【總結(jié)】大氣壓復(fù)習(xí)2、馬德堡半球?qū)嶒?yàn)一、大氣壓強(qiáng)1、定義:大氣對(duì)浸在它里面物體的壓強(qiáng)叫大氣壓。3、托里拆利實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明:大氣壓=760mmHg柱=×105Pa表明:◆大氣壓的存在◆大氣壓的值是很大的從表中所列數(shù)據(jù)可以得到什么結(jié)論?二、大氣壓的變化2、氣壓計(jì):
2025-08-15 21:35
【總結(jié)】三、大氣壓強(qiáng)閱讀課本第86頁(yè)到第89頁(yè),回答下列問(wèn)題:1.我們利用吸管吸飲料時(shí),使吸管里的氣壓________,________把飲料壓入嘴里.減小大氣壓2.______________首先用實(shí)驗(yàn)的方法精確地測(cè)出了大氣壓的值.這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明大氣大約能支持約________高的水銀柱,根
2024-10-12 13:49
【總結(jié)】第14章壓強(qiáng)和浮力大氣壓強(qiáng)大氣壓強(qiáng)2大氣壓強(qiáng)3一、大氣壓(AtmospherePressure)的存在馬德堡半球?qū)嶒?yàn)大氣壓強(qiáng)4包圍地球的空氣層叫大氣層,我們生活在大氣層的底層。大氣層中存在著壓強(qiáng)。一、大氣壓(AtmospherePressure)的存在大氣壓強(qiáng)5二、大
2024-12-08 05:37
【總結(jié)】第3節(jié)大氣的海洋據(jù)科學(xué)家估算,大氣質(zhì)量約6000萬(wàn)億噸,我們?nèi)祟惥蜕钤谶@個(gè)大氣海洋的最低層。生活在江河湖海中的魚(yú)類會(huì)受到水的壓強(qiáng),那么大氣是否會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生壓強(qiáng)呢?1、空氣受到重力的作用,而且能夠流動(dòng)因而空氣內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)。2、大
2024-11-23 18:14
【總結(jié)】【教材分析】:1、本節(jié)的地位、本節(jié)是學(xué)習(xí)了液體和固體的壓強(qiáng)之后,也是舊知識(shí)的應(yīng)用,又是新知識(shí)的探索。前一部分通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)和事實(shí)讓學(xué)生感知大氣壓的存在,了解證明大氣壓存在的方法及大氣壓的大小的測(cè)量,以發(fā)展學(xué)生思維能力去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。2、教材內(nèi)容的安排、大氣壓強(qiáng)是重要的物理現(xiàn)象,它與生產(chǎn)、生活有密切的關(guān)系。教材設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)和圖片可以形象的證明大氣壓強(qiáng)的存在
2024-11-23 15:22
【總結(jié)】1大氣壓強(qiáng)東昌東校寧洪麗一、教學(xué)任務(wù)分析:《大氣壓強(qiáng)》是上教版新課標(biāo)教科書第六章第六節(jié)的內(nèi)容,大氣壓強(qiáng)與固體壓強(qiáng)、液體壓強(qiáng)一起構(gòu)成了一個(gè)相對(duì)完整的知識(shí)體系。由于大氣壓的產(chǎn)生與液體內(nèi)部壓強(qiáng)的產(chǎn)生原因類似,所以大氣壓強(qiáng)的學(xué)習(xí)是前者知識(shí)的延伸和鞏固。由于空氣看不見(jiàn)摸不著,學(xué)生直接感受大氣比較欠缺,本節(jié)教學(xué)從熟悉的生活實(shí)例入手,并以實(shí)驗(yàn)為
2024-11-24 21:04
【總結(jié)】《大氣壓強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 《大氣壓強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)篇1 一、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能目標(biāo)】 能說(shuō)出大氣壓產(chǎn)生的原因,能簡(jiǎn)單描述托里拆利實(shí)驗(yàn),知道標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的數(shù)值。 【過(guò)程與方法...
