【正文】 現(xiàn)將以二進(jìn)制形式保存在數(shù)據(jù)庫(kù)中的圖片顯示到網(wǎng)頁(yè)中的功能。：%Function SetForDisplay(field, contentType) //設(shè)置文件的大小及MIME類型contentType = LCase(trim(contentType))nFieldSize = bytes = (nFieldSize)Session(Bytes) = bytesSession(Type) = contentTypeEnd Function %% sql = select * from picture where id= amp。 request(ID) Set oRS = () = 3 strConn=Driver={MicrosoftAccess Driver (*.mdb)}。DBQ= amp。 () sql, strConn SetForDisplay oRS(pic),ors(ptype)Set = Nothing%% 39。讀取數(shù)據(jù)庫(kù)中保存的內(nèi)容 = 0 = True = Session(Type) Session(Bytes) Session(Type) = Session(Bytes) = %實(shí)現(xiàn)文件的重命名，首先是在文件上傳界面中有文件重命名文本框，用戶在此輸入新的文件名，在處理文件中主要是用以下的代碼來實(shí)現(xiàn)：newname = (text2) //得到重命名文本框的值，并賦給newname …………ss=(filename,path1,false,newname) //保存文件到服務(wù)器文件夾文件上傳組件LyfUpload保存文件的方法:SaveFile (strTag As String, strPath As String, Optional DestFileName As String) As String其中參數(shù)DestFileName代表文件上傳后重命名保存的名字，newname就作為該參數(shù)。文件上傳后，文件夾中的文件就上以newname的值命名。系統(tǒng)中文件上傳既上傳至指定的文件夾中，同時(shí)又保存到數(shù)據(jù)庫(kù)中，數(shù)據(jù)庫(kù)中的“關(guān)鍵字“字段主要用于文件檢索，所以文件的新的文件名也是用戶檢索文件的關(guān)鍵字，在文件重命名的同時(shí)，也將newname 的值存入了數(shù)據(jù)庫(kù)的”關(guān)鍵字“字段中，提高了文件檢索的效率。 在文件重命名后，數(shù)據(jù)存入數(shù)據(jù)庫(kù)中可能會(huì)出現(xiàn)相同的記錄，例如用戶在上傳是對(duì)不同的文件以相同的名字命名，這樣就會(huì)在數(shù)據(jù)庫(kù)中出現(xiàn)重碼。所以在上傳過程中要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行判斷，該命名的記錄是否已在數(shù)據(jù)庫(kù)中存在。系統(tǒng)在設(shè)計(jì)中考慮到了這點(diǎn)，在上傳前就進(jìn)行判斷，如果數(shù)據(jù)庫(kù)中不存在該記錄，則上傳文件，否則給用戶提示“該文件已存在”信息。該功能實(shí)現(xiàn)的具體代碼如下：set rs=() Select * From picture Where pname like 39。amp。newnameamp。39。 ,dbc,1,3 if not then (文件已存在！請(qǐng)用其他名稱上傳！) else………… 第三，實(shí)現(xiàn)視頻音頻在線播放也是出現(xiàn)在設(shè)計(jì)過程中的一個(gè)需要研究的問題。在一開始，試想可以象圖片在網(wǎng)頁(yè)中顯示一樣，通過播放器將存在數(shù)據(jù)庫(kù)中的視頻、音頻文件的二進(jìn)制數(shù)據(jù)輸出。經(jīng)過努力發(fā)現(xiàn)通過這種方法無法來實(shí)現(xiàn)視頻、音頻的播放。查閱了部分資料后，發(fā)現(xiàn)可以將視頻文件放在文件夾中，而將文件的路徑存入數(shù)據(jù)庫(kù)中，在網(wǎng)頁(yè)中通過輸出數(shù)據(jù)庫(kù)中相應(yīng)字段中的路徑來打開視頻或音頻文件。實(shí)踐后發(fā)現(xiàn)只是單單通過路徑還是無法實(shí)現(xiàn)視頻、音頻文件的播放，在指導(dǎo)老師的幫助下，明白了要先調(diào)用視頻播放工具才能使視頻文件在線播放。并通過老師的指點(diǎn)實(shí)現(xiàn)了視頻、音頻的播放。具體的實(shí)現(xiàn)方法如下：在查詢結(jié)果頁(yè)面中通過點(diǎn)擊“查看”來觀看視頻，a href=javascript:openwin(39。?wmfname=%=trim(rs(url))%39。,790,600)查看/a 在上面的代碼中，連接了一段打開一個(gè)窗口的javascript語(yǔ)句，此javascript語(yǔ)句在html語(yǔ)句之前就給出了，具體如下：script language=javascriptfunction openwin(url,width,height){ (url,width=+width+,height=+height+,scrollbars=yes,resizable=yes,toolbar=no,menubar=no,status=no,left=0,top=0) }/script在連接語(yǔ)句中調(diào)用了一個(gè)asp文件。在這個(gè)文件中關(guān)鍵的代碼%dim UrlNameUrlName=(wmfname) // 獲取網(wǎng)頁(yè)中傳上來的文件路徑及文件名%object classid=clsid:6BF52A52394A11D3B15300C04F79FAA6 id=WindowsMediaPlayer width=680 height=560 align=left //調(diào)用WindowsMediaPlayer播放器對(duì)獲得的文件進(jìn)行播放 param name=URL value=%=urlname% //獲得文件路徑和文件名 param name=rate value=1 param name=balance value=0 param name=currentPosition value=0 param name=defaultFrame value param name=playCount value=1 param name=autoStart value=1 param name=currentMarker value=0 param name=invokeURLs value=1 