【正文】 確性和概括性發(fā)展迅速，逐步從形象思維為主向抽象邏輯思維過渡；第三，自我意識強而不穩(wěn)獨立欲望增強，對事物能做出自己的判斷和見解，但對自我的認識和評價過高或過低，常被一些矛盾所困擾，如獨立欲望與缺乏獨立能力的矛盾，自己心中的“成人感”與成人眼中的“孩子氣”之間的矛盾等等；第四，情感世界充滿風暴常常表現(xiàn)出幼稚的感情沖動和短暫的不安定狀態(tài)，孤獨、優(yōu)傷、激動、喜悅、憤怒微妙地交織在一起，組成一個強烈、動搖和不協(xié)調(diào)的情感世界；第五，興趣愛好日益廣泛求知欲與好奇心強烈，富有理想，熱愛生活，積極向上，樂于參加各種創(chuàng)造性活動，對于競爭性、冒險性和趣味性的活動更是樂不知疲；第六，人際交往欲望強烈一方面強烈希望結(jié)交志趣相同，年齡相仿，能夠相互理解、分亨生活感受的知心朋友，另一方面，對自己周圍的人盡量保持良好的關系，尤其是對自己所屬的集體，有強烈的歸屬感和依賴性，寧肯自己受點委屈，也要保持生活圈的平衡與協(xié)調(diào)。 為什么學生會偏科？【參考答案】學生偏科有很多因素，最主要的有三點：第一是興趣，學生因為興趣愛好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象；第二是環(huán)境，低年級容易受周圍環(huán)境的影響，周圍同學經(jīng)常在一起討論的科目會影響自己對某學科的偏好；第三是老師，部分學生因為喜歡某科老師而出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。對于學生的偏科現(xiàn)象，教師應該給予正確的引導，首先應該讓學生了解到學科之間的聯(lián)系和共同之痛，激發(fā)他們的好奇心和學習欲望；其次，對于偏科學生不喜歡的學科教師更要注重學習活動的設計，激發(fā)學生學習興趣；最后，教師在教學過程中要一視同仁，避免出現(xiàn)偏心導致學生偏科。你是如何看待學生良好行為習慣？【參考答案】一個人的很多行為習慣往往形成于青少年時代，所以作為教師應當注重學生良好行為習慣的培養(yǎng)。學生的行為習慣包括三個方面：第一方面是學生做人習慣，即道德意識，具體包括孝敬父母、善待他人、珍愛生命、誠實可信等；第二方面是學生做事習慣，包括學生日常的一些行為習慣如作息時間、衛(wèi)生習慣等等；第三方面是學生的學習習慣，包括上課是否認真聽講、注意力是否集中、學習方法是否合理等等。教師在教學過程中不僅應當重視知識本身的傳授，同時也應當注重這些良好行為習慣的培養(yǎng)和矯正，只有這樣才能真正培養(yǎng)出全面發(fā)展的學生。你覺得學生課外閱讀有什么作用？【參考答案】學生的課外閱讀對于拓展學生的知識儲備和開闊視野有著積極的作用，課本上的知識是學生必須掌握的內(nèi)容，但是這對于學生的成長來說是遠遠不夠的，想要汲取更多的知識只能選擇合適的課外閱讀資料和借助網(wǎng)絡這個豐富的知識庫來完成。但另一方面，學生還不具備是非判斷意識，在對于課外閱讀書目的選擇上可能會存在誤區(qū)，導致吸取了錯誤的知識，歪曲了價值觀，所以教師和家長應當幫助學生來完成課外閱讀書目的甄選，應當主動地跟學生溝通，結(jié)合他們的喜好共同選擇書目，并合作完成閱讀，共同交流讀后感。相信這樣一定能夠使課外閱讀發(fā)揮它的積極作用。學生記憶有什么特點，你認為教師如何提高學生的識記能力？【參考答案】學生在不同的學習階段具有不同的記憶特點，以小學生為例，一般而言，凡是引起小學生強烈情緒體驗，易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時間也較長。低年級小學生主要采取機械識記的方法，中高年級小學生比較多地采用意義識記的方法。低年級的小學生由于知識經(jīng)驗比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對學習材料不易理解，也不會進行信息加工，因而在學習功課時較多地運用機械識記，教師在教學過程中應當多采用一些生動形象的圖片、實物和實例來幫助他們記憶。