原則等。26．體育教學(xué)中學(xué)練法包括 自學(xué)法、 自練法 和 自評法。27．課堂常規(guī)一般包括_課前常規(guī)、課中常規(guī) 和 課后常規(guī) 三個(gè)部分。三、名詞解釋28．體育教學(xué)：是教與學(xué)的統(tǒng)一活動，是學(xué)生在教師有目的、有計(jì)劃的指導(dǎo)下，積極主動地學(xué)習(xí)與掌握體育、衛(wèi)生保健基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)、技能、鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)健康，發(fā)展運(yùn)動能力，培養(yǎng)思想品德的一種有組織的教育過程，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑之一。29．身體素質(zhì)：指人體在體育活動中所表現(xiàn)出來的各種機(jī)能能力。包括力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等。30．完整法：是指整套動作或單個(gè)動作不分部分地進(jìn)行教學(xué)的方法,它常用于比較簡單的動作或者結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、難以分解的動作的教學(xué)。四、簡答題31．簡述學(xué)校體育與健康教育的關(guān)系。答：健康不僅僅是沒有疾病或不虛弱，而是身體的、精神的健康和社會適應(yīng)良好的總稱。學(xué)校體育的主要目標(biāo)也是通過體育活動增進(jìn)學(xué)生健康，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。因此，學(xué)校體育教育和健康教育，在增進(jìn)學(xué)生的健康方面是相一致的。32．實(shí)現(xiàn)我國學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑。答：學(xué)校體育工作條例規(guī)定，學(xué)校體育工作是指體育課教學(xué)、課外體育活動、課外運(yùn)動訓(xùn)練和體育競賽，是實(shí)現(xiàn)我國學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑。通常也稱為體育課和課外體育活動兩大方面組織形式。（1）體育課。體育課是學(xué)校體育的基本組織形式，它是根據(jù)教育部制定的教學(xué)計(jì)劃所開設(shè)的必修課，是對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的體育教育過程。（2）課外體育活動。課外體育活動是實(shí)現(xiàn)我國學(xué)校體育目標(biāo)的重要組織形式，它包括早操、課間操、班級體育鍛煉、課外運(yùn)動訓(xùn)練與體育競賽，以及在校外進(jìn)行的遠(yuǎn)足、郊游、夏(冬)令營等多種形式的體育活動。33．簡述體育教學(xué)過程的一般規(guī)律。答：體育教學(xué)過程的基本規(guī)律，可分為一般教學(xué)規(guī)律和特殊教學(xué)規(guī)律兩類。(一)體育教學(xué)過程的一般規(guī)律體育教學(xué)過程的一般規(guī)律是指體育教學(xué)同其他學(xué)科一樣，所共有的普通規(guī)律。1）社會制約性規(guī)律。2）認(rèn)識規(guī)律。3）學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。4）教與學(xué)辯證統(tǒng)一的規(guī)律。5）教育、教養(yǎng)和發(fā)展相統(tǒng)一的規(guī)律。6）教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程相統(tǒng)一的規(guī)律。7）教學(xué)效果取決于教學(xué)基本要素合力的規(guī)律。8）體育教學(xué)過程的控制反饋規(guī)律。(二)體育教學(xué)過程的特殊規(guī)律體育教學(xué)過程的特殊規(guī)律是指體育教學(xué)過程所特有的規(guī)律。l）動作技能形成的規(guī)律。