【正文】 的結(jié)論（Kanafojski C and Karwowski T,1976）。總而言之，都是為了能更好地改進(jìn)和提高粉碎機(jī)的綜合性能。本研究所設(shè)計(jì)的錘片式秸稈粉碎機(jī)與現(xiàn)有的粉碎機(jī)原理大致相同，但所設(shè)計(jì)出的尺寸、形狀及選材與已有的粉碎機(jī)會(huì)有一定差異。全面地分析，本次設(shè)計(jì)的錘片式秸稈粉碎機(jī)有其優(yōu)點(diǎn)，也有不足，具體討論如下：優(yōu)點(diǎn)： （1）結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，制造方便，便于安裝與使用； （2）采用鋸齒形的錘片，增大與物料的摩擦次數(shù)，同時(shí)又減少了材料的使用量，使粉碎性能有所提高；秸稈粉碎機(jī)的設(shè)計(jì)25 （3）錘架板與主軸之間的固定采用焊接而不是鍵，使得二者間的連接更牢固，扭矩傳遞效率更高，且不存在鍵的擠壓強(qiáng)度不足等問(wèn)題； （4）在設(shè)計(jì)過(guò)程中，避免了難以加工的零部件的設(shè)計(jì)，方便零部件的制造，降低了成本。缺陷： （1）安裝過(guò)程對(duì)精度要求較高，主軸與錘架板間的焊接質(zhì)量要求較高； （2）設(shè)計(jì)的粉碎室是單轉(zhuǎn)子的，容易引起不平衡力矩； （3）針對(duì)小麥、水稻、油菜等秸稈粉碎效果不錯(cuò)，但對(duì)于棉花等較硬的秸稈來(lái)說(shuō)，粉碎效果不太理想，適于粉碎韌性大的秸稈物料。 秸稈粉碎機(jī)的應(yīng)用前景分析隨著科技經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的比重越來(lái)越高，發(fā)展循環(huán)可持續(xù)發(fā)展的農(nóng)業(yè)顯得愈加重要，這其中也就包含了對(duì)農(nóng)作物秸稈的處理。我國(guó)農(nóng)村的秸稈量每年都在增加，合理地處理好這些秸稈，充分利用其中的能源，是我們共同的需求。再加之現(xiàn)在的環(huán)境問(wèn)題日益突出，能源問(wèn)題亟待解決，所以，怎樣更好地發(fā)掘出蘊(yùn)藏在秸稈中的能量已成為農(nóng)業(yè)問(wèn)題討論的焦點(diǎn)。眾所周知，要想利用秸稈中的能量，就需先把秸稈粉碎成易加工利用的小段或細(xì)絲狀，而這些工作都要靠秸稈粉碎機(jī)來(lái)完成，在此，秸稈粉碎機(jī)的重要性便不言而喻了。隨著我國(guó)對(duì)農(nóng)業(yè)資源不斷開(kāi)發(fā)與利用，對(duì)秸稈粉碎機(jī)的理論研究與創(chuàng)新顯得尤為重要。因此，需要重視對(duì)秸稈粉碎機(jī)的理論研究與創(chuàng)新。優(yōu)化現(xiàn)有的粉碎設(shè)備，進(jìn)一步改進(jìn)和完善現(xiàn)有機(jī)型，使各種機(jī)型的主要工作部件實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化。提高秸稈粉碎機(jī)的質(zhì)量，降低能耗，增強(qiáng)機(jī)組的安全性。發(fā)展一體化聯(lián)合加工設(shè)備，進(jìn)而提高生產(chǎn)效率、降低勞動(dòng)強(qiáng)度和加工成本，從而使經(jīng)濟(jì)效益更加顯著。同時(shí)，根據(jù)不同地區(qū)特點(diǎn)及廣大農(nóng)民的需求，發(fā)展功能較為全面，價(jià)格適宜的粉碎設(shè)備，從而提高農(nóng)民的積極性，為今后粉碎機(jī)的研究與發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)。大力開(kāi)拓秸稈粉碎機(jī)的經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)，增加秸稈粉碎機(jī)的種類和機(jī)型，進(jìn)而降低其生產(chǎn)成本，進(jìn)一步促進(jìn)秸稈粉碎機(jī)的研制和開(kāi)發(fā)(韓魯佳等，2022)。華中農(nóng)業(yè)大學(xué) 2022 屆本科畢業(yè)論文266 總結(jié)與收獲通過(guò)此次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我不僅把大學(xué)四年里所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行了一個(gè)整體的融會(huì)貫通，也拓寬了視野，豐富了大腦，學(xué)到了很多課外知識(shí)，更是明白了眼過(guò)千遍不如手過(guò)一遍的道理。及時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)加以運(yùn)用，將所學(xué)理論付諸實(shí)踐，是每個(gè)大學(xué)生必需的一項(xiàng)經(jīng)歷。以前，我只知道課前作好預(yù)習(xí)，課堂上努力集中精力，提高課堂效率，課后再溫故而知新，考試時(shí)就萬(wàn)無(wú)一失了，的確，這樣做，我確實(shí)取得了高分，拿到了自己想要的名次和分?jǐn)?shù)，于是就天真地以為自己已經(jīng)將知識(shí)真真正正地學(xué)到了肚子里，考試過(guò)后，書(shū)本立刻被收集起來(lái)，再也不去翻看了。俗話說(shuō)得好“是騾子是馬，拉出來(lái)溜溜”，在沒(méi)有做畢業(yè)設(shè)計(jì)前，我一直覺(jué)得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對(duì)這幾年所學(xué)知識(shí)的大致總結(jié)，到這次真正開(kāi)始作畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)真的是無(wú)法入手。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是對(duì)前面所學(xué)的一種檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己能力的一種提高。