高考詩(shī)歌鑒賞按題材分類練習(xí)[含答案解析]-資料下載頁(yè)
2025-06-27 22:43本頁(yè)面
【正文】 得形象生動(dòng)，雖然邊將還沒有出場(chǎng)，卻做足了烘托和鋪墊之功。(2)我們要抓住詩(shī)中的重要意象來(lái)理解。秋月本為尋常之物，但與戍樓聯(lián)系起來(lái)，就暗示出了邊將的思家之念。鐵衣是邊將隨時(shí)披戴之物，覆以重重的霜花，足見邊地之苦寒，邊將的心情也可想而知。戰(zhàn)馬，更是邊將不可須臾分開的伙伴，連牲口也苦于久戍邊地，更不必說(shuō)人了。作者從月夜戍樓中的老將，聯(lián)想到了久遠(yuǎn)的歷史，想到殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)至今不息，給人們帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的苦難。當(dāng)時(shí)唐帝國(guó)邊防無(wú)能，邊患久久不能平息，因而使得將老兵疲，給將士帶來(lái)了痛苦，因此本詩(shī)具有諷喻作用?！緟⒖即鸢浮?1)特點(diǎn)：自然環(huán)境險(xiǎn)惡；軍情緊急。作用：營(yíng)造了肅殺的氛圍，渲染了邊塞緊張的戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛，為邊將的出場(chǎng)勾勒背景(答“是為邊將出場(chǎng)作鋪墊”也可)。(2)刻畫了一個(gè)飽受戍邊之苦、思鄉(xiāng)之愁的邊將形象。表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)給邊塞將士帶來(lái)的苦難的同情，和對(duì)從古至今延綿不斷的戰(zhàn)爭(zhēng)的厭倦，寄寓了詩(shī)人渴望和平的美好愿望。板塊7詠物抒懷1.閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問題。畫 石(唐)劉商蒼蘚千年粉繪傳，堅(jiān)貞一片色猶全。那知忽遇非常用，不把分銖①補(bǔ)上天！怪 石(宋)黃庶山阿有人著薜荔，廷下縛虎眠莓苔。手磨心語(yǔ)知許事，曾見漢唐池館來(lái)②?！咀ⅰ竣俜帚彛阂环忠汇?，形容非常少。②來(lái)：語(yǔ)氣詞。(1)兩首詩(shī)描寫的石的形象是否相同？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(2)劉詩(shī)的“蘚”和黃詩(shī)的“莓苔”都是指“青苔”，兩首詩(shī)都用“青苔”這個(gè)意象有何目的？請(qǐng)簡(jiǎn)要解說(shuō)。【解析】(1)對(duì)劉詩(shī)中“石”的形象把握要抓住詩(shī)中“堅(jiān)貞一片”，還要注意詩(shī)人贊石，亦是自贊；聯(lián)系下句中“非常用”“不把分銖補(bǔ)上天”來(lái)理解，詩(shī)人抒發(fā)了自己貞士不遇的憤懣。黃詩(shī)中的“石”的形象把握要抓住標(biāo)題中的“怪”字，用擬人化的手法寫出了怪石經(jīng)歷多，閱世廣，含蓄地表達(dá)出興亡之感嘆。(2)解題要注意詩(shī)中意象的作用?！吧n蘚”“粉繪”寫出了石的美麗；“莓苔”和“縛虎”的形象連用，寫出石的“怪異”，還要聯(lián)系手法來(lái)回答?！緟⒖即鸢浮?1)不同。劉詩(shī)中的山石有著與別的山石不一樣的堅(jiān)貞品格，詩(shī)人以此自比，從補(bǔ)天的角度表達(dá)不被重用的憤慨。黃詩(shī)描寫了山石的怪異和年代的久遠(yuǎn)，表達(dá)出詩(shī)人對(duì)盛衰興亡的感慨。(2)劉詩(shī)主要表現(xiàn)這幅畫中山石長(zhǎng)滿青苔的狀態(tài)，表現(xiàn)畫家畫出的山石的美麗；黃詩(shī)用“莓苔”寫山石的怪異。兩首詩(shī)都通過(guò)“青苔”這個(gè)意象反襯山石，表現(xiàn)山石的狀態(tài)。2.閱讀下面詩(shī)歌，然后回答問題。小 松杜荀鶴①自小刺頭②深草里，而今漸覺出蓬蒿。時(shí)人不識(shí)凌云木，直待凌云始道高?！咀ⅰ竣俣跑鼹Q：晚唐詩(shī)人，有才華，但屢試不中，一生潦倒。②刺頭：指松樹苗長(zhǎng)滿松針，又直有硬。