【正文】 處理”, ID_MENUGRAYHANDLE MENUITEM “線性變換”, ID_MENULINEARITYENDPOPUP“圖像轉(zhuǎn)換”, BEGIN MENUITEM “手寫數(shù)字識別”, 65535 ENDPOPUP“圖像轉(zhuǎn)換”, BEGIN MENUITEM“隨機顏色”, ID_RANDOMCOLOR MENUITEM“固定顏色”, ID_FIXCOLORENDPOPUP“圖像轉(zhuǎn)換”, BEGIN MENUITEM“關于…”, ID_ABOUT ENDEND3. 代碼分析(1) 在應用程序類的InitInstance方法中修改單文檔模板構(gòu)造函數(shù)的參數(shù)，由于之前修改了菜單資源ID，因此構(gòu)造函數(shù)的參數(shù)應設置為新的菜單資源ID。代碼如下：CSingleDocTemplate* pDocTemplate。pDocTemplate=newCSingleDocTemplate(IDR_MAINMENU,RUNTIME_CLASS(CImageHandleDOC),RUNTIME_CLASS(CMainFrame),RUNTIME_CLASS(CImageHandleView))。AddDocTemplate(pDocTemplate)。(2)在主窗口（框架類）的頭文件中引用自定義菜單和工具欄類的頭文件。代碼如下：include“”include“”(3)向框架類的頭文件中添加成員變量。代碼如下：CStausBar m_wndStatusBar。CCustimBar m_wndToolBar。CImageList m_ImageList。CCustomMenu m_Menu。(4)在創(chuàng)建框架窗口時創(chuàng)建菜單、工具欄和狀態(tài)欄。代碼和流程圖如下： (0,顯示位圖)。(1,顯示JPEG)。(2,顯示GIF)。(4,位圖轉(zhuǎn)換JPEG)。(5,JPEG轉(zhuǎn)換位圖)。(6,位圖轉(zhuǎn)換GIF)。(7,GIF轉(zhuǎn)換位圖)。(9,圖像旋轉(zhuǎn))。(10,線性變換)。 YYNNlpCreateStructhMenu=LoadMenu(AfxGetResourceHandle(),MAKEINTRESOURCE(lpCreateStruct))。return1。!(this)||!(indicators,sizeof(indicators)/sizeof(UINT))(30,25,ILC_COLOR32|ILC_MASK,1,1)。TRACE0(Failed to create status bar\n)。CFrameWnd::OnCreate(lpCreateStruct)==1Side By Side （5）在視圖類的OnDraw方法中繪制背景圖像。代碼如下： CImageHandleDoc* pDoc = GetDocument()。 ASSERT_VALID(pDoc)。 ::SetWindowText(GetParent()m_hWnd,圖像處理軟件)。 CBitmap bmp。 //定義位圖對象 (IDB_MAINBMP)。 //加載位圖 CDC memDC。 (pDC)。 (amp。bmp)。 BITMAP bmInfo。 (amp。bmInfo)。 int width = 。 int height = 。 //獲取位圖的寬度和高度總結(jié)時至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進入狀態(tài)，再到對思路逐漸的清晰，整個制作過程難以用語言來表達。歷經(jīng)了長時間的奮戰(zhàn)，緊張而又充實的畢業(yè)設計終于落下了帷幕?；叵脒@段日子的經(jīng)歷和感受，我感慨萬千，在這次畢業(yè)設計的過程中，我擁有了無數(shù)難忘的回憶和收獲。 畢業(yè)設計定下來的時候，我當時便立刻著手資料的收集工作中，當時面對浩瀚的書海真是有些茫然，不知如何下手。在老師細心的指導下，終于使我對自己現(xiàn)在的工作方向和方法有了掌握。 資料已經(jīng)查找完畢了，我開始著手論文的寫作。在寫作過程中遇到困難我就及時和導師聯(lián)系，并和同學互相交流，請教老師。