2）人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律。3）人體生理機(jī)能活動能力變化的規(guī)律。34．簡述課外體育鍛煉的意義。答：課外體育活動是學(xué)校體育的重要組成部分，它與體育教學(xué)、運(yùn)動訓(xùn)練相輔相成，共同完成學(xué)校體育的目的任務(wù)。課外體育鍛煉是利用課余時(shí)間，運(yùn)用各種身體練習(xí)的方法，結(jié)合自然力和衛(wèi)生措施，進(jìn)行經(jīng)常的全面身體鍛煉，以達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)鍛煉習(xí)慣，調(diào)節(jié)精神和豐富課外生活促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。（一）有助于體育興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)；（二）有助于終身體育基礎(chǔ)的形成；（三）有助于學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)文化學(xué)習(xí)；（四）豐富課外文化生活，促進(jìn)校園文明建設(shè)。五、論述題35．你是如何認(rèn)識我國現(xiàn)階段學(xué)校體育的發(fā)展趨勢？答：（一）學(xué)校體育目標(biāo)向多元化方向發(fā)展：隨著社會進(jìn)步，人們已經(jīng)突破單一的生物體育觀，向著生物、心理、社會三維體育觀轉(zhuǎn)變，從而引起學(xué)校體育認(rèn)識上的巨大變化。促使人們對學(xué)校體育目標(biāo)的追求也越來越廣泛。其目標(biāo)概括地說，有增進(jìn)健康、增強(qiáng)體質(zhì)目標(biāo)；教養(yǎng)的目標(biāo)；教育的目標(biāo)；競技的目標(biāo)；娛樂的目標(biāo)；促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的目標(biāo)等。（二）學(xué)校體育向著追求階段效益和長遠(yuǎn)效益相結(jié)合的方向發(fā)展：隨著終身體育思想的確立，學(xué)校體育也向著階段效益和長遠(yuǎn)效益相結(jié)合的方向發(fā)展。重視對學(xué)生體育興趣與愛好以及獨(dú)立鍛煉身體的能力、身體娛樂的能力、體育欣賞的能力以及體育意識的培養(yǎng)。（三）學(xué)校體育向著與健康教育相結(jié)合的方向發(fā)展：健康教育是以傳授健康知識、建立健康行為、改善環(huán)境為核心內(nèi)容的教育。體育與健康教育的結(jié)合已成為我國學(xué)校體育整體改革的發(fā)展方向。（四）學(xué)校體育逐漸向整體化方向發(fā)展：學(xué)校體育包括體育課與課外體育活動兩部分，過去對體育課研究較多，對課外體育不夠重視。近年來重視從全面育人和終身體育的目標(biāo)出發(fā)，強(qiáng)調(diào)學(xué)校體育的整體性。（五）學(xué)校體育教學(xué)方法與手段向多樣化、現(xiàn)代化方向發(fā)展：教學(xué)方法向發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)興趣，“學(xué)法”的方向發(fā)展，初步建立了綜合的體育教學(xué)方法體系。近年來引進(jìn)了許多新的體育教學(xué)方法，如發(fā)現(xiàn)法、程序法等。（六）學(xué)校體育管理逐漸向科學(xué)化方向發(fā)展：目前基本建立健全了學(xué)校體育的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。國家出臺了一系列學(xué)校體育的法規(guī)，如《學(xué)校體育工作條例》、《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》、大、中、小學(xué)《學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》、《中、小學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》、《體育與健康教學(xué)大綱》、《普通高校體育教學(xué)指導(dǎo)綱要》。36．論課外體育鍛煉與體育教學(xué)和運(yùn)動訓(xùn)練的關(guān)系。