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幼兒園老師月隨筆-資料下載頁

2025-06-28 03:40本頁面
  

【正文】 性思維的源泉。這是隨機教育的最佳時期。于是,我蹲下來告訴孩子們天可能要下雨,小螞蟻正忙著搬家,孩子們的興趣十分高。我借此機會讓孩子們認真觀察螞蟻并把它們畫出來。孩子的淘氣不是件壞事,關(guān)鍵是怎樣對淘氣的孩子進行正確的引導,如果當初老師是一句呵斥的話,也許就扼殺了孩子的好奇心。幾年前,冰心老人以前送給老師和家長一句話: 淘氣的男孩是好的,淘氣的女孩是巧的。讓我們的孩子的個性自由一些吧。幼兒園教師教育隨筆(46):生活的點滴這天,我上中班正忙著打掃衛(wèi)生,李國睿跑過來說: 老師倩倩吐了 。我忙跑過一看倩倩吐了一褲,我忙把衛(wèi)生間的衛(wèi)生紙拿來幫倩倩打掃。當我忙完后再到衛(wèi)生間放紙時,被眼前的一幕逗得哭笑不得,我拿衛(wèi)生紙時王睿杰正在大便,我著急沒有管他,但是當我回來時,鄭振東不明白在哪里拿來一張廣告紙正忙著給王睿杰擦屁股。我立刻制止他們沒再說什么,幫忙王睿杰擦完屁股讓他們?nèi)ド险n去了。過后我聯(lián)想到班里的一幕幕情景,玩具玩完沒人收拾,小椅子倒了沒人扶,保溫桶里的水嘩嘩的流沒人管,小朋友跌倒了沒人幫,圖書扔得滿地是,都要老師自我做或在老師的提醒下幼兒再做,或有的說: 不是我做的 。此刻的孩子大都是獨生子女,只明白別人來幫忙我關(guān)心我,而不主動幫忙別人,關(guān)心別人,太自私、太沒互助意識了。我又想到鄭振東為瑞杰擦屁股這一現(xiàn)象,我重新審視剛才自我的做法確實有些不妥,我把一些互助為人的故事講給孩子們聽。故事講述中,我發(fā)現(xiàn)那幾位幼兒說: 以后我也幫忙別人,做個好孩子。自此以后,我們班的保溫桶在也沒嘩嘩的流過水,幼兒在活動后都能把圖書、玩具等物品擺放整齊,小朋友跌倒了有人扶,再也沒有掉在地上沒人撿的圖書了。幼兒園教師教育隨筆(47):午睡室里的故事每一天在組織孩子午睡時,總有那么幾個小朋友磨磨蹭蹭地好長時間也不躺到床上,安靜下來。而已經(jīng)躺在床上的小朋友,有的在撥弄著自我的小手,還有和自我的好朋友竊竊私語。真是讓老師頭疼。這天,我正好拿著小朋友新帶來的一本故事書,吳宇闋看到了說:湯老師,你是不是要講故事了?我一愣,立刻反應(yīng)過來說:是的,我就是在等所有小朋友都躺下來,安靜下來,才會講故事呢。吳宇闋立刻對還沒有躺下來的小朋友說:你們還不快點,湯老師要講故事啦!那些還沒躺下來的小朋友一聽,立刻躺下,安靜下來。于是,我就講了兩個故事。小朋友央求說:湯老師再講一個吧!我說:這天時間來不及了,明天小朋友早一點躺到床上,安靜下來,湯老師就能夠多獎勵你們一個故事了。從第二天起,小朋友果真又快又安靜地躺到了床上,等著老師去講故事呢!而且要老師多獎勵幾個故事呢!透過這件事,讓我明白:孩子養(yǎng)成一個良好的習慣,除了講道理之外,還能夠透過一些適當?shù)幕顒有元剟睢_@樣也會起到一個事半功倍的效果。