【正文】 據(jù)網(wǎng)絡(luò)傳輸前，須在本地通過DataSocket Manager對DataSocket服務(wù)器進(jìn)行配置，主要包括創(chuàng)建預(yù)先確定的數(shù)據(jù)項，設(shè)置客戶端來建立不同權(quán)限的用戶。具體設(shè)置如圖437。圖437 DataSocket管理服務(wù)器數(shù)據(jù)項設(shè)置完成設(shè)置后，選擇Setting224。Save Setting Now選項保存當(dāng)前設(shè)置后才能生效。2. 監(jiān)控數(shù)據(jù)的DataSocket綁定使用DataSocket鏈接前面板對象的方式來實(shí)現(xiàn)監(jiān)控數(shù)據(jù)的遠(yuǎn)程傳輸。在主程序前面板對象上右擊，在彈出的快捷菜單上選擇屬性命令，選擇數(shù)據(jù)綁定選項卡，設(shè)置數(shù)據(jù)綁定方式為DataSocket，然后選擇訪問類型，并選擇或指定DataSocket Server 的URL路徑。設(shè)置完成后，在前面板對象有上角會出現(xiàn)一個鏈接指示燈。圖438 遠(yuǎn)程前面板控件的DataSocket數(shù)據(jù)綁定要實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)傳輸，數(shù)據(jù)發(fā)送端應(yīng)啟動DataSocket Server，這是一個小巧獨(dú)立運(yùn)行的程序，發(fā)布數(shù)據(jù)的程序通過它進(jìn)行數(shù)據(jù)的輸出，輸入數(shù)據(jù)的程序通過它接收數(shù)據(jù)。如圖439所示，面板顯示了主機(jī)當(dāng)前連接到Datasocket服務(wù)器上的任務(wù)數(shù)和已經(jīng)發(fā)送的數(shù)據(jù)包數(shù)。數(shù)據(jù)發(fā)送過程中，兩個前面板連接指示燈顯示綠燈狀態(tài)。圖439 DataSocket Server 面板3. Web遠(yuǎn)程控制發(fā)布對DataSocket數(shù)據(jù)綁定后的監(jiān)控程序進(jìn)行Web發(fā)布后LabVIEW程序前面板交互界面將被嵌入HTML網(wǎng)頁中，客戶端只需要在瀏覽器中輸入正確的URL，即可進(jìn)行遠(yuǎn)程登陸與監(jiān)控操作。其實(shí)現(xiàn)步驟包括Web服務(wù)器設(shè)置、程序前面板Web發(fā)布：（1）Web服務(wù)器設(shè)置在菜單欄選擇工具224。選項，在彈出的對話框中配置、可見VI和瀏覽器訪問三個類別的Web服務(wù)器配置，其中再配置中必須選擇啟用Web服務(wù)器。圖440 Web服務(wù)器配置（2）程序前面板Web發(fā)布圖441 程序前面板Web發(fā)布參數(shù)設(shè)置程序前面板發(fā)布的方法是選擇“工具224。Web發(fā)布工具”命令，在彈出的對話框中進(jìn)行相關(guān)設(shè)置，完成了程序前面板的Web發(fā)布后在Web瀏覽器的地址欄只要輸入URL地址即可進(jìn)行遠(yuǎn)程監(jiān)控操作，URL格式為：://發(fā)布程序的計算機(jī)IP地址/，例如:// / 。4. 圖像的網(wǎng)絡(luò)傳輸 服務(wù)器程序如圖442所示:圖442 圖像網(wǎng)絡(luò)傳輸服務(wù)器程序程序步驟如下：第0步：創(chuàng)建所有可用的USB 攝像頭列表。第1步：IMAQ USB 初始化。第2步：創(chuàng)建SnapBuffer圖像緩沖區(qū)。第3步：IMAQ USB Grab Setup：配置和啟動連續(xù)圖像采集。第4步：IMAQ USB Grab Acquire：連續(xù)采集圖像并將數(shù)據(jù)放入圖像緩沖區(qū)內(nèi)。第5步：圖像格式轉(zhuǎn)換：將RGB圖像轉(zhuǎn)成8位模式的圖像格式。第6步：IMAQ ImageToArray：為了將圖像在網(wǎng)絡(luò)中傳輸，將圖像轉(zhuǎn)成數(shù)組。第7步：設(shè)定服務(wù)器共享變量：服務(wù)器協(xié)議使用DSTP，地址為：，共享變量為：image。第8步：將圖像數(shù)據(jù)寫入服務(wù)器共享變量image中。第9步：釋放圖像緩沖區(qū)。第10步：釋放USB攝像機(jī)資源?？蛻舳顺绦蛉鐖D443:圖443客戶端程序程序步驟如下：第1步：創(chuàng)建Buffer圖像緩沖區(qū)。第2步：設(shè)定服務(wù)器地址及共享變量：服務(wù)器協(xié)議使用DSTP，地址為：，共享變量為：image，與服務(wù)器程序設(shè)定相同。第3步：從服務(wù)器共享變量image中讀取圖像數(shù)據(jù)（數(shù)組格式）。第4步：IMAQ ArrayToImage：將圖像數(shù)據(jù)從數(shù)組格式轉(zhuǎn)成圖像格式。