高中信息技術課堂中創(chuàng)設有效學習情境研究-資料下載頁
2025-06-27 23:13本頁面
【正文】 是讓學生在自己錄制音頻的時候不再矜持，讓他們聽了老師自己的作品時心里會想如果我來做是否我會比老師唱得更好一些，朗誦得更動聽一點兒；——了解同學，讓同學了解自己，這應該是這節(jié)課他們學習實踐的最大興趣與動力。準備向學生提供一個能存放每個人DIY音樂的一個站點，這里選用了學校的FTP網站，大家把自己做的音樂上傳到指定的服務器上，讓同學都能下載下來試聽。、詩詞，以避免為上網找各種背景音樂而造成的課堂時間的浪費。：環(huán)節(jié)一，播放老師自已做的音樂，請學生試聽,介紹網上流行的DIY(自己做)，激發(fā)學生的學習興趣。網絡是學生時代最感興趣的事物之一，而DIY更是他們少年時代的一種心理渴望。環(huán)節(jié)二，介紹CoolEditpro軟件界面，導入背景音樂，請大家推薦一位同學上臺朗誦，并加用大屏幕展示操作過程，朗誦完成后并試聽音樂，然后是對合成的音頻作一些簡單地修改及調整的操作，最后保存。這一部分是課堂的一個比較的重要環(huán)節(jié)，涉及到學生對音頻加工軟件的使用操作，教師必須認真地講解。環(huán)節(jié)三，提供素材，自已錄制。環(huán)節(jié)四，上傳到FTP網站，供大家互相評價交流。環(huán)節(jié)五，讓同學推薦三個優(yōu)秀的作品，老師把它們掛到學校的網站上。讓他們有成就感，從而培養(yǎng)學生參與學習活動的積極性與主動性,形成良好的學習氛圍。以上是對我個人對課堂三個實例的詳細分析，通過分析與探究我認識到要上好每一堂課，需要我們對每一堂課的做好詳細地分析，客觀地認識，從教材分析，從學生的角度出發(fā)，來看問題，想辦法，創(chuàng)設與本節(jié)課內容相適宜的學習情境，只有這樣認真地去做，我們的信息技術課程才能達到教學的最終目標——實現學生對知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等不同層面信息素養(yǎng)的提升和協(xié)調發(fā)展的目標。四，總結總之，在高中信息技術課堂中創(chuàng)設有效學習情境，更有利于我們進行知識的傳授，因為它能激發(fā)學生學習的興趣、提高學生學習的積極性和主動性，可見“上好一堂課容易，上好每一堂課卻很難”這種說法是錯誤的，前提是，要為信息技術課中的每一節(jié)課創(chuàng)設與之相適宜的有效的學習情境，這是保證上好每一堂課的關鍵，如果沿用過去一味講解然后操作，或者只講方法的老套做法，缺乏必要的情景創(chuàng)設，那么就脫離了大綱的要求，而無法實現信息技術教學的最終目的。
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