到了中高年級，由于他們知識經(jīng)驗日益豐富，抽象邏輯思維不斷發(fā)展，在學習活動中運用意義識記的比例逐漸增大，教師在教學過程中就不只是需要采用實物教學了，也可以采用邏輯嚴謹?shù)难堇[推理過程來幫助學生記憶。你教的學生很任性、急躁、不愛學習，你該如何辦？【參考答案】班級里學生可能會出現(xiàn)各種各樣的情況，所以面對任性、急躁、不愛學習的學生，我要給予更多的耐心和理解，我會從以下幾個方面來處理：首先，我會主動去進行家訪，了解孩子的生活環(huán)境，環(huán)境尤其是家庭環(huán)境對于孩子性格的形成起到重要作用。我會請求家長幫助我一起來對孩子做出分析并幫助孩子改進。其次，我會和該學生主動溝通，了解他的想法，了解他不愛學習的原因，是因為教學內(nèi)容聽不懂還是其他原因，然后針對原因做出改善。如果是因為教學內(nèi)容聽不懂，我會聯(lián)系相關學科老師幫其補課，如果是因為教學活動不夠精彩，我會多添加一些游戲和合作模式來吸引學生的注意力。最后，針對該名學生任性和急躁的性格，我會多推薦一些能夠修身養(yǎng)性的活動來幫助其改善，如象棋、太極等活動。我相信在我的努力下，該學生一定會在學習和性格上都有一定的改善。對于性格孤僻、膽小、不愛說話的孩子，教師如何處理？【參考答案】班級里學生可能會出現(xiàn)各種各樣的情況，所以面對性格孤僻、膽小、不愛說話的學生，我要給予更多的耐心和鼓勵，我會從以下幾個方面來處理：首先，我會主動去進行家訪，了解孩子的生活環(huán)境，環(huán)境尤其是家庭環(huán)境對于孩子性格的形成起到重要作用。我會請求家長幫助我一起來對孩子做出分析并幫助孩子改進。其次，我會和該學生主動溝通，了解他的想法，了解他不愛說話，不喜歡和別人溝通的原因。如果是因為自卑，我會安排一些活動，鼓勵他上臺表現(xiàn)，并多給予表揚和鼓勵，建立他的自信心；如果是因為不合群，我會鼓勵他多接觸其他同學，多交一些朋友，豐富自己的活動圈子；如果是因為膽子小，我也會多給他在課上和課下的表現(xiàn)機會，多多鍛煉自己的膽量。最后，我會在班級建設方面做出一些改進，給每個孩子表現(xiàn)的機會和平臺，并多加肯定他們，鼓勵他們，從小培養(yǎng)他們的自信心和表達能力。我相信在我的努力下，該學生一定會在性格上都有一定的改善，也會促進他的學習成績。三、教學一堂好課的標準是什么？【參考答案】我認為一堂好課的評價標準是：第一是否達到教學目標，因為這是促進教學發(fā)展的根本宗旨和目的；第二是教學內(nèi)容方面是否達到科學合理的標準，只有滿足這一點才能保證教學的科學性；第三是教學策略與方法是否能達到學生主動學習的目的，激發(fā)學生的參與性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生自主學習的意識和能力；第四是老師是否具有良好的教學基本功，如板書設計、粉筆字、普通話、教學設計等等。你最贊賞的教學方法是什么？【參考答案】只要是以學生為主體，激發(fā)學生學習興趣，使課堂生動活躍的教學方法都是我贊賞的教學方法。具體到這個學科，不同的教學方法有不同的效果，以我所教授的地理學科為例，我比較喜歡的教學方法是讀書指導法，通過讓學生自主閱讀地圖，教師給以指導的方式可以充分調(diào)動學生的參與性，使他們自己發(fā)現(xiàn)知識，教師只是給予關鍵的引導性詞語，學生會獲得極大的成就感。這樣既學到了知識又培養(yǎng)了自主學習的能力，我認為是個很不錯的教學方法。你認為科學的備課方法是什么？ 【參考答案】備課是教師的一項基本功。我認為無論是哪門學科，教師真正要備好一堂課，應該腳踏實地，并結(jié)合自身和學生的實際，進行創(chuàng)造性地研究和設計。