幼兒園教師教育隨筆(48):一次不一樣尋常的旅行我們班的王一瀟小朋友因闌尾炎做了手術(shù),此刻還躺在家里休息,已經(jīng)好多天沒來上學了,我們決定群眾去看王一瀟。周五上午,我們乘坐校車出發(fā)了,天氣雖然有點冷,可這天的太陽還是露出了燦爛的笑臉,像是歡迎我們?nèi)タ赐跻粸t似的。校車穿過市里向金玉米公司駛?cè)?。大樹和美景從眼前飛過,勤勞的清潔工在忙碌地打掃著衛(wèi)生。孩子們?nèi)杠S不已,齊唱歡快的歌曲,不知不覺到了王一瀟小朋友家的樓下。一瀟的爸爸、媽媽熱情地迎接了我們。小一瀟有些瘦了,可還是很精神。平時最頑皮的他,此時居然也有些害羞了。班里的小朋友可開心了,紛紛拿出自我的禮物。子涵小朋友拿出蘋果,期望王一瀟吃一個蘋果后身體更加健康;澤遠拿出小卡片,祝愿一瀟健康快樂,期望一瀟小朋友早點回幼兒園跟小朋友們玩。更有意思的是,林方舟小朋友,她是一瀟的好伙伴,見了一瀟居然有些不好意思起來,一本正經(jīng)地問: 你生病了,為什么不躺在床上? 孩子們相互問候著一瀟,雖然話語有些拘謹,卻掩飾不住孩子們的興奮和激動。小一瀟漸漸放開了,拿出自我的玩具跟小伙伴們玩了起來??粗d奮的孩子和開心的一瀟,我們這些大人們真不忍心去打擾他們。我回過頭去,一瀟媽媽的眼里已浸滿了淚水。多么感人的一幕啊!一瀟的爸爸舉起相機,擋住自我的臉,記錄下這難忘的瞬間。回來的路上我在想,這可真是一次不一樣尋常的旅行啊,孩子們懂得出如何愛別人,深深體會到了班群眾大家庭的溫暖。生活時時都有教育的契機,只要我們用心發(fā)現(xiàn),都是送給孩子最好的禮物。幼兒園教師教育隨筆(49):小鳥再見冬日,幼兒入園時,教室里飛進了一只小鳥。老師,小鳥在外面太冷了 , 小鳥迷路了 , 不對,小鳥要和我們一齊做游戲呢! 老師,快捉住小鳥 在小朋友的議論聲中我悄悄地捉住小鳥。剎時間,我的手也捉住了孩子們許多驚喜的目光。孩子們一窩蜂地涌過來, 小鳥餓嗎? 小鳥會說話嗎? 小鳥要不要小便呀? 我微笑不語,把嘰嘰叫著的小鳥放在一個孩子的耳朵旁邊,讓他聽小鳥說話,孩子們爭著要聽小鳥說話。他們的歡聲笑語如一束束燦爛的陽光,給教室?guī)砹藴剀?。我明白,在他們小小的心里,已用愛營造了一個溫暖的巢。小鳥的眼睛閉起來了 , 小鳥好象哭了,它是想媽媽了吧! 只聽珊珊和丹丹面帶愁容地說著。頓時,教室里安靜了。小鳥是不是想家了,它的家在哪里呢? 隨著我的問話,小朋友們陷入了沉思。我告訴他們:小鳥的家是藍天,它喜歡自由地飛翔。我和孩子們共同商量后,站到陽臺上放飛了小鳥,孩子們歡呼著:小鳥再見小鳥飛走了,留下了我的思索:假如我沒有去捉那只小鳥,孩子們的好奇心就得不到滿足;假如我當時不是放飛了小鳥,而是用繩子系住小鳥細細的腳,把它留在教室里讓孩子們賞玩。那就失去了一個對幼兒進行愛心教育的機會,結(jié)果會大相徑庭的幼兒園教師教育隨筆(50):斌斌的改變斌斌上個學期就在我們班,但是天一冷就退園了,因為奶奶舍不得孫子。