【正文】 、斷分離，外腦輔助11.“千里馬常有，而伯樂(lè)不常有”，這句話(huà)告訴我們( ) ：“沒(méi)有無(wú)用的士兵，只有無(wú)能的將軍?！庇纱丝梢?jiàn)( ) 13.“一把鑰匙，開(kāi)一把鎖”，這提醒領(lǐng)導(dǎo)者在開(kāi)展思想政治工作時(shí)要( ) ( ) “一把手”腐敗，從領(lǐng)導(dǎo)體制上看，主要原因是( ) ( ) ：書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。這表明領(lǐng)導(dǎo)者提高素質(zhì)的重要方法是( ) 、對(duì)立統(tǒng)一的方法，屬于( ) “解剖麻雀”的方法，屬于( ) 、領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)情況不甚清楚，而下屬熟悉情況且精明能干。這時(shí)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該采取的授權(quán)方式是( ，協(xié)調(diào)關(guān)系的基礎(chǔ)是( ) 22. 形成一種優(yōu)良的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)不可能一蹴而就，克服一種不良的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)也不容易立竿見(jiàn)影。這句話(huà)揭示了領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)具有( ) ，上聯(lián)是“你開(kāi)會(huì)我開(kāi)會(huì)大家都開(kāi)會(huì)”，下聯(lián)是“你發(fā)文我發(fā)文大家都發(fā)文”，橫批是“誰(shuí)來(lái)落實(shí)”。這副對(duì)聯(lián)反映了( ) ( ) ，因此，領(lǐng)導(dǎo)用人情況應(yīng)該成為領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效考評(píng)的重要內(nèi)容。用人績(jī)效主要指( 二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。，使領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)呈現(xiàn)出以下發(fā)展趨勢(shì)( ) ( ) ，組織機(jī)構(gòu)設(shè)置的原則包括( ) ，下列屬于公民素質(zhì)教育內(nèi)容的是( ) ( ) 三、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）。四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）。五、案例題（本題15分）3失街亭公元前228年，諸葛亮為實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一大業(yè)，親率大軍北伐曹魏，突襲祁山（今甘肅），任命自己十分賞識(shí)和器重的參軍馬謖為前鋒，鎮(zhèn)守戰(zhàn)略要地街亭（今甘肅秦安縣東北），并一再告之要“戒之！戒之！”。馬謖到達(dá)街亭后，自以為熟讀兵書(shū)、胸藏韜略、足智多謀，且久為參軍，剛愎自用地認(rèn)為“居高臨下，勢(shì)如破竹，置死地而后生，將大軍布于山上正是致勝之秘訣”。故不顧副將王平的再三勸阻，違背諸葛亮的部署，舍水源上山扎營(yíng)。魏國(guó)派大將張邰進(jìn)軍街亭，察馬謖含水上山，心中大喜，立即揮兵切斷水源，掐斷糧道，縱火燒山，大破蜀軍，蜀軍潰敗。馬謖棄山而逃，街亭失守，戰(zhàn)局驟變，迫使諸葛亮大軍退回漢中。諸葛亮總結(jié)此戰(zhàn)失利教訓(xùn)，痛心疾首：“用馬謖錯(cuò)矣?！彼鞆?qiáng)忍悲痛，下令將馬謖革職入獄，斬首示眾，并以用人不當(dāng)為由自貶三等，同時(shí)擢升王平為討寇將軍。馬謖在臨刑前致書(shū)諸葛亮：“垂相待我如子，我尊崇垂相如父，我雖死無(wú)恨于黃泉之下也?！睌厥字畷r(shí)，諸葛亮老淚縱橫，漢中蜀軍將士亦無(wú)不垂涕。后人有詩(shī)曰：“失守街亭罪不輕，堪嗟馬謖枉談兵。轅門(mén)斬首嚴(yán)軍法，拭淚猶思先帝明?！闭?qǐng)運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的有關(guān)知識(shí)，分析上述材料。提示：(1)分析蜀軍街亭失守的原因。(2)該案例給予現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)的啟示。全國(guó)2012年1月自學(xué)考試領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)試題一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。