【正文】 必能輕而易舉地獲勝。但經(jīng)過一段時(shí)間操作之后又能夠過一些關(guān)。這樣稍有努力就進(jìn)，不努力就退的若得若失的情況對(duì)操作者最有吸引力。 先教后激靠建立優(yōu)秀的企業(yè)文來維系長久有效的分配與激勵(lì)機(jī)制,沈陽移動(dòng)分公司在建立一套營銷分配與激勵(lì)機(jī)制前，先打好了基礎(chǔ)，從下至上進(jìn)行廣泛的討論，反復(fù)研究，充分聽取各方意見的基礎(chǔ)上制定出來的，不是幾個(gè)秀才閉門造車弄出來的。營銷分配與激勵(lì)機(jī)制是企業(yè)文化的重要組成部分；營銷分配與激勵(lì)機(jī)制建立后要反復(fù)進(jìn)行宣傳和教育，使員工明白要求和規(guī)則，讓其深入人心，這樣在采用激勵(lì)方法時(shí)，他們才不至于感到突然，尤其是對(duì)于處罰不感到冤枉。所以，沈陽移動(dòng)分公司管理方法是啟發(fā)與教育，而不是懲罰。 激勵(lì)適時(shí)行為和肯定性激勵(lì)的適時(shí)性表現(xiàn)為賞不逾時(shí)的及時(shí)性，沈陽移動(dòng)分公司在沒有別的東西，只有一只香蕉時(shí)也要拿出來作為獎(jiǎng)品。這們做至少有兩個(gè)好處：一是當(dāng)事人的行為受到肯定后，有利于他繼續(xù)重復(fù)所希望出現(xiàn)的行為。這正如小孩學(xué)走路時(shí)，當(dāng)他走出一步姿態(tài)并不雅的第一步后，就立即鼓勵(lì)他走出第二步、第三步，直到他真正學(xué)會(huì)走路為止；二是使其他人看到，只要按制度要求去做，就可以立刻受獎(jiǎng)，這說明制度和領(lǐng)導(dǎo)是可信賴的，因而大家就會(huì)爭(zhēng)相努力，以獲得肯定性的獎(jiǎng)賞。 激勵(lì)多樣激勵(lì)多樣是有效提高營銷業(yè)績的法寶?？冃В侥芰?lì)。一個(gè)人的工作成績決定于其個(gè)人能力和激勵(lì)水平兩個(gè)因素的合成量。在能力一定的情況下，激勵(lì)水平的高低將決定其工作成績的大小。綜合運(yùn)用多種激勵(lì)方法是有效提高激勵(lì)水平的一大法寶，沈陽移動(dòng)分公司的激勵(lì)機(jī)制是否對(duì)員工產(chǎn)生了影響，取決于激勵(lì)方法是否能滿足員工的需要。 同工同酬，加強(qiáng)用工制度管理 沈陽移動(dòng)分公司建議企業(yè)采用先進(jìn)的績效考核制度，按照員工職代會(huì)通過的考核細(xì)則公平考核，特別是每個(gè)崗位都必須遵循同工同酬的原則。這種考核，對(duì)于以年輕人居多的私企有著足夠的激勵(lì)，年輕人不需要考慮熬資歷，關(guān)鍵是塑造職業(yè)能力，這為公司注入了新的活力，極大程度的調(diào)動(dòng)廣大員工的積極性和創(chuàng)造性。 實(shí)現(xiàn)同工同酬特別是繼續(xù)開展勞動(dòng)用工制度改革向深層次、全方位改革，尤其針對(duì)同工不同酬現(xiàn)象普遍存在的國企、事業(yè)單位、以及國家控制的壟斷行業(yè)更應(yīng)如此。摒棄一切不合理的分配制度，促進(jìn)用工制度由身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變，根據(jù)工作需要設(shè)置崗位，完善職責(zé)，確定薪酬標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行全員聘任制，沈陽移動(dòng)分公司從體制上消除員工的身份差別，真正實(shí)現(xiàn)同工同酬。 完善用工制度明確規(guī)定用人單位和單位法人就業(yè)歧視、違反同工同酬義務(wù)的法律責(zé)任。以及建立和完善官員及責(zé)任部門失職、瀆職問責(zé)制，即對(duì)被賦予監(jiān)管用人單位是否嚴(yán)格執(zhí)行國家勞動(dòng)合同法職責(zé)的官員和部門，沈陽移動(dòng)分公司在賦予他們更多的權(quán)力去處理和解決勞資矛盾的同時(shí)當(dāng)給予更多的社會(huì)以及政策法律的監(jiān)督，增強(qiáng)相關(guān)人員的責(zé)任感和法律的可操作性。 保障員工合法權(quán)益協(xié)助員工建立自主性，組織性，專業(yè)性、公益性的勞動(dòng)者維權(quán)組織，真正的代表勞動(dòng)者平等地與用人單位交涉各種法律上的問題，充分保障與維護(hù)勞動(dòng)者的各項(xiàng)權(quán)益。企業(yè)應(yīng)當(dāng)放松對(duì)新聞界等大眾媒體輿論管制，加大保障員工合法權(quán)益宣傳力度，發(fā)揮行業(yè)部門優(yōu)勢(shì)做好輿論監(jiān)督，按照憲法賦予公民的各項(xiàng)權(quán)利保障勞動(dòng)者游行，集會(huì)，言論等權(quán)利，培養(yǎng)公民為權(quán)利斗爭(zhēng)的意識(shí)。 分享企業(yè)價(jià)值，進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃價(jià)值分享激勵(lì)著眼于長期激勵(lì)，屬于深層次激勵(lì)制度，目的在于將員工的個(gè)人利益和企業(yè)的整體利益、個(gè)人的發(fā)展和企業(yè)的發(fā)展更有效地、更緊密地聯(lián)系在一起。公司在為自己做長遠(yuǎn)規(guī)劃的過程中，把每位員工的職業(yè)規(guī)劃也納入其中，這種激勵(lì)機(jī)制可以讓員工切身感受到主人的味道，使其有著強(qiáng)烈的歸屬感，以此激勵(lì)其長效的奉獻(xiàn)于企業(yè)總之，從以上的分析可以看到，沈陽移動(dòng)由于在2011年大力精簡人員（由4352到3903，減少449人），人力資源效能得到大力提高，但是與國內(nèi)和世界先進(jìn)通信公司相比，人力資源效能還是有待進(jìn)一步提高和改善的。