在大家的幫助下，困難一個一個解決掉，論文也慢慢成型。 當我終于完成了所有打字、繪圖、排版、校對的任務后整個人都很累，但同時看著電腦熒屏上的畢業(yè)設計稿件我的心里是甜的，我覺得這一切都值了。這次畢業(yè)論文的制作過程是我的一次再學習，再提高的過程。在論文中我充分地運用了大學期間所學到的知識。 腳踏實地，認真嚴謹，實事求是的學習態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設計中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對我實際能力的一次提升，也會對我未來的學習和工作有很大的幫助。通過這次畢業(yè)設計，我才明白學習是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應該不斷的學習，努力提高自己知識和綜合素質(zhì)。 在這次畢業(yè)設計中也使我們的同學關系更進一步了，同學之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學。 總之，不管學會的還是學不會的的確覺得困難比較多，真是萬事開頭難，不知道如何入手。最后終于做完了有種如釋重負的感覺。此外，還得出一個結(jié)論：知識必須通過應用才能實現(xiàn)其價值！有些東西以為學會了，但真正到用的時候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認為只有到真正會用的時候才是真的學會了。 參考文獻：[1]徐慧.《Visual C++數(shù)字圖像實用工程案例精選》.北京：人民郵電出版社 出版年:2004 年3月,P42～45頁。[2]耿迅.《電腦編程技術與維護》之《VC++圖像處理》2006年01期，P25～26頁。 [3]楊淑瑩.《VC++圖像處理程序設計》.：2009年6月24日，P53～58頁。[4]謝鳳英.《VC++數(shù)字圖像處理基礎》.北京::2008年9月，P44～48頁。[5]楊陽.《VC++圖像處理程序設計(第二版)》.北京：：2007年7月27日,P50～56頁。[6]孫鑫.《VC++數(shù)字圖像處理系統(tǒng)》.北京：：2005年8月11日,P32～44頁。[7]許慧慧.《VC++圖像處理程序設計》.北京：北方交通大學出版社. 出版日期：2005年3月8日,P22～25頁。[8].《Visual C++圖像處理程序設計實例》.北京：：2003年4月，P27～29頁。[9]趙丹培．《VC++圖像處理程序設計》. 北京：北京交通大學出版社. 出版日期：2005年2月3日， P37～48頁。[10]崔瑩 王華軍.《Visual C++數(shù)據(jù)庫實用編程100例》.出版社：：2007年4月，P35～42頁。致謝在本次論文設計過程中，陳芬老師對該論文從選題，構(gòu)思到最后定稿的各個環(huán)節(jié)給予細心指引與教導,使我得以最終完成畢業(yè)論文設計。在學習中,老師嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、豐富淵博的知識、敏銳的學術思維、精益求精的工作態(tài)度以及侮人不倦的師者風范是我終生學習的楷模，老師的高深精湛的造詣與嚴謹求實的治學精神，將永遠激勵著我。這四年中還得到眾多老師的關心支持和幫助。在此，謹向老師們致以衷心的感謝和崇高的敬意！在此，我還要感謝在一起致力于畢業(yè)設計的“VC++敢死隊”的各位成員們，正是由于你們的幫助和支持，在我們的齊心協(xié)力下，才能克服一個一個的困難和疑惑，直至本文的順利完成。在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意!當我寫完這篇畢業(yè)論文的時候，有一種如釋重負的感覺，在經(jīng)歷了找工作的焦灼、寫論文的煎熬之后，感覺好像一切都塵埃落定，即將給自己的學生時代和校園生活劃上一個分號，之所以說它是分號，是因為我對無憂無慮的學生生活還有無比的懷念，對單純美好的校園生活還有無比的向往。這只是我生命中的一個路口，并不是終點，我將繼續(xù)不斷學習，不斷向前。最后，我要向百忙之中抽時間對本文進行審閱，評議和參與本人論文答辯的各位老師表示感謝。