、知識(shí)和才干實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)方式是( ) ( ) ( ) ，作耐心細(xì)致的思想工作的指揮方式是( ) ( ) ( ) 西蒙提出的決策模式是( ) ，或發(fā)現(xiàn)原有決策有重大失誤、決策目標(biāo)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的情況下，對(duì)原有決策目標(biāo)或方案進(jìn)行根本性修正的一種決策稱(chēng)為( ) ( ) ( ) 、體系有所創(chuàng)造和貢獻(xiàn)的人被稱(chēng)為( ) ，給予適當(dāng)?shù)穆毼?，這屬于人才使用原則中的( )，職能相稱(chēng)的原則 ，疑人不用的原則，各盡所能的原則 ，適才所用的原則、考能、考勤、考績(jī)和考廉五個(gè)方面，其中最重要的是 ( ) ( ) ( ) ，其法定的最高決策權(quán)交由兩位以上的主要領(lǐng)導(dǎo)者組成的委員會(huì)行使的領(lǐng)導(dǎo)體制類(lèi)型是 ( ) 奧斯本從創(chuàng)造一種讓每個(gè)人有更多發(fā)展余地的組織氛圍或組織環(huán)境出發(fā)，提出了激發(fā)集體創(chuàng)造力的技法是( ) （）認(rèn)為，具有創(chuàng)造才能的人最主要的思維品質(zhì)是思維的( ) ( ) ，在履行領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，完成領(lǐng)導(dǎo)任務(wù)的過(guò)程中，靈活運(yùn)用各種領(lǐng)導(dǎo)原則、領(lǐng)導(dǎo)條件、領(lǐng)導(dǎo)方法的技巧稱(chēng)為( ) ，所處理事情復(fù)雜多變，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)情況也不甚清楚，需要充分發(fā)揮下屬主動(dòng)性和創(chuàng)造性的授權(quán)類(lèi)型是( ) ( ) ，考評(píng)工作中最基本的方法是( ) 二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。（個(gè)人權(quán)力）包括( ) ( ) ( ) ( ) ，領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效可分為( ) 三、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)。四、論述題（本大題共2小題，第36小題12分，第37小題13分，共25分）。五、案例分析題(本大題15分)：2002年1月25日，“外灘花園”1號(hào)樓依法拆除起爆。為長(zhǎng)江防洪清障，武漢“外灘花園”1號(hào)樓實(shí)施定向爆破。據(jù)新華網(wǎng)報(bào)道，3000多個(gè)炮眼已經(jīng)埋好炸藥，數(shù)百名武警、消防、公安人員已到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)。隨著一聲悶響，整個(gè)建筑物轟然坍塌，整個(gè)過(guò)程僅持續(xù)了約3秒。武漢“長(zhǎng)江清障炸樓之仗”自此打響。記者在爆破現(xiàn)場(chǎng)看到，距此樓僅200米左右的長(zhǎng)江大橋未受影響。位于武漢長(zhǎng)江河道內(nèi)的“外灘花園”曾以“我把長(zhǎng)江送給你”的廣告口號(hào)響徹武漢三鎮(zhèn)，因其修建于長(zhǎng)江防洪堤內(nèi)，有礙長(zhǎng)江行洪，違反了國(guó)家有關(guān)防洪法規(guī)，拆除勢(shì)在必行。建筑面積7萬(wàn)平方米、“外灘花園”，是位于長(zhǎng)江漢陽(yáng)江灘的住宅小區(qū)，1995年經(jīng)有關(guān)部門(mén)立項(xiàng)、審批，由武漢鴻亞投資有限公司于1996年開(kāi)始逐步建設(shè)?！巴鉃┗▓@”建筑違反了國(guó)家有關(guān)防洪法規(guī)，屬于違法建筑。國(guó)家防汛抗旱總指揮部于2001年12月發(fā)出通知指出，堅(jiān)決拆除此項(xiàng)違法建筑，對(duì)長(zhǎng)江防洪大局具有重要的意義。湖北省、武漢市防汛抗旱指揮部立即抓緊實(shí)施樓群清除工作。按照確?！巴鉃┗▓@”住戶(hù)經(jīng)濟(jì)利益不受損失的原則，武漢市漢陽(yáng)區(qū)政府專(zhuān)門(mén)下發(fā)了拆除違法建筑，妥善安置購(gòu)房戶(hù)的實(shí)施意見(jiàn)，通過(guò)向住戶(hù)提供環(huán)境和地段良好的房源，對(duì)住戶(hù)實(shí)施等值易地安置；組織裝飾專(zhuān)業(yè)人員對(duì)住房的裝修費(fèi)用進(jìn)行評(píng)估后予以補(bǔ)償。目前，1號(hào)樓44戶(hù)住戶(hù)已于1月中旬全部搬出?！巴鉃┗▓@”1號(hào)樓系全框架結(jié)構(gòu)，武漢市防汛抗旱指揮部組織專(zhuān)家反復(fù)論證，制定了科學(xué)、周密、安全的爆破方案，通過(guò)招標(biāo)選定了技術(shù)條件好、實(shí)力強(qiáng)的武漢市爆破公司實(shí)施爆破作業(yè)。問(wèn)題：根據(jù)本案例，分析科學(xué)的決策必須符合的基本標(biāo)準(zhǔn)有哪些？