答：三者相同之處：（1）都屬學(xué)校體育范疇，都是學(xué)校體育的組成部分。（2）都以身體練習(xí)為基本手段，都需承受一定的生理和心理負(fù)荷。（3）都是最終指向?qū)W校體育目的任務(wù)的完成。（4）三者活動的效果具有一定的同一性。三者的不同之處：主要目標(biāo)或任務(wù)、要求、內(nèi)容、組織形式、承受的身心負(fù)荷和效果的評價(jià)均有所不同。三者的相互關(guān)系：（1）體育教學(xué)是學(xué)校體育工作核心，課外體育鍛煉是體育教學(xué)的繼續(xù)、延伸和補(bǔ)充。（2）課外運(yùn)動訓(xùn)練是體育教學(xué)的促進(jìn)因素，可以檢驗(yàn)和提高體育教學(xué)和課外體育鍛煉的水平。體育教師專業(yè)知識考試題(1)一、填空題體育與健康課程是一門以 身體練習(xí) 為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生 健康 為主要目的的必修課程。評價(jià)一個(gè)人的健康狀況要從 身體 、 心理 和 社會適應(yīng) 等三個(gè)方面去評價(jià)。運(yùn)動參與是指學(xué)生主動參與體育活動的 態(tài)度 與 行為 表現(xiàn)。肌肉工作時(shí)的直接能源是 ATP ，它貯存在細(xì)胞中，以肌細(xì)胞為最多。人體的運(yùn)動，離不開骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的相互作用。骨骼起著 杠桿 的作用，關(guān)節(jié)是運(yùn)動的樞紐 ，肌肉收縮是運(yùn)動的 動力。體育鍛煉之所以能夠增強(qiáng)體能，主要是由 超量恢復(fù) 的生理機(jī)制決定的。身高 、體重 、肺活量 是學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的必測項(xiàng)目。由一列橫隊(duì)變成二列橫隊(duì)時(shí)，應(yīng)先 12報(bào)數(shù)。耐久跑中的途中跑，要求 跑 的節(jié)奏與 呼吸 節(jié)奏相配合。三級跳遠(yuǎn)由 快速 助跑，沿 直 線向前的連續(xù)三次跳躍組成。二、判斷題支撐擺動要求以肩為軸，腳向遠(yuǎn)伸，髖向遠(yuǎn)送，身體伸直。（ √ ）直腿后滾翻的保護(hù)與幫助是保護(hù)者單手提拉練習(xí)者臀部，幫助推手和翻轉(zhuǎn)。（ ）韻律操比賽，可設(shè)規(guī)定動作和自選動作。規(guī)定動作由競賽組織部門確定，采用統(tǒng)一的動作和音樂進(jìn)行。（ √ ）側(cè)向滑步推鉛球最后用力動作是通過蹬腿、送髖、轉(zhuǎn)體、挺胸、低頭、推臂、撥球連貫動作將球推出；（ ）足球個(gè)人進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)包括：停球、跑位、運(yùn)球過人、射門。（ ）排球比賽中A隊(duì)隊(duì)員在接發(fā)球時(shí)，用腳將球踢到了對方場內(nèi)，裁判員判其違例（ ）急停是快速移動中突然停止，借以甩開防守者的方法。動作有一步急停和兩步急停。（ √ ）如八個(gè)隊(duì)員參加比賽，采用單淘汰制，其比賽場次為七場。（ √ ）長拳的手法主要有拳、掌、勾，步法主要有馬步、弓步、仆步、虛步、歇步。 （ ）重力休克是在劇烈運(yùn)動中，由于體內(nèi)大量缺氧所引起的暫時(shí)性腦貧血而發(fā)生的休克。（ ）三、簡答題體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是什么？答：堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。激發(fā)運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位。關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益。體育鍛煉應(yīng)遵循哪些原則？答：循序漸進(jìn)的原則；全面鍛煉的原則；經(jīng)常性鍛煉原則；區(qū)別對待的原則；準(zhǔn)備與整理活動原則。簡述體育運(yùn)動對運(yùn)動系統(tǒng)的影響？