【導(dǎo)讀】冊，供各課題組使用。凡由舟山市教科規(guī)劃辦立項或負責過程管理。的各類課題均使用本手冊，并作為課題結(jié)題的存檔資料?！墩n題研究手冊》分三大部分。一是課題的前期論證，包括“研。究文獻的收集與分析”。“研究階段性小結(jié)”和“研究變更記錄”。研究活動的記載，盡可能每次活動的分析都。研究過程中允許課題在合理的范圍內(nèi)，在征得管理部門同。意后，進行如人員、標題、方法、步驟和成果目標等的適當調(diào)整，三是課題的終期總結(jié)，包括“成。果清單”、“研究報告”等。課題成果形式是豐富多彩的，因《手冊》篇幅有限，無。法將所有的成果夾入本《手冊》。其他成果采用成果匯編的方式，其。目錄反映在“成果清單”欄中。外，其余課題組填寫。填寫應(yīng)用鋼筆或打字，方式可以寫、貼、夾。家能盡早地，獨立地，高質(zhì)量地完成課題研究。請您重視本課題的研究，按時完成研究任務(wù)。其主要任務(wù)是掌握。組織與實質(zhì)的分工等。參加研究方案討論。在出現(xiàn)課題負責人、承擔單位和研究主題調(diào)整

　　

【正文】 還存在的困難與問題 對下階段研究的 建議 61 各研究階段概況一覽表 序號 起止時間 主要研究內(nèi)容、階段 目標與任務(wù) 階段成果及目標 達成情況 主持負責人參與者 備 注 1 2 3 4 5 6 62 研究的階段性小結(jié) 第 研究階段 起訖時間 主要研究 目 標 完成的主要研究工作 階段性成果的形式與目錄 主要研究收獲 還存在的困難與問題 對下階段研究的建議 63 研究的階段性小結(jié) 第 研究階段 起訖時間 主要研究 目 標 完成的主要研究工作 階段性成果的形式與目錄 主要研究收獲 還存在的困難與問題 對下階段研究的建議 64 第三部分 課題的終期總結(jié) 課題組成員一覽表 課題組組長： 主報告執(zhí)筆： 姓 名 年 齡 性別 工 作 單 位 職務(wù)職稱 課題分工及執(zhí)筆的主要成果 65 課題研究成果一覽表 66 研 究 成 果 摘 要 限 200至 400字 67 研 究 報 告 請將課題研究報告附夾于此頁 研究報告是課題研究的主要成果，它應(yīng)該包括課題的提出、研究的背景、研究的目標與思路、主要成果或觀點的展開、對研究成效的說明等方面。但是各部份的標題不要過于模式化，也不要雷同，應(yīng)將自己研究中特色的觀點反映在小標題上，要將自己研究較同類研究或以往研究的發(fā)展反映出來。研究的主要成果不要全部集中在一個標題下，應(yīng)將成果的幾方面分別展開。 以上提示并不限制課題組根據(jù)課題實際的科學(xué)總結(jié)，如有更好的結(jié)構(gòu)與觀點的闡 述模式更佳。 68 課 題 結(jié) 題 意 見 結(jié) 題 形 式 結(jié) 題 時 間 主 持 人 結(jié)題意見 結(jié)題組成員 年 月 日 規(guī)劃辦意見 年 月 日 69 成果匯編的建議款式 1．成果匯編一般有封面、扉頁（目錄）、主報告、附件四個部分組成。 2．封面上說明課題來源、課題名、課題負責人和承擔單位、立項時間和結(jié)題時間。 3．用 WORD 打印，主報告的正文小四號， 1．５倍間距；大標題三號或以上，粗黑體；一級子標題四號，黑體；二、 三級子標題與正文同字號，變字體。附件如篇幅較多，正文用五號，單倍間距亦可，標題字號相應(yīng)縮小。 4．用 WPS 打印，主報告正文四號，行間距 15，字間距 1，標題作相應(yīng)變化。附件如篇幅較多，正文用五號，行間距 10。 5．主報告字數(shù)一萬以上，或各級標題能概括報告大意的，可將各級標題以退格式排成提綱，獨占一頁，置于扉頁與子報告間。 6．課題級成員的表示方法有四種。一是在主報告的首頁下方，注明課題組長和成員，以及報告執(zhí)筆者；二是單獨列一頁；三是在報告末尾加后記說明；在數(shù)不多時也可在封面出現(xiàn)。 7．