人力資源部門應(yīng)該以提高整個(gè)公司的業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向，加大對(duì)內(nèi)部員工管理和培訓(xùn)，為企業(yè)整體的業(yè)績提高做好基礎(chǔ)工作。第6章 結(jié)束語 有效地員工激勵(lì)是企業(yè)經(jīng)營管理中重要內(nèi)容，是企業(yè)管理的基礎(chǔ)性工作，企業(yè)的一切經(jīng)營活動(dòng)都離不開員工這一主體，員工的精神狀態(tài)和主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，決定了企業(yè)的成敗和發(fā)展空間。員工是企業(yè)的組織細(xì)胞，根據(jù)管理學(xué)上的“木桶理論”，員工的好壞及其作用發(fā)揮的程度決定了企業(yè)的生存和發(fā)展能力。通過建立有效的員工激勵(lì)制度，創(chuàng)造一個(gè)適宜的工作環(huán)境、工作條件，激發(fā)員工的辛勤勞動(dòng)和創(chuàng)新行為，形成員工自我激勵(lì)的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力，就能夠充分發(fā)揮員工的主觀能動(dòng)性、自身才干和潛力，使員工的利益需求與企業(yè)的目標(biāo)愿景相吻合，員工的自我實(shí)現(xiàn)與企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展步調(diào)，變“要我學(xué)習(xí)”、“要我工作”、“要我干好”為“我要學(xué)習(xí)”、“我要工作”、“我要干好”，自發(fā)、自勵(lì)、自律的提升素質(zhì)并做好工作。對(duì)于沈陽移動(dòng)分公司經(jīng)營管理上的員工激勵(lì)制度，有很多有益的經(jīng)驗(yàn)是值得現(xiàn)在的企業(yè)所借鑒的，也只有借鑒了這些有用的經(jīng)驗(yàn)，才不會(huì)重蹈覆轍，走彎路，從而避免不必要的浪費(fèi)和消耗。參考文獻(xiàn)1. 張玉，人力資源管理[M]，北京：清華大學(xué)出版，2. 陳傳明等，管理學(xué)—原理與方法[M]，上海：復(fù)旦大學(xué)出版，3. 王芳華，現(xiàn)代企業(yè)管理[M]，上海：復(fù)旦大學(xué)出版，4. 劉子龍等，人力資源管理[M]，北京：機(jī)械工業(yè)出版，5. 王飛，職工激勵(lì)技巧[M]，經(jīng)濟(jì)管理，2007第1期，第2025頁6. 周麗，朝陽機(jī)械廠職工薪酬研究[M]，沈陽：東北大學(xué)，20067. 劉正周，管理理論[M]，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社,19988. 林 枚，構(gòu)建企業(yè)的動(dòng)力之源—建立激勵(lì)機(jī)制的對(duì)策[M]，20049. 王麗等，激勵(lì)機(jī)制在企業(yè)改革中的應(yīng)用[M]，2006，銀路,經(jīng)濟(jì)與管理[M]，2002， 現(xiàn)代管理科學(xué)[M]，2003，中小企業(yè)員工的激勵(lì)機(jī)制[M]，上海輕工業(yè)，2004，最新企業(yè)薪酬體系[M]，中國紡織出版社，2004，戰(zhàn)略性激勵(lì)[M]，經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社,我國國有企業(yè)員工激勵(lì)機(jī)制研究[M]，繼續(xù)教育研究，2009，董臨萍,人力資源管理[M]，高等教育出版社，2008 致 謝經(jīng)過努力的學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)，畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)即將結(jié)束。在吳老師及同學(xué)們的幫助下，我順利的完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)的全部任務(wù)。因此，在此我對(duì)吳老師以及在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間給予我?guī)椭睦蠋熀屯瑢W(xué)表示深深的感謝。 整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)緊張有序，對(duì)我們提出的為問題和遇到的困難，吳老師都不遺余力的耐心講解，解決。通過吳老師的指導(dǎo)使我掌握了有關(guān)員工激勵(lì)與人力資源管理的知識(shí)，還有相關(guān)領(lǐng)域的許多知識(shí)，從而使我們對(duì)所學(xué)的專業(yè)方向有了更深的了解，為以后步入工作崗位提供了許多知識(shí)基礎(chǔ)。 吳老師專業(yè)知識(shí)掌握扎實(shí)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，態(tài)度認(rèn)真，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，見解獨(dú)到。這些不僅在學(xué)習(xí)上給了我很大啟發(fā)，激發(fā)了我對(duì)本專業(yè)的興趣；同時(shí)也教會(huì)了我做人要腳踏實(shí)地，實(shí)事求是。在設(shè)計(jì)工作中，吳老師鼓勵(lì)我們多動(dòng)腦，多思考，多討論，這些都讓我們受益匪淺。 在專業(yè)學(xué)習(xí)即將結(jié)束的時(shí)候，在此再次向吳老師以及培養(yǎng)和教育過我的老師們真誠的表示感謝！