(1)請(qǐng)結(jié)合有關(guān)詩(shī)句，分析小松的形象特點(diǎn)。(2)請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)本詩(shī)主題的理解。即作者借小松言何情，托何志？【解析】(1)分析小松形象要注意聯(lián)系詩(shī)中的重要詞語(yǔ)，如“刺”“出”，另外，要注意聯(lián)系松樹小時(shí)生存的環(huán)境。(2)對(duì)主題的理解，要注意三、四句的議論，既是一種諷刺和鞭笞，也是一種感慨和愿望。這首詩(shī)也是作者借用“小松”來(lái)哀嘆自己?！緟⒖即鸢浮?1)“刺”，準(zhǔn)確勾勒出外形特點(diǎn)，顯示其蓬勃的生命力，“出”字寫出其銳不可擋的發(fā)展勢(shì)頭。把其堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格、勇敢戰(zhàn)斗的精神勾畫了出來(lái)。(2)這首詩(shī)以“小松”喻人，寫“小松”初時(shí)不為人注意而最終長(zhǎng)成凌云大樹，反映出作者對(duì)人才出身卑微而終成大業(yè)的思考，批判了世人以身世取人的淺陋目光。3．閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題。裴給事宅白牡丹(唐)裴潾長(zhǎng)安豪貴惜春殘，爭(zhēng)賞街西紫牡丹。別有玉盤承露冷，無(wú)人起就月中看。(1)前兩句是如何寫紫牡丹的？這跟寫白牡丹有什么關(guān)系？(2)第三句中詩(shī)人用一“別”字引出盛開的白牡丹，這樣寫好在哪里？全詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【解析】(1)這里考查的是材料與中心的關(guān)系，文題告訴我們，本詩(shī)的描寫對(duì)象是白牡丹，那么寫白牡丹以外的事物無(wú)非就是要襯托白牡丹。(2)“別”是理解詩(shī)歌情感的關(guān)鍵，前兩句寫洛陽(yáng)豪貴對(duì)紫牡丹的喜愛，后兩句借助玉盤、冷露、月白、風(fēng)清這樣一些意象，再加上寂靜無(wú)人的園子，與上聯(lián)形成鮮明的對(duì)比，傾注了作者滿心的喜愛和同情?！緟⒖即鸢浮?1)通過(guò)寫長(zhǎng)安豪貴爭(zhēng)賞紫牡丹，側(cè)面描寫出紫牡丹花開之盛、之美，為后面展開對(duì)白牡丹的描寫作了有力的鋪墊，突出了白牡丹的與眾不同。(2)一個(gè)“別”字引出了迥然不同的另一番景象，一動(dòng)一靜，一熱一冷的對(duì)照寫出了白牡丹皎潔的形象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)白牡丹及裴給事的高潔形象的贊美和對(duì)其處境的同情。分析思想內(nèi)容型評(píng)價(jià)思想內(nèi)容，首先必須明確詩(shī)歌的表層意思與深刻意義，把握詩(shī)歌的主旨和思想傾向。要立足于對(duì)詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧的賞析之上，做到全面、準(zhǔn)確、深入、客觀、恰如其分地進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。不要犯“拔高”或“套用”的毛病，更不要出現(xiàn)言不及意，似是而非的問題，努力忠于原詩(shī)，做到言之成理，言之有據(jù)。答題方式:塑造的形象+作者的情感+作品的思想意義。（2007年湖北卷）閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問題。華清宮吳融四郊飛雪暗云端，惟此宮中落便干。綠樹碧檐相掩映，無(wú)人知道外邊寒。過(guò)華清宮李約君王游樂萬(wàn)機(jī)輕，一曲霓裳四海兵。玉輦升天人已盡，故宮惟有樹長(zhǎng)生。兩首詩(shī)各表達(dá)了作者什么樣的思想感情？【參考答案】第一首詩(shī)通過(guò)寫景狀物，鞭撻無(wú)視人民疾苦、沉湎于享樂的統(tǒng)治者。第二首詩(shī)通過(guò)詠史抒懷，諷刺統(tǒng)治者荒淫誤國(guó)，感嘆王朝興衰。 專業(yè)整理分享
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