答：體育運(yùn)動對骨骼結(jié)構(gòu)與機(jī)能的影響； 體育運(yùn)動可以增強(qiáng)關(guān)節(jié)的靈活性和穩(wěn)定性；體育運(yùn)動對肌肉結(jié)構(gòu)和形態(tài)的影響。學(xué)校體育應(yīng)從哪些方面為終身體育打好基礎(chǔ)？答：打好身體基礎(chǔ)； 掌握體育的知識、技能，學(xué)會自主學(xué)習(xí)、鍛煉、評價(jià)培養(yǎng)體育興趣、愛好，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣；培養(yǎng)自我體育意識。分腿騰越動作要領(lǐng)是什么？請用簡筆畫描繪動作過程。答：動作要領(lǐng)：加速助跑，快速踏跳，起跳后緊腰，稍屈髖，兩臂主動前伸，雙手用力推撐器械遠(yuǎn)端，兩腿左右分開積極前擺，腳過器械后立即制動腿，兩臂斜上舉，挺身落地。四、分析題根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)精神的要求，分析籃球變向運(yùn)球教材。請注意目標(biāo)的明確，重點(diǎn)與難點(diǎn)的把握、教法與學(xué)法的創(chuàng)新。（簡案）答：目標(biāo)的確定，全面、恰當(dāng)、具體。 教材的動作要領(lǐng)、重點(diǎn)、難點(diǎn)表述恰當(dāng)。新理念的貫徹實(shí)施。教師主導(dǎo)、學(xué)生主體效應(yīng)。學(xué)生學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用。學(xué)生練習(xí)自主空間的體現(xiàn)。教師教學(xué)過程中評價(jià)的運(yùn)用。一）選擇 題答這個(gè)案有錯(cuò)的2004年的夏季奧運(yùn)會在（ b）舉行。A、悉尼 B、雅典 C、巴黎 D、北京2004年的歐洲杯在（ C ）進(jìn)行A、德國 B、比利時(shí) C、葡萄牙 D、荷蘭第一屆現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動會是（ B ）年在希臘舉行的A、1894 B、1896 C、1900、D、1890脊柱一般至（C）才鞏固，在整個(gè)發(fā)育時(shí)期均易受外界影響而變形。A、1819 B、1920 C、2021 D、2122某個(gè)人進(jìn)行100米比賽時(shí)，假設(shè)平均步長2米平均步頻4步/秒則用了（C ）。A、12″40 B、12″45 C、12″50 D、12″60在NBA籃球比賽的總決賽中采用的是（ C ）制。A、五局四勝 B、五局三勝 C、七局四勝 D、六局四勝現(xiàn)代的足球運(yùn)動起源于（ C ）A、法國 B、美國 C、 英國 D、德國奧運(yùn)會的會旗為白色的底色，中央有五個(gè)套聯(lián)的環(huán)，自左至右的顏色為（ A ）A、藍(lán)、黃、黑、綠、紅 B、藍(lán)、黑、黃、綠、紅C、藍(lán)、黑、黃、綠、白 D、紅、綠、黑、黃、藍(lán)1984年（B ）獲得的奧運(yùn)金牌，實(shí)現(xiàn)了我過在奧運(yùn)史上金牌的“零”的突破A、郎平 B、許海峰 C、李寧 D、黃志紅在雙杠的支撐擺動動作中，應(yīng)以（B ）為軸擺動A、手 B、肩 C、寬 D、腰1行進(jìn)間單手肩上投籃又稱“三步上籃”，是在行進(jìn)間接球或運(yùn)球后做近距離投籃時(shí)所采用的一種方法。“三步”的動作特點(diǎn)是（A ）A、一大、二小、三高 B、一大、二大、三高 C、一小、二大、三快 D、一小、二小、三快1在有13個(gè)足球隊(duì)參加的比賽中。若采用淘汰共需（ C ）場就可決出冠軍。A、10 B、11 C、12 D、131《體育與保健》課開始上課整隊(duì)時(shí)，老師（或體育委員）一般按（ A ）順序發(fā)出隊(duì)列口令。A、立正—向右看齊—向前看—報(bào)數(shù)—稍息B、稍息—立正—報(bào)數(shù)—向右看齊—向前看C、立正—報(bào)數(shù)—向右看齊—向前看—稍息D、立正—向前看—報(bào)數(shù)—稍息—立正1走和跑的區(qū)別在于（ D ）A、跑的速度快，走的速度慢B、跑時(shí)身體重心起伏大、走時(shí)身體重心起伏小C、跑的步副大，走的步幅小D、跑時(shí)身體有騰空，走時(shí)身體沒有騰空1個(gè)性心理特征包括( D )　　、性格、動機(jī)