有關教學論文寫作的幾條原則-資料下載頁
2025-06-28 04:59本頁面
【正文】 數不宜太多。調查的目的。這一部分要寫問題的提出，說明調查的背景，說明調查的必要性，以及為什么要進行這項調查。調查的對象與范圍。根據課題的要求和調查的目的，確定好調查取樣的范圍和調查的樣本數，寫明采用何種方法取樣。調查的步驟和日程安排按時間序列將調查的步驟寫出來。調查的方法和內容寫明采用保種方式（問卷、談話、訪問、調查會……）進行調查，如何進行操作，并將整理好材料用圖表或用文字表述出來。調查情況分析依據整理好材料，找出有規(guī)律性的東西來。逐條逐項分析，從單一的數據、表格推斷出題什么，有什么；結合多組數據分析為什么。調查結論由分析得出結論。結論可以是規(guī)律，也可以是對以前工作的總結評價。建議（對策）與體會針對調查結果寫出對教育教學工作進行改進的意見和措施。附錄列出調查方法依據的文獻目錄和調查所用的工具。六、教改經驗總結的撰寫經驗一般不是直接反映整個事物的本質，它是人們一種感性認識，而非理性認識。所以，它帶有一定的片面性。教改經驗也是如此。教改經驗總結是研究經驗的最后一道工序，而研究經驗采用的方法多為觀察法、調查法，因此，教改經驗總結是觀察與調查綜合研究的成果形式。1．教改經驗總結撰寫的基本要求明確教改經驗總結的目的。通過總結可以使我們從成功的或失敗的經驗中吸取經驗教訓，認識規(guī)律，指導工作；通過總結也可使個別地區(qū)、個別學校、個別教師的教改經驗為廣大教育工作者所接受，使其在更大范圍內發(fā)生作用。撰寫教改經驗總結，一定要明確總結的意義，搞清楚總結的目的所在這樣才能針對目的做到有計劃、有目的地收集材料。 要善于尋找規(guī)律。通過觀察與調查收集到的材料一般是感性的表面的材料。而經驗總結是從果索因的研究。因此，不能停留在事實材料的表面描述上，而應該從收集到的大量事實材料中去分析掌握教育現象的發(fā)生、發(fā)展和變化的規(guī)律，去發(fā)現各種教育手段和運用它們所產生的效果之間的關系。 堅持實事求是的態(tài)度。教改經驗總結的撰寫一定要以觀察和調查得來的事實作為基礎，嚴肅認真，不能摻半點水分。實事求是地反映情況，實事求是地進行總結、歸納。在根據不足事實不充分的情況下，不要輕率地下結論，不要抽象地發(fā)議論。2．教改經驗總結的寫法教改經驗總結一般沒有固定的格式，寫法有多種。根據教改經驗總結的性質，我們可以提供兩種寫法。實踐性總結：只具體地描述某一教改活動及其管理，指出經驗取得的成果，揭示經驗的優(yōu)越性和應用的前景等。寫作時是先寫引言，后寫正文，再寫體會。引言：有教改活動設計的指導思想，教改活動的設計、形式等；正文：寫教改活動的開展和所取得的結果；體會：歸納總結經驗，寫出推廣意見?？茖W性總結:這一類文章是對教改活動中積累起來的材料進行理論性分析，用以揭示其實質和內在聯系；探討其經驗在教改中的地位和作用；指出其實踐意義和理論意義。寫作可先寫前言，后寫經驗，再寫結語。前言：寫教改活動的設計包括指導思想、活動形式，寫教改活動的開展；經驗：分點敘述，夾敘夾議，可采取某種序列來展開內容，也可分為并列的幾點經驗，按大塊來寫；結語：用總結性的語言肯定該教改活動的實踐意義和理論意義以及有待進一步解決的問題。第 6 頁 共 6 頁
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