param name=baseURL value param name=volume value=50 param name=mute value=0 param name=uiMode value=full param name=stretchToFit value=0 param name=windowlessVideo value=0 param name=enabled value=1 param name=enableContextMenu value=1 param name=fullScreen value=0 param name=SAMIStyle value param name=SAMILang value param name=SAMIFilename value param name=captioningID value param name=enableErrorDialogs value=0 param name=_cx value=17992 param name=_cy value=13758 /object對(duì)于音頻文件，同樣如上述的方法實(shí)現(xiàn)在線播放，只是在查詢界面中是通過“試聽”來連接的。第六章 結(jié)束語(yǔ)現(xiàn)代多媒體教學(xué)已經(jīng)大力的發(fā)展起來，多媒體素材管理庫(kù)的建立對(duì)多媒體教學(xué)起到了強(qiáng)大的推動(dòng)作用，它為現(xiàn)代多媒體教學(xué)提供了豐富的教學(xué)資源，具有明顯的教學(xué)優(yōu)勢(shì)和巨大的教學(xué)潛力，特別是現(xiàn)代信息社會(huì)，采用多媒體教學(xué)手段，有利于教學(xué)內(nèi)容的充分體現(xiàn)，有利于學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的獲取，有利于擺脫時(shí)間和空間上的局限性，進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)。教學(xué)素材庫(kù)的建立必將使得我國(guó)遠(yuǎn)程教育邁上一個(gè)新的臺(tái)階，它將在一定程度上改變現(xiàn)有的教學(xué)模式，更有利于發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性。參考文獻(xiàn)：[1]徐明，采振祥， 應(yīng)用多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的CAI教學(xué)課件的設(shè)計(jì)， 電化教育研究 1999，(4)[2]王進(jìn)，陳　戈，栗時(shí)平，湯盛萍，一種面向?qū)ο蟮亩嗝襟w素材庫(kù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)長(zhǎng)沙電力學(xué)院學(xué)報(bào)　(自然科學(xué)版) 第15卷第4期2000年11月 34－37[3]張杰，陳宏敏，盧　宇，多媒體素材庫(kù)的構(gòu)建和教學(xué)應(yīng)用 ，福建師范大學(xué)學(xué)報(bào) (自然科學(xué)版)， 第17卷　第2期2001年6月 ，106－108[4]張連明，多媒體素材庫(kù)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)， 中國(guó)電化教育， 總180期 4446[5]宋強(qiáng)，金　濤，陳世鴻 基于面向?qū)ο蠹夹g(shù)的多媒體CAI素材庫(kù)系統(tǒng)武漢大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)　第45卷　第5期(A)　1999年10月　553556　　[6]林金霖，《ASP實(shí)物經(jīng)典》，中國(guó)鐵道出版社，2003[7]孫麗君，吳紅普編著，《ASP編程基礎(chǔ)及應(yīng)用實(shí)例集錦》，人民郵電出版社，2001　[8]呂格莉，楊長(zhǎng)興，邵自然，李小蘭，淺議多媒體教學(xué)信息素材庫(kù)的建立　湖南醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)第4卷第2期2002年6月 7980[9]李波，朱慶生，一種多媒體數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、查詢、索引的新方法計(jì)算機(jī)工程與科學(xué)，2002 ，22（2）[10]Margaret Johnson，Teachers as Entrepreneurs， February 4, 2000致 謝本次畢業(yè)設(shè)計(jì)自始至終是在王保旗老師的指導(dǎo)下完成的。他嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、一絲不茍的治學(xué)態(tài)度讓我受益非淺。大學(xué)學(xué)習(xí)生活匆匆過去，在這五年的學(xué)習(xí)和鍛煉中，我已經(jīng)成為了可以通過自己的努力，成長(zhǎng)到一個(gè)適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)需求的大學(xué)生，大學(xué)的歷程，使我在思想等各方面都得到了全面的發(fā)展。不但學(xué)到很多的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能，而且還懂得了很多為人處事的道理和原則。在此，我非常感謝我的父母，感謝他們給我繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)，同時(shí)，也非常感謝學(xué)校給我們創(chuàng)造了這個(gè)美好的大學(xué)氛圍，在這幾年的大學(xué)生活中使我對(duì)自己的人生目標(biāo)有了更高的定位，對(duì)實(shí)現(xiàn)自已的理想有了更大信心。感謝系領(lǐng)導(dǎo)為每屆畢業(yè)生提供機(jī)房，為我們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)境，感謝在畢業(yè)設(shè)計(jì)中給予我們?cè)S多指導(dǎo)和幫助的老師以及同學(xué)們，我們?cè)诠餐Σ拍苋缙诘赝瓿僧厴I(yè)設(shè)計(jì)。在這里我衷心的感謝我的指導(dǎo)老師王保旗老師對(duì)我的指導(dǎo)和啟發(fā)。沒有您的指導(dǎo)和幫助，我是不可能順利圓滿地完成論文的工作。在這里學(xué)生徐譽(yù)婉對(duì)您說聲：“謝謝王保旗老師，您辛苦了?！?