第一，“研讀”是備課的必要前提，教師研讀與課程有關的資料是必不可少的環(huán)節(jié)；第二，“博學”是備課的重要基礎，豐富的知識庫是教師進行旁征博引的必要條件；第三，“細致”是備課的基本要求，教師課前要將整堂課的教學目的、教具、教學方法、教學過程、時間分配、教學活動設計、板書設計都要準備到；第四，“創(chuàng)新”是備課的成功亮點，新穎的教學設計是激發(fā)學生學習興趣的好辦法。這種備課方法是我所追求的目標，如果我有幸能成為一名教師，我將會用這些標準來嚴格要求自己?，F(xiàn)代教學的核心理念是民主平等，你認為在教學中要特別尊重學生的哪些學習行為？ 【參考答案】現(xiàn)代教育的核心理念是民主平等，這也是新課程改革的教學理念，建立民主平等的師生關系必須以教師與學生在教學中互相尊重為原則，因此從教師的角度來說，以下幾項是需特別注意的：第一，必須讓學生的學習個性得到充分的張揚。教師必須把學生當作一個富有生命意義的活生生的人來看待，每一個人都會有自己的個性，教師要充分尊重學生的個性化學習行為；第二，教師必須要充分發(fā)揮學生的個人特長。學生在學習的過程中肯定會學有所長，也會有一些掌握得不夠好的知識，這時教師在尊重學生的興趣愛好，發(fā)展他的特長，而不能以教師的眼光和要求去規(guī)范學生，要幫助學生以自己的特長激起學習的興趣，以充分呵護他們的學習積極性；第三，教師必須以平等中的身份出現(xiàn)在學生面前。教師既是學生學習中的導師，又是和學生一起學習的同伴，要充分理解和關注學生在學習中的困難，以更好地幫助他們解決學習中遇到的問題。我認為只有教師放下高高在上的師道尊嚴，以平等的眼光看待學生，以朋友之心對待學生，這樣在教學中才能特別尊重學生的正常有益的學習行為，才會有民主平等的師生關系。 如何開展個性化教學？ 【參考答案】個性化教學與傳統(tǒng)意義上的“因材施教”有著相近的內(nèi)涵，都要求尊重學生的興趣、愛好及情感、態(tài)度等，都要求充分發(fā)揮發(fā)揮學生的特長，挖掘?qū)W生固有的潛能到極致。但個性化教學更強調(diào)尊重學生的主體地位和個性特點，引導學生積極、主動、自覺地學習。開展個性化教學我認為應當做到以下幾點：第一，深入細致地研究和了解學生。弄清每個學生的興趣、愛好、性格特點、學習態(tài)度、知識基礎、健康狀況以及家庭，社會背景等。對學習表現(xiàn)最好和最差的學生可作重點的個案研究。第二，正確對待學生的個別差異。一個學生可能在某些方面表現(xiàn)出短處，而在另一些方面有長處；比如在思維類型上，有的長于形象思維，有的善于邏輯推理。教師必須對學生表現(xiàn)出的差異特點進行全面而具體的分析。第三，針對學生個性特點，采取不同的具體措施。在教學中，教師是對各種不同類型的學生采取有針對性的，靈活多樣的措施。對于那些成績優(yōu)異或具有特殊才能的學生，教師在教學中不只是善于發(fā)現(xiàn)他們，更重要的是應采取措施精心培養(yǎng)他們，為充分發(fā)展他們的才能提出更高的要求。如加強個別指導，布置特殊作業(yè)，提供必要的學習資料。而對于學習差的學生，要給予熱情關懷和照顧，深入研究他們的心理活動特點，從實際出發(fā)，制定一套適合他們特殊情況的措施。對學習馬虎大意，漠不關心的學生，除進行學習目的教育外，必須嚴格要求他們認真讀書和做作業(yè)。對學習信心不足或缺乏堅強意志的學生，必須多鼓勵，使他們增強自信心，加強自制能力等等。只有進行個性化教學，才能使每一個學生得到充分的全面的發(fā)展，才能真正貫徹新課程教學的理念。新課程標準的價值取向是什么？【參考答案】新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng)造出某種學習環(huán)境、設計相應教學活動并表達自己的教育理念等等。這也是新課程標準作為變革性理念出現(xiàn)的重要意義，它徹底改變了教師和學生在傳統(tǒng)課堂上的地位，使學生成為學習的主體和學習的主人，真正實現(xiàn)了促進全體學生的全面發(fā)展。