初中動(dòng)能和勢(shì)能課堂練習(xí)題含答案資料-資料下載頁(yè)
2025-06-27 13:21本頁(yè)面
【正文】 5. B 6. A 7. B （1）質(zhì)量一定，物體速度越大，功能越大 質(zhì)量 （2）速度一定，物體質(zhì)量越大，動(dòng)能越大 速度 （3）質(zhì)量 速度 質(zhì)量 速度答案一、選擇題D B C D B C A