除了要用到課本上的知識(shí)外，要去學(xué)習(xí)的東西還有很多，以前總是自信地認(rèn)為自己什么東西都會(huì)，什么都懂，有點(diǎn)眼高手低，經(jīng)過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，貴在持之以恒，在以后的學(xué)習(xí)工作中，我要時(shí)刻提醒自己不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的文化知識(shí)和綜合素質(zhì)。好在有老師的不斷督促和指導(dǎo)，在我一無(wú)頭緒的時(shí)候給我提供思路和設(shè)計(jì)方向，我才順利開(kāi)始了畢業(yè)設(shè)計(jì)。本次的設(shè)計(jì)，是在對(duì)已有機(jī)型工作原理及構(gòu)造分析的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)計(jì)算出一種錘片式秸稈粉碎機(jī)。由于在設(shè)計(jì)過(guò)程中，理論知識(shí)不夠牢固和扎實(shí)，所以在設(shè)計(jì)中難免出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，如：在選擇標(biāo)準(zhǔn)件時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)誤差、在查表和計(jì)算上精度不夠準(zhǔn)。除此之外，還有很多課外的問(wèn)題，如：錘架板作用在主軸上的力要如何計(jì)算、帶輪作用在主軸上的力是否應(yīng)視為一個(gè)集中力等。不過(guò)，這些問(wèn)題通過(guò)與老師進(jìn)行交流和廣泛查閱資料，最后都迎刃而解了。在進(jìn)行電機(jī)選型時(shí)，由于過(guò)的時(shí)間太久了，自己連電機(jī)扭矩的計(jì)算公式都不記得了，所以又翻書(shū)查資料得去找公式，不過(guò)最后都順利解決。設(shè)計(jì)粉碎室主軸時(shí)，主要參考《機(jī)械原理》和《機(jī)械設(shè)計(jì)》，除了要設(shè)計(jì)出每個(gè)軸段的尺寸形狀外，還須注意軸肩、軸環(huán)等的設(shè)計(jì)，因?yàn)樵谘b配時(shí)需要靠這些來(lái)進(jìn)行軸向定位。在設(shè)計(jì)初，老師一直叮囑我要先畫(huà)出裝配草圖，再進(jìn)行設(shè)計(jì)，這樣秸稈粉碎機(jī)的設(shè)計(jì)27就有一個(gè)大致的尺寸依據(jù)，可我總覺(jué)得只要設(shè)計(jì)出來(lái)，就可以裝配到一起，也就直接開(kāi)始設(shè)計(jì)了。結(jié)果主軸的設(shè)計(jì)及校核都完成后，畫(huà)裝配圖時(shí)才發(fā)現(xiàn)根本無(wú)法安裝，軸的長(zhǎng)度太短，不夠安裝帶輪、軸承等零件，所以又要重新設(shè)計(jì)軸段的長(zhǎng)度，這樣就要重新進(jìn)行校核，還要重新計(jì)算軸承壽命，浪費(fèi)了好多時(shí)間和精力。吃一塹，長(zhǎng)一智，在以后的設(shè)計(jì)中我一定會(huì)注意邊設(shè)計(jì)邊進(jìn)行尺寸配合和修改。整個(gè)設(shè)計(jì)完成后，還有裝配圖、零部件圖要畫(huà)，畫(huà)圖的過(guò)程是一個(gè)熟悉軟件的好機(jī)會(huì)，通過(guò)畫(huà)這些圖，我對(duì) CAD 的運(yùn)用更加得心應(yīng)手，這也對(duì)我以后研究生的研究方向有很大幫助。不過(guò)，在畫(huà)圖中，也遇到了很多問(wèn)題，并不僅僅是設(shè)計(jì)完就可以畫(huà)出完整的圖，在機(jī)架、機(jī)殼上有很多細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)中是不會(huì)涉及到的，比如機(jī)架哪里需要倒角，哪里需要圓角，機(jī)殼哪里要裝活頁(yè)和螺釘。所以，畫(huà)圖時(shí)也是一個(gè)需要查資料和自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。最后，終于完成了本次畢業(yè)設(shè)計(jì)，不僅培養(yǎng)了我綜合應(yīng)用機(jī)械設(shè)計(jì)課程及其他課程理論知識(shí)的能力，還幫助我堅(jiān)實(shí)了自己的專業(yè)知識(shí)和技能，為以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。這些過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了自己在知識(shí)的理解和接受應(yīng)用方面的不足，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加注重學(xué)以致用。這次的畢業(yè)設(shè)計(jì)我收獲很多，整個(gè)過(guò)程都是自己認(rèn)認(rèn)真真計(jì)算設(shè)計(jì)出來(lái)的。同時(shí)也感覺(jué)到畢業(yè)設(shè)計(jì)的必要性和重要性，我們每個(gè)人都要以十分的精力和時(shí)間來(lái)對(duì)待和完成，因?yàn)檫@是一個(gè)學(xué)習(xí)增長(zhǎng)知識(shí)的過(guò)程，是一個(gè)充實(shí)自己和完善自己的過(guò)程，是一個(gè)對(duì)以后發(fā)展十分有利的過(guò)程，我們一定要好好把握和珍惜。華中農(nóng)業(yè)大學(xué) 2022 屆本科畢業(yè)論文28參考文獻(xiàn)[1]王雅鵬，孫鳳蓮，丁文斌，［M ］． 北京: 科學(xué)出版社，2022.[2][J].農(nóng)產(chǎn)品加工,2022(12):3435.[3]Wang X H, Feng Z M. 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