第5步：顯示圖像。第6步：釋放圖像緩沖區(qū)。5. 客戶端遠(yuǎn)程控制權(quán)限的管理網(wǎng)絡(luò)發(fā)布實(shí)現(xiàn)后，不僅可以滿足遠(yuǎn)程多用戶訪問需求，還可自動避免硬件資源使用的沖突。在本監(jiān)控系統(tǒng)中要遠(yuǎn)程控制的對象主要有照明與空調(diào)的開關(guān)、轉(zhuǎn)子臺電機(jī)的轉(zhuǎn)速。當(dāng)有多個用戶登陸時，可確保同一時刻只有一個用戶獲得控制權(quán)限。未獲得控制權(quán)限的用戶仍可觀看監(jiān)控畫面與數(shù)據(jù)，并排隊等待控制權(quán)限的釋放。第5章 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)與運(yùn)行本系統(tǒng)在校園網(wǎng)內(nèi)投入遠(yuǎn)程傳感器實(shí)驗室環(huán)境監(jiān)控和在線實(shí)驗運(yùn)行，界面生動直觀、使用方便、交互性好，收到了預(yù)期的效果。用戶通過在瀏覽器中輸入正確的網(wǎng)址，首先進(jìn)入登陸界面圖51 遠(yuǎn)程用戶登陸界面當(dāng)以測試員身份正確登陸后可看到進(jìn)入系統(tǒng)和修改密碼功能鍵，管理員身份進(jìn)入時同時還具有用戶管理權(quán)限，三次輸入錯誤將被拒絕進(jìn)入系統(tǒng)。（a） 測試員登陸界面 （b） 管理員登陸界面圖52 遠(yuǎn)程用戶登陸界面測試員和管理員均可點(diǎn)擊修改密碼功能鍵以修改本人密碼，要求兩次輸入密碼一致，相應(yīng)提示信息通過用戶對話框形式給出。另外，管理員還可以點(diǎn)擊用戶管理功能鍵，進(jìn)入用戶管理界面以修改其他人的密碼、權(quán)限和增加、減少用戶。（a） 增加用戶操作對話框 （b） 刪除用戶提示框（c） 編輯用戶信息對話框圖53 用戶管理界面進(jìn)入系統(tǒng)后可以通過選項卡選擇進(jìn)入實(shí)驗室環(huán)境監(jiān)控畫面或轉(zhuǎn)子臺監(jiān)控畫面。圖54 實(shí)驗室環(huán)境監(jiān)控用戶界面在實(shí)驗室環(huán)境監(jiān)控界面中用戶可看到實(shí)驗室環(huán)境溫度、濕度、消防、紅外、門狀態(tài)等各監(jiān)控參數(shù)的實(shí)時變化，同時可通過空調(diào)和照明開關(guān)遠(yuǎn)程控制房間空調(diào)和照明的開與關(guān)。如圖54所示，界面右側(cè)是實(shí)驗室的實(shí)時圖像。其中空調(diào)和照明開關(guān)控制只對管理員開放。當(dāng)以測試員身份進(jìn)入時這兩個開關(guān)處于禁用狀態(tài)。點(diǎn)擊右側(cè)讀取控制按鈕可將當(dāng)前溫濕度測試數(shù)據(jù)顯示并保存到數(shù)據(jù)文件中以便今后查閱。點(diǎn)擊左上角選項卡可切換到轉(zhuǎn)子臺監(jiān)控界面，見圖55。在轉(zhuǎn)子臺監(jiān)控界面中提供了稱重實(shí)驗、渦流實(shí)驗、轉(zhuǎn)速實(shí)驗、振動實(shí)驗四個遠(yuǎn)程實(shí)驗按鈕，右側(cè)為轉(zhuǎn)子臺實(shí)時監(jiān)控畫面。當(dāng)用戶按下其中一個實(shí)驗按鈕時將在原來監(jiān)控界面之上另外彈開相應(yīng)實(shí)驗程序的運(yùn)行界面。圖55 轉(zhuǎn)子臺監(jiān)控用戶界面圖56 稱重實(shí)驗前面板設(shè)計圖57渦流實(shí)驗子程序前面板圖58 轉(zhuǎn)速測控程序前面板設(shè)計圖59振動實(shí)驗前面板設(shè)計上述實(shí)驗以轉(zhuǎn)子臺為實(shí)驗監(jiān)控對象，通過不同傳感器實(shí)現(xiàn)了對轉(zhuǎn)子臺軸心軌跡、轉(zhuǎn)速和振動情況的遠(yuǎn)程在線測試實(shí)驗，使用者不僅可以通過測試數(shù)據(jù)與波形的觀察了解測試情況，還可以調(diào)節(jié)電機(jī)轉(zhuǎn)速并看到轉(zhuǎn)子臺現(xiàn)場的實(shí)時圖像，通過網(wǎng)絡(luò)生動直觀得觸摸和使用真實(shí)傳感器完成相關(guān)實(shí)驗。當(dāng)多用戶登錄時，采取先到先得的方式排隊獲得控制權(quán)限，有效解決了硬件資源產(chǎn)生沖突的問題，未獲得控制權(quán)限的用戶在等待控制權(quán)限的時候也可以看到實(shí)驗運(yùn)行的動態(tài)畫面。 