基于plc的臺車呼叫控制系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)42471-資料下載頁
2025-06-27 18:28本頁面
【正文】 EN0IN OUTVB04網(wǎng)絡5若臺車在行程開關ST5處時采集臺車當前位置數(shù)據(jù)并傳遞到VB0中：M0V_BEN EN0IN OUT5VB0網(wǎng)絡6若臺車在行程開關ST6處時采集臺車當前位置數(shù)據(jù)并傳遞到VB0中：M0V_BEN EN0IN OUTVB06網(wǎng)絡7若臺車在行程開關ST7處時采集臺車當前位置數(shù)據(jù)并傳遞到VB0中：M0V_BEN EN0IN OUT7VB0網(wǎng)絡8若臺車在行程開關ST8處時采集臺車當前位置數(shù)據(jù)并傳遞到VB0中：M0V_BEN EN0IN OUT8VB0:收集按鈕信號，將按下按鈕的位置號傳送到指定內(nèi)存區(qū)域，子程序注釋：臺車呼叫位置數(shù)據(jù)采集網(wǎng)絡1若主程序指示燈顯示可以進行呼叫時，按下SB1則將當前呼叫位置數(shù)據(jù)傳遞到VB1中；不滿足時則不能進行數(shù)據(jù)傳遞M0V_BEN EN0IN OUT2VB1網(wǎng)絡2若主程序指示燈顯示可以進行呼叫時，按下SB2則將當前呼叫位置數(shù)據(jù)傳遞到VB1中；不滿足時則不能進行數(shù)據(jù)傳遞M0V_BEN EN0IN OUTVB11網(wǎng)絡3若主程序指示燈顯示可以進行呼叫時，按下SB3則將當前呼叫位置數(shù)據(jù)傳遞到VB1中；不滿足時則不能進行數(shù)據(jù)傳遞3VB1M0V_BEN EN0IN OUT網(wǎng)絡4若主程序指示燈顯示可以進行呼叫時，按下SB4則將當前呼叫位置數(shù)據(jù)傳遞到VB1中；不滿足時則不能進行數(shù)據(jù)傳遞4VB1M0V_BEN EN0IN OUT網(wǎng)絡5若主程序指示燈顯示可以進行呼叫時，按下SB5則將當前呼叫位置數(shù)據(jù)傳遞到VB1中；不滿足時則不能進行數(shù)據(jù)傳遞5VB1M0V_BEN EN0IN OUT網(wǎng)絡6若主程序指示燈顯示可以進行呼叫時，按下SB6則將當前呼叫位置數(shù)據(jù)傳遞到VB1中；不滿足時則不能進行數(shù)據(jù)傳遞6VB1M0V_BEN EN0IN OUT網(wǎng)絡7若主程序指示燈顯示可以進行呼叫時，按下SB7則將當前呼叫位置數(shù)據(jù)傳遞到VB1中；不滿足時則不能進行數(shù)據(jù)傳遞7VB1M0V_BEN EN0IN OUT網(wǎng)絡8若主程序指示燈顯示可以進行呼叫時，按下SB8則將當前呼叫位置數(shù)據(jù)傳遞到VB1中；不滿足時則不能進行數(shù)據(jù)傳遞8VB1M0V_BEN EN0IN OUT網(wǎng)絡9 判斷是否有呼叫按鈕按下：T37：比較小車位置號與呼叫位置號，根據(jù)比較結果，控制小車左行右行和定時子程序注釋：VBO與VB1中數(shù)據(jù)進行比較判斷小車的運行方向及是否到達呼叫位置網(wǎng)絡1判斷臺車是否到達呼叫位置，到達后T37開始計數(shù)且計數(shù)到30S后將復位：VB0= =BVB1IN TONPT 100ms300網(wǎng)絡2反向向低位運行：VB0BVB1VB0BVB1網(wǎng)絡3正向向高位運行： VBO與VB1中數(shù)據(jù)進行比較判斷小車的運行方向及是否到達呼叫位置4 設計總結此次畢業(yè)設計，留給我印象最深的是要設計一個成功的產(chǎn)品，必須要有足夠的理論知識和實踐經(jīng)驗。在沒有做畢業(yè)設計以前覺得畢業(yè)設計只是對這幾年來所學知識的單純總結，但是通過這次做畢業(yè)設計發(fā)現(xiàn)自己的看法有點太片面。畢業(yè)設計不僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過這次畢業(yè)設計使我明白了自己原來知識還比較欠缺。自己要學習的東西還太多，以前老是覺得自己什么東西都會，什么東西都懂，我才明白自己眼高手低。通過這次畢業(yè)設計，我才明白學習是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應該不斷的學習，努力提高自己知識和綜合素質。在這次畢業(yè)設計中也使我們的同學關系更進一步了，同學之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學，最后終于做完了有種如釋重負的感覺。此外，還得出一個結論：知識必須通過應用才能實現(xiàn)其價值！有些東西以為學會了，但真正到用的時候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認為只有到真正會用的時候才是真的學會了。在設計過程中，我通過查閱大量有關資料，與同學交流經(jīng)驗和自學，并向老師請教等方式，使自己學到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個設計中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨立工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心，相信會對今后的學習工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動手的能力，使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。雖然這個設計做的也不太好，但是在設計過程中所學到的東西是這次畢業(yè)設計的最大收獲和財富，使我終身受益。
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