2024-12-06 00:35
【總結(jié)】吳興實(shí)驗(yàn)中學(xué)題西林壁蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中?!齑髿獾膲簭?qiáng)(第一課時(shí))(空氣的力量)平口水杯實(shí)驗(yàn)一1、觀察到什么現(xiàn)象?2、猜猜為什么?3、方向如何?紙片沒(méi)有掉下來(lái)被空氣托住了
2025-08-16 01:06
【總結(jié)】第一篇:“大氣壓強(qiáng)”的教學(xué)設(shè)計(jì) “大氣壓強(qiáng)”的教學(xué)設(shè)計(jì)﹡ 李科敏,蘇卡林,李奇云,徐旭玲,張娜 (湖南理工學(xué)院物電學(xué)院,湖南岳陽(yáng)414006) 摘要:在“大氣壓強(qiáng)”的教學(xué)設(shè)計(jì)中,注重培養(yǎng)學(xué)生的...
2024-10-15 14:45
【總結(jié)】第一篇:大氣壓強(qiáng)的教學(xué)反思 “大氣壓強(qiáng)”教學(xué)反思 這一節(jié)知識(shí)比較抽象,因此教學(xué)中要注意聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn),通過(guò)日常生活中大氣壓的例子和隨手可得的小實(shí)驗(yàn)使學(xué)生獲得更多的感性認(rèn)識(shí),激發(fā)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的...
2024-10-28 23:31
【總結(jié)】測(cè)量大氣壓強(qiáng)的方法吸盤法注射器法粗略測(cè)量大氣壓強(qiáng)的方法吸盤法原理:實(shí)驗(yàn)步驟:(1)用刻度尺測(cè)出吸盤的直徑D;(2)將吸盤四周沾上水,擠出里面的空氣壓在光滑的水平地面上;(3)用力豎直往上拉吸盤,直到吸盤脫離地面,用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出拉脫吸盤所需拉力的大小為F(4)計(jì)算出大氣壓強(qiáng)表達(dá)式
2025-08-15 23:19
【總結(jié)】我們身邊的大氣壓制作人:物理系一班馮育楠陳禹潤(rùn)白雪邸玉娜常琳單虹半杯本實(shí)驗(yàn)情況將杯內(nèi)分別注入大約9/102/3?1/3容積的水取不同薄片作實(shí)驗(yàn),每一種薄片都分別蓋在盛水不等的杯口,倒置后觀察發(fā)生的現(xiàn)象。用有機(jī)玻璃版蓋在杯口,按緊倒置后只有9
2025-04-28 22:29
【總結(jié)】說(shuō)《大氣壓強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析:大氣壓是重要的物理現(xiàn)象,與生產(chǎn)生活聯(lián)系密切。本節(jié)課包括“證明大氣壓存在”和“測(cè)定大氣壓的值”兩部分。有2個(gè)較為重要的科學(xué)實(shí)驗(yàn):馬德堡半球?qū)嶒?yàn)和托里拆利實(shí)驗(yàn)。二、教學(xué)設(shè)計(jì)理念:遵循“積極整合利用各種課程資源(多媒體資源、網(wǎng)絡(luò)資源、實(shí)驗(yàn)資源)”、“從生活走向物理,從物理走向社
2024-11-23 12:44
【總結(jié)】第三課時(shí)氣體壓強(qiáng)?要點(diǎn)考點(diǎn)聚焦?課前熱身?典型例題解析?方法小結(jié)?課時(shí)訓(xùn)練要點(diǎn)考點(diǎn)聚焦本課時(shí)涉及的考點(diǎn)有:大氣壓的存在,大氣壓的測(cè)量、影響大氣壓的因素、大氣壓在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用.從中考命題看,上述考點(diǎn)常以選擇、填空、實(shí)驗(yàn)等題型出現(xiàn).主要考查學(xué)生的觀察,實(shí)驗(yàn)
2024-11-12 00:15
【總結(jié)】大氣壓強(qiáng)生活在水中的魚(yú)受到水的壓強(qiáng),如果把籠罩著地球的大氣層比作浩瀚的海洋,我們就生活在大氣海洋的底部,大氣是否對(duì)我們也產(chǎn)生壓強(qiáng)?“筆管提水”取一只兩端開(kāi)口的塑料筆管(玻璃管)浸沒(méi)于水中,用一只手指堵住其中的一端后將整個(gè)裝置提起,會(huì)發(fā)現(xiàn)管內(nèi)的水________。當(dāng)將手指松開(kāi)后,管內(nèi)的水__________。
2024-12-07 15:38