45常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子與電氣工程學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計論文第6章 結(jié)束語本文介紹了虛擬儀器技術(shù)在可視化遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)中的應(yīng)用，討論了可視化遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)的用戶管理、圖像采集和壓縮、數(shù)據(jù)遠(yuǎn)程傳輸?shù)汝P(guān)鍵技術(shù)，并在校園網(wǎng)內(nèi)實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗室的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程監(jiān)控和在線實(shí)驗。1. 主要成果l 通過調(diào)研分析，提出了課題研究的目的和意義，將虛擬儀器技術(shù)應(yīng)用于可視化遠(yuǎn)程監(jiān)控領(lǐng)域，不僅為實(shí)踐教學(xué)資源的共享和遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)領(lǐng)域的拓寬提供了新的途徑，也為工業(yè)遠(yuǎn)程監(jiān)控與生產(chǎn)管理決策提供了參考。l 提出了可視化遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計方案，基于DataSocket網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、遠(yuǎn)程前面板Web發(fā)布技術(shù)，構(gòu)建了基于三層B/S網(wǎng)絡(luò)模式的可視化遠(yuǎn)程監(jiān)控。此外，采用LabSQL技術(shù)對用戶數(shù)據(jù)庫進(jìn)行管理，實(shí)現(xiàn)了用戶信息在線維護(hù)、登陸權(quán)限管理和對監(jiān)控系統(tǒng)硬件控制權(quán)限動態(tài)自動分配等功能。l 深入研究了JPEG圖像壓縮算法及其在LabVIEW平臺中的實(shí)現(xiàn)。并將其應(yīng)用于遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)的圖像采集、壓縮和遠(yuǎn)程傳輸。經(jīng)過實(shí)際測試圖像質(zhì)量沒有明顯降低的情況下經(jīng)壓縮后的圖像數(shù)據(jù)流量可降到了壓縮前的3%以下，保證了在普通帶寬下遠(yuǎn)程監(jiān)控圖像的正常傳輸。l 基于通用數(shù)據(jù)采集板和普通USB攝像頭低成本構(gòu)建了遠(yuǎn)程可視化監(jiān)控采集系統(tǒng)，基于LabVIEW開發(fā)平臺設(shè)計的遠(yuǎn)程監(jiān)控界面使用方便交互性好。目前在校園網(wǎng)內(nèi)運(yùn)行穩(wěn)定。2．需要完善和改進(jìn)的方面l 系統(tǒng)目前只是將部分監(jiān)控數(shù)據(jù)進(jìn)行了本地存盤，今后要考慮將所有實(shí)驗以及監(jiān)控圖像保存到網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫中，使之成為一個更完整的系統(tǒng)。 l 系統(tǒng)中還可增加語音采樣和壓縮模塊以增加遠(yuǎn)程測控的生動性和直觀性。l 開發(fā)更多的實(shí)驗項目模塊，使系統(tǒng)使用范圍更廣。 3．展望可視化遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)適用于各種行業(yè)，可用在遠(yuǎn)程安全監(jiān)控、遠(yuǎn)程教學(xué)和實(shí)驗、遠(yuǎn)程視頻會議、遠(yuǎn)程工業(yè)控制、農(nóng)業(yè)大棚遠(yuǎn)程可視化監(jiān)控等，本系統(tǒng)今后還可增加機(jī)器視覺識別模塊，用于PCB板監(jiān)測缺陷、車牌識別、人臉識別、零件的合格檢測等，具有廣闊的應(yīng)用前景和推廣價值。答謝辭對于本設(shè)計的各項工作，李晴老師給予我熱情的關(guān)懷和悉心的指導(dǎo)，從設(shè)計的選題到設(shè)計的審閱均浸透著她辛勞的汗水。導(dǎo)師以她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、一絲不茍的工作作風(fēng)、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，使我受益匪淺，在理論水平和研究能力上都有了一定的提高。在完成設(shè)計的過程中，我也得到許多同學(xué)的無私幫助和支持，在此對他們表示誠摯的感謝。同時也感謝我的家人對我學(xué)習(xí)和生活上的支持和關(guān)愛，是他們一直勉勵鼓舞著我，伴我走過這人生中極重要的一段奮斗歷程。最后，向所有關(guān)心、幫助過我的老師和同學(xué)表示最衷心的感謝