斌斌的媽媽告訴我,她上班孩子在家跟奶奶,奶奶個性嬌慣孩子,都這么大了,上廁所還要奶奶脫褲子,更不用說自我穿衣服了,把他送到幼兒園就是為了讓老師好好幫忙他。這一學期,不管奶奶說什么都會讓孩子天天來上幼兒園,不會退園了。透過觀察,我決定首先培養(yǎng)孩子的語言表達潛力。斌斌是個內(nèi)向的孩子,可能是自我也明白各方面不如別人,有點自卑,有了愿望也不會主動向老師表達,好幾次只要我們不提醒就會尿到褲子里,每次給他換褲子,我都會囑咐他 以后有尿的時候要和老師說,脫不下褲子來沒關(guān)系,老師會幫忙你的。我們溫和的態(tài)度讓孩子完全對我們產(chǎn)生了信任,再以后他想小便的時候會主動告訴我們。接下來就是培養(yǎng)他的自理潛力,我們手把手的教他洗手、脫褲子、提褲子、穿衣服、脫衣服、疊衣服、穿鞋 斌斌學的很認真,可能是錯過了最佳的學習時機吧,斌斌學的也很吃力,我們不厭其煩的一遍一遍教,有了進步就表揚他,媽媽也用心回應(yīng)他。慢慢的,斌斌從一個什么都不會的孩子變成了一個生活能夠自理,活潑開朗的孩子,原先的自卑不見了,取而代之的是滿滿的自信。36歲兒童學習與發(fā)展指南指出:幼兒身心發(fā)育尚未成熟,需要成人的精心呵護和照顧,但不宜過度保護和包辦代替,以免剝奪幼兒自主學習的機會,養(yǎng)成過于依靠的不良習慣,影響其主動性、獨立性的發(fā)展。斌斌的轉(zhuǎn)變,讓我們認識到,每個適齡的孩子都就應(yīng)上幼兒園理解教育,群眾生活是能夠鍛煉孩子各方面潛力的,家長不能對孩子過于溺愛,到了入園的年齡也舍不得送孩子上幼兒園,受傷害的最終還是孩子。幼兒園教師教育隨筆(51):擁抱的作用我在帶班時會經(jīng)常撫摸孩子的頭、翹翹大拇指、擁抱孩子作為獎勵孩子的方法,對他們的表現(xiàn)作出肯定的態(tài)度。新學期開始,剛插班到我班的孩子情緒比較差,有的甚至又哭又鬧,應(yīng)對這樣的場面,我看在眼里,疼在心上。有一天,晗晗哭得很利害,媽媽送她來園,她不肯進班級的門,嚷著叫著說要回家,我在哄她安慰她的同時,把她抱起來,對她說: 你看,老師抱著你,是不是也像媽媽一樣?你不哭了,媽媽就早點接你回家的。她抽泣著點點頭, 對了,只有表現(xiàn)個性好的孩子老師才會抱她的,不是每個小朋友都能得到老師的擁抱的。想不到這么幾句話對她的影響那么大。第二天,晗晗媽媽對我說,晗晗回家跟他們說,老師也像媽媽,她明天去幼兒園不哭了,所以這天她高興地來幼兒園了。我看到這樣的情景,我覺得很開心。由此,孩子都是很喜歡表揚的,我們老師應(yīng)給孩子多些鼓勵,那怕是一小小的擁抱,孩子也能體驗出她得到了老師的關(guān)心和愛,都覺得很開心的。幼兒園教師教育隨筆(52):滑梯下的發(fā)現(xiàn)這天天氣晴朗,風和日麗,上完第一節(jié)活動課,我和孩子們來到了戶外活動,小家伙們興奮極了,小嘴都在嚷嚷著,說著: 老師,老師我們?nèi)ネ婊莅桑袉幔?我說: 好吧,我們就去玩滑梯。