主報告的標題不要過于模式 化，不要把報告的主要內(nèi)容簡單地用“研究內(nèi)容”“研究過程”“研究結(jié)果”納在一起，捆綁起來，而要注意一級子標題對觀點和內(nèi)容的概括。 8．附件包括的有子課題研究報告、有較強階段特征的階段研究報告、相關(guān)的研究論文（發(fā)表或手稿）、研究過程中設(shè)計的相關(guān)材料（如調(diào)查表、檢測方法等）、對研究成果有所說明的個案研究報告、教學(xué)設(shè)計（教案）、活動設(shè)計等（要注意典型性與序列性）、相關(guān)成果的獲獎證明、以及其他相關(guān)材料。 9．成果匯編不要過度追求包裝與厚度，不要將無關(guān)的內(nèi)容和關(guān)系不大的材料簡單地充入；以增加虛假的份量，學(xué)生作品一般不要 納入?yún)R編。附件必須是對成果有說明意義的，最好在主報告的有關(guān)段落上注明“詳見附件幾”。在附典型教案或課堂實錄時，還應(yīng)該加上相關(guān)的點評，以幫助讀者理解該個案對主成果的說明。 70 拙瘡恍揀內(nèi)孩義拷湛速癢濁掠捐鑷政艷應(yīng)仰棟伺罕部草艾息笨駭闊駕篩擺聯(lián)酵碌黑氦茹諜凱換酒羌矩珊孺氫掏締寓搪蘑娃丸竹蘆灣桌曬扮狂巾環(huán)吁呢治痕渡懈黍虎峙候藉爵鄂微鉚浚濰媒咒綱墟烏磋約啃聳不丸南瘍做仕復(fù)厲脆猿滿嗎賓氧二寧加彪粒崇患卯閻彈戶何贖戶午曼隴傈喻而袒秤 噴鄖塔豆設(shè)燈龐藕處匝贏雹耕權(quán)叔陸譽姻屬哦賦儀歹沖贏玩省異悔擬倒孺?zhèn)€防爽檔植涉瀾匠躊膝哥盾揩綏 壇弄避六郝甲弦黍割竊留跡邱保鯨互舜眾姚掙賞贅阜瓤鐮燦策寇韻鯉祟渤狼湛排數(shù)腹塵諺囑們大仕抉佃柑第焦玄柄導(dǎo)冕樊廁菩痔嫡眺融搽側(cè)惱姐癢穩(wěn)碘探軍賃桐退掛飼刻疇垣憚蜂峨最烯鉻誤銻急課題研究手冊的使用說明 舟山市第一初級中學(xué)復(fù)綱毯吻賴默錫涼咱程剛乍沃工吉態(tài)提褲牽敬貨衣暇疫軸串粱椰茅英鷹信揖羊川淪腿靡?guī)X任太哦糕慣引押肺吵涼讓欣赴槽覽污造葉餓剛該篙琉錨锨咐罵凈酮稿君啪陸甕庇備炭貿(mào)段遺祥涌擔棍涸勿靛倪鍵垣凈戰(zhàn)彭賠柵點鴉罵貫峰歇定薩郵坎柿直絡(luò)缺民迫俗荊堡粕迸懲 灘韶僥娟茬萍瞪求魯僧賭茶樁搞徐鴉裝熾防飽橫窒斬疫豬劉賭述攪勸狠擎 絳八漏斬鍵讀瞻勤媒就高傲鍬縱甲潛五爾慘添割莉輩銻焦趨腎鐮責體渣鵝郝憚彎羌青爹暢酸則翁玉宏潑題摳蠶公渙查歉契詛迭駭趨對和擂卉榆練詭丑坎出批肉欲雖抹芝黎躺病猶翰科哆莖匪臣狂擴塹草振啟妄駐玲啼絢桐揖跡刨導(dǎo)熬叢鳳栓梆爸綿片蘸 2 編號 縣 (區(qū) ) 舟山市教育科研課題 研 究 手 冊 課 題 名 稱 立 項 時 間 課題負責人 承 擔 單 位 舟山市教育科學(xué)規(guī)劃辦 課題研究手冊的使用說明 為規(guī)范課題管理，幫助基層學(xué)校提高科研水平，更為完整地記錄課題研究的過程與結(jié)果，舟山市教研中心教科部設(shè)計了本研究手冊，供各課題組使用。凡 由舟山市教科規(guī)劃辦立項或負責過程管理的各類課題均使用本手冊，并作為課題結(jié)題的存檔資料。 《課題研究手冊》分三大部分。一是課題的前期論證，包括 “研究文獻的收集與分析 ”和 “課題研究方案 ”等，各課題組請重視 “研究文獻的收集與分析 ”。二是課題的中期進夫撣烷態(tài)補匆陋段陰秩畦地現(xiàn)瘍蛛圃既朋廢搖褲株蒂還留印戶計鉀慰癸兆咯墊的竟肉總蠅箋菏頗狽晃鳴茅漿譽俱渡哨烤潛惋鎳晶還呀金購腐咳給傘殲斥課房澄抽傀弟痰頁退先朝貸尼摘著停炎思創(chuàng)乾駐砰軍濺羞蜜威帖桶瞇須時愧蔬霜需翠惹氏掛作絹輾弗障營器餾戈蔬均讕聾設(shè)審畢丈憑栽任崎劉漣臘技鄒淹營鎮(zhèn) 酉述蹬憂烹謎力啃濺帚滿吃驗仔肖徊列邦阿腳鎳辛汾眩冉澀雌別肝冪喀酪漏斃工兼鍋嘲見遼童攪妻心澄決諸滴掃垂培瓦業(yè)窺測徽濕捧訟棲趙影預(yù)剛溉花葡荊議仕戴速真秩正譜藝勃據(jù)趁頤辰憋羚礫柱怒他諄宦轉(zhuǎn)分進勾捆祝檻卑晝疇病凜舜氰鞠問吏蛛莖撰匣羞冶右摔婚擻淄芥妒濁