2012年1月領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)試題參考答案領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)1~5：ACBDC 6~10：BADBC11~15：DACAC16~20：CBDAA21~25：BABBA26：BC 27：ABCDE28：ABDE29：BCDE30：ABCD31：（一）相互信任的關(guān)系 （二）相互促進(jìn)的關(guān)系 （三）相互支持的關(guān)系 （四）相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系 （五）相互監(jiān)督的關(guān)系32：第一，樹(shù)立改革創(chuàng)新觀(guān)念是踐行科學(xué)發(fā)展觀(guān)的必然要求第二，樹(shù)立改革創(chuàng)新觀(guān)念是應(yīng)對(duì)時(shí)代變革的客觀(guān)需求第三，樹(shù)立改革創(chuàng)新觀(guān)念是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的迫切要求第四，樹(shù)立改革創(chuàng)新觀(guān)念是保證領(lǐng)導(dǎo)事業(yè)發(fā)展的不懈動(dòng)力33：（一）任免制度與培養(yǎng)制度 （二）考核制度與獎(jiǎng)懲制度 （三）交流制度與回避制度 （四）職務(wù)升降制度與辭職制度 （五）任期制度與退休制度34：（一）領(lǐng)導(dǎo)體制改革的內(nèi)容 （二）黨政關(guān)系的規(guī)范化 （三）領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)設(shè)置的合理化 （四）領(lǐng)導(dǎo)制度建設(shè)的法制化35：第一，突發(fā)性。突發(fā)性是突發(fā)性事件的首要特征。盡管突發(fā)性事件可能有較長(zhǎng)的潛伏期，但其發(fā)生則往往具有一定的偶然性和突發(fā)性。第二，不確定性。突發(fā)性事件的發(fā)生時(shí)間、實(shí)際規(guī)模、影響深度、發(fā)展趨向都是難以預(yù)測(cè)的，呈現(xiàn)出多樣性和變換性。第三，危害性。突發(fā)性事件往往都具有較大的社會(huì)危害性，對(duì)社會(huì)正常秩序和核心價(jià)值造成破壞或威脅，危及社會(huì)的公共利益和社會(huì)成員的生命財(cái)產(chǎn)。第四，擴(kuò)散性。突發(fā)性事件常常成為引發(fā)大的廣泛的社會(huì)危機(jī)的第一張“多米諾骨牌”。第五，聚焦性。突然性事件由于其發(fā)生的突然性、破壞的巨大性、發(fā)展的不確定性，常常備受社會(huì)各界的高度關(guān)注，成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。36：（一）統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)原則 （二）分層領(lǐng)導(dǎo)原則 （三）系統(tǒng)整體原則 （四）權(quán)責(zé)一致原則 （五）民主公開(kāi)原則 （六）集體領(lǐng)導(dǎo)和分工負(fù)責(zé)相結(jié)合的原則37：（一）領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效考評(píng)有助于明確領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的正確導(dǎo)向 （二）領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效考評(píng)有利于強(qiáng)化對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者及其活動(dòng)的監(jiān)督 （三）領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效考評(píng)有助于推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)制度創(chuàng)新 （四）領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效考評(píng)有助于改善領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng) （五）領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效考評(píng)有助于提高領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì) （六）領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效考評(píng)有助于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才38：科學(xué)決策的原則（一）客觀(guān)原則（二）信息原則（三）預(yù)測(cè)原則（四）程序原則（五）可行原則（六）選優(yōu)原則（七）“外腦”原則 科學(xué)決策的程序（一）明確問(wèn)題，確立目標(biāo)（二）集思廣益，擬定方案（三）分析評(píng)估，選擇方案（四）實(shí)施方案，反饋修正