說完小家伙們就自覺地開起火車來,跟隨著我一齊奔向了滑梯。來到了滑梯面前,在玩之前我跟孩子們說: 玩滑梯要注意安全、遵守規(guī)則、不能推、不能擠,滑梯要從上往下滑。說完之后孩子們就解散了,去玩滑梯,我發(fā)現(xiàn)大家都能夠按照我之前說的游戲規(guī)則去玩,不錯。就在大家玩的興致勃勃,不亦樂乎的時候,王浩瀧大叫了起來: 老師,老師,快來啊,滑梯底下有只大蟲子。其他的孩子聽到之后也都從滑梯下下來和我一齊跑過去看。這時候聽到孩子們七嘴八舌的說著: 這是什么呀? 是蟲子嗎? 不是吧? 這時子竣湊到跟前說道: 這不是蟲子,是大螃蟹! 大螃蟹 大家一齊說到。雅淇來到我身邊問我: 老師,這是螃蟹嗎? 我笑了笑,對著孩子們說: 寶貝們,這不是螃蟹,是一只大蜘蛛,它還會吐絲呢,你們看這張網(wǎng)就是蜘蛛用它吐的絲織成的。大家都把蜘蛛圍了起來,觀察它,因為這只蜘蛛比我們平時見到的大了好多,所以對孩子們比較有吸引力,大家也比較感興趣。就在大家的觀察,討論之中我們結(jié)束了這天的活動。幼兒園教師教育隨筆(53):什么事情都是如此的簡單放學的時間到了,每到這個時間,在幼兒園呆了一天的孩子們就會個性的興奮,不是交頭接耳的說話就是手忙腳亂的收拾東西,要不就是上廁所喝水,就在家長來的那一刻個性的亂,怎樣強調(diào)紀律效果都不好,怎樣辦呢?這個頭疼的問題糾纏了我好久,怎樣樣就能讓這些孩子們變得聽話點呢?這天無意中聽到了小朋友的談話,劉一冉說: 來,咱們來唱歌吧, 之后劉一冉就和許多嬌唱起了我這天教給他們的歌,其他小朋友為了表現(xiàn)自我也唱了起來。我突然想到:這招能不能在放學的時候用呢?放學的時候到了,這天我提前讓孩子們上完小便喝足了水,我們一齊來玩拍手游戲歌,孩子們玩的可高興了,教室里安靜極了,嘿嘿這招還真管用,孩子們還沉浸在愉快的游戲里時就被一個一個的接走了,感覺著這天的放學時刻,心理還真有種說不出的成就感呢!于是接下來的幾天我們都在放學的時候復(fù)習這天學習的新知識,我們放學的紀律變好了。原先只要我們細心留意,就會發(fā)現(xiàn)什么事情都是如此的簡單。幼兒園教師教育隨筆(54):教會孩子如何交往孩子們之間,是不是會發(fā)生爭搶玩具的現(xiàn)象。這天,我剛把積木發(fā)完。田慶文就跑來尋求幫忙: 老師,韓宇飛搶我的積木了! 我來到韓宇飛面前問道: 韓宇飛,你搶田慶文的積木了嗎? 我又還給她了。韓宇飛膽怯的說。以后不能搶小朋友的積木,明白嗎? 明白了。我剛想走開,繼而覺得不妥,于是我蹲下身來,摟住韓宇飛的肩膀,問道: 能不能告訴老師,為什么要拿別人的積木?你自我不是有嗎? 我少了一個車輪。韓宇飛不高興的說。我看了看他手中的作品,果然,很漂亮的一輛小汽車,只缺一個車輪。于是,我做出很神秘的樣貌對他說: 老師教你一個辦法,你照老師的辦法去做,必須會得到一個車輪! 韓宇飛饒有興致的把耳朵湊過來。聽了我的 秘訣 ,他就高興的點點頭,來到田慶文面前說: 田慶文,我的小汽車缺一個車輪,你能借給我用用嗎?我用完了會還給你的! 