基于matlab的2ask通信系統(tǒng)設計與仿真畢業(yè)設計論文-資料下載頁
2025-06-27 18:03本頁面
【正文】 圖318 Scope1的參數設定2） 系統(tǒng)運行示波器的顯示為：不加噪聲示波器顯示為如圖23，由上到下波形所表示為：。圖319 不加噪聲示波器的顯示不加噪聲 Display的顯示為：圖320 不加噪聲 Display的顯示加入高斯發(fā)生器 Gaussian Noise Generator模塊，設置為：Sample 圖321 Gaussian Noise Generator模塊設置加入高斯噪聲后，示波器顯示如圖26，由上到下波形所表示為：。圖322 加入高斯白噪聲后示波器的顯示加入高斯噪聲后Display的顯示為：圖323 加入高斯白噪聲后的顯示結論：在編碼器和解碼器模塊間加上高斯噪聲模塊模擬信號在信道中的傳輸有干涉，所以就有了誤碼率，并且隨著錯誤率的增大誤碼率增大。四 結束語本次課程設計，我的任務是用matlan來實現2ASK調制解調系統(tǒng)。開始我對2ASK和matlab了解特別少，通過查閱相關資料，我熟悉了2ASK調制解調原理，弄懂了2ASK與matlab的關系，加深了對通信原理的認識。經過幾天忙碌的課程設計我體會到了很多。首先，我意識到自己的知識還很欠缺，做設計的時候有遇到了很多困難，通過這次課程設計，我才明白學習是一個長期積累的過程，在以后的生活中都應該不斷的學習，努力提高自己知識和綜合素質。另外課程設計提高了自己快速學習的能力，在如今信息化的社會，快速學習的能力顯的越來越重要其次，我認識到理論運用到實踐的重要性，正所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。學習任何知識，僅從理論上去求知，而不去實踐、探索是不夠的。所以在本學期學完通信原理之際，緊接著來一次通信原理的課程設計事很有必要的。這樣不僅加深我們對通信原理的認識，而且還及時真正做到了學以致用。最后，我明白了在學習中一定要多想、多問、多思考，遇到問題首先要自己解決，解決不了的找老師和同學幫忙，想想老師或者同學為什么要這么做，有沒有更好的解決辦法，只有這樣我們才會不斷進步。在此要感謝我們的指導老師對我們悉心的指導，感謝老師給我們的幫助。雖然這個設計做的也不太好，但是在設計過程中所學到的東西是這次課程設計的最大收獲和財富，使我終身受益。參考文獻【1】樊昌信，曹麗娜，2009【2】，清華大學出版社，2008【3】賈秋玲，袁冬莉，欒云鳳. 、分析及設計 西安：西北工業(yè)大學出版社 2006【4】，機器工業(yè)出版社，20062121
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