隨談你對兒童教育的見解？【參考答案】關于兒童教育，我想從以下幾個方面來談一談我的幾點看法：首先，是兒童教育的重要性。兒童教育是對兒童進行德育、智育、體育等方面的培養(yǎng)和訓練。它是提高人口素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。兒童教育促進人腦發(fā)達，特別利于左右腦并行發(fā)展。0～6歲，延伸到12歲是最佳期和次佳期的教育，最佳期教育事半功百倍；而錯過最佳期的教育則事倍功減半，許多方面甚至徒勞無功。其次，是兒童教育的主要內(nèi)容在于一是身體方面的教育，身體健康是兒童發(fā)展其他方面素質(zhì)的首要條件；二是性格教育，家長應重視孩子優(yōu)秀的非智力素質(zhì)的培養(yǎng)，做到在家庭生活的瑣事中，在點滴的小事上，利用各種機會進行教育。如孩子跌倒了，要讓他自己堅強地爬起 來，教育孩子不要怕打針之痛等，從小時候鑄就勇敢堅強、不怕困難的性格以及較強的獨立活動能力；三是智力開發(fā)，讓孩子開闊視野，多接觸大自然，多思考和探索，在實踐過程中學習知識，鍛煉能力。最后，是家長在兒童教育過程中容易走入的誤區(qū)，如過于溺愛導致孩子性格缺陷，物質(zhì)導向?qū)е潞⒆影萁鹬髁x，朝令夕改缺乏目標等等，這些都要避免。在課堂上如何運用多媒體技術？【參考答案】多媒體技術在課堂上的應用能夠增加課堂的立體感，對于展示情境、實體和理化課程的演變過程都有無以比擬的效果。我認為多媒體技術在課堂上的運用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先是課件的使用。課件的使用無論對于任何學科都可以起到生動形象的傳播效果，而且有利于用形象的方式幫助學生理清楚知識脈絡；其次是網(wǎng)絡技術的應用?；ヂ?lián)網(wǎng)技術是信息時代的一個重大變革，對于教育來講，也擴大了整個知識庫，課堂上我們可以隨時通過互聯(lián)網(wǎng)來吸收課外拓展性的知識；再次是音頻設備和視頻設備的使用。這些多媒體技術的使用能夠使學生通過視覺和聽覺感受更加直觀地進行學習。綜上所述，多媒體技術的使用的確能夠改變教學效果，但我們作為教師應當注意的是要結(jié)合教學內(nèi)容本身來適時地選擇媒體。作為一名新教師，如何上好第一節(jié)課？【參考答案】作為一名新教師，上好第一節(jié)課無論對于我本身還是對于班里的學生都具有重要意義，對于學生有利于他們了解新老師，和新老師之間建立良好的關系基礎，對于我本身來講，有利于建立我的信心，對于拉開我人生中職業(yè)的帷幕有重要的象征意義，所以我一定重視我的第一節(jié)課，我會做好如下的準備：首先，將課上的教學內(nèi)容熟悉清楚，將教學活動的時間安排設計到位，教具準備充分，并在課前試講幾遍，盡可能做到教學語言組織精煉，教學內(nèi)容爛熟于心。其次，我會向老同事請教，了解所教年級的學生特征，并通過其他任課教師了解該班級學生的學習特點，以便修改我的教學設計，做到有的放矢。最后，我在課堂上除了按照已經(jīng)設計好的流程來開展教學以外，還會針對突發(fā)的一些情況合理調(diào)整教學程序，增加教學活動，如組織學生合作探究、游戲等。我相信有了充分的課前準備和課上的靈活應變以外，一定能夠上好我的第一堂課。 例題3：你到一個新環(huán)境，怎樣開展工作？【參考要點】如果我到了一個新的工作環(huán)境，我主要從以下三個方面著手，逐步開展工作： 首先，在熟悉環(huán)境方面，我會在較短的時間內(nèi)，對新的工作環(huán)境多加了解和熟悉。不但要了解自身的工作職責和工作內(nèi)容，還要了解和熟悉相關部門和周圍同事的工作，以及相關工作流程。 其次，在人際溝通方面，我會多向領導請教，多和同事交流，樹立主動積極的意識，以感恩、包容、分享、結(jié)緣的良好心態(tài)與他人交往，促