田慶文看了看他手中的小汽車,爽快的答應(yīng)了。我借此機會在全班小朋友面前表揚了韓宇飛的有禮貌和田慶文的樂于助人,并號召全班小朋友向他倆學習。立刻教室里響起了一片議論聲。這件事使我想到,教師們在處理各種事情時,僅僅充當一個公正的老師是不夠的,而利用一切機會教孩子與人交往及解決問題的潛力才是最重要的。幼兒園教師教育隨筆(55):神奇的蘋果樹晨間活動時,我發(fā)現(xiàn)陳天祥嘟著小嘴在美工區(qū)認認真真地畫著,畫的是什么呢?畫的是一顆大樹,樹枝上畫上一個個又大又圓的東西,像蘋果,又像是西瓜。陳天祥畫的什么東西呀? 我蹲在他面前問。一顆蘋果樹。蘋果樹上結(jié)滿了很多的蘋果,我在這個蘋果上給它安裝上按鈕,用手輕輕一點,甜甜的果汁就嘩嘩地流出來了,小朋友都能夠用杯子之后喝。這是什么呢? 我指著一個似人非人的圖像問; 這是奧特曼,他能發(fā)出光環(huán),把偷蘋果的賊打跑 陳天祥講的眉飛色舞。呀,你這個蘋果真棒,還能當武器呢! 我故作驚訝的夸獎他。我這一夸引得陳天祥又滔滔不絕地談起了他畫的蘋果: 我的這個蘋果能幫老師拖地整理衛(wèi)生,還會變成大皮球,呼啦圈和小朋友玩,他還會給小朋友講故事、唱歌、跳舞,還會給小朋友拍照呢唉呀呀,陳天祥可真能干,能畫出這么神奇的蘋果樹,老師為你鼓掌。我由衷的為聰明的陳天祥鼓起掌來。在我們成人看來有幾分丑陋的蘋果樹,各種不規(guī)則的蘋果,在陳天祥的眼里竟如此美妙。由此可見,孩子的思維不受定式所限,常常是異想天開,而智慧的火花也就在這異想天開中迸射出來。作為孩子心靈的啟蒙者,不應(yīng)將孩子的世界囿于成人的思維定勢之中,而應(yīng)適時引導,點撥,那樣就會收到許多神奇的 蘋果樹 。幼兒園教師教育隨筆(56):調(diào)皮大王 田增暉我班的一群可愛的孩子有的乖巧聽話,有的比較調(diào)皮,有時候甚至會令人感到頭疼。那里就說說我班的 調(diào)皮大王 田增暉吧,因為他太調(diào)皮,很少有人喜歡他。做操時,他總是心不在焉,一會兒拍拍同伴的肩,一會兒又拉拉同伴的辮子,一會兒又亂蹦亂跳的。在戶外玩呼啦圈時,他總是去搶別的小朋友的呼啦圈;并且還把小朋友的呼啦圈折斷好幾個;就連午睡時他也常常惡作劇,睡不著覺,他就一會兒拉拉棉絮,一會兒抓抓同伴的腳底,常常氣的我頭皮發(fā)麻。于是,漸漸地我覺得田增暉很不討人喜歡,但是,有一件事改變了我的看法,那是一次吃點心時,李欣菲小朋友沒拿到餅干,坐在座位上哭,是因為她來晚了,點名時沒點到她的名字,我連忙走到李欣菲身邊,安慰她說: 不哭,老師請阿姨到食堂里去拿給你。正哄著她呢,這時,田增暉快步走到李欣菲身邊說: 不要哭了,你吃我的點心吧。李欣菲不要,他又認真地往李欣菲嘴里塞,還嘟囔著: 沒關(guān)系,我媽媽經(jīng)常給我買這樣的點心吃,你吃吧??粗镌鰰煹呐e動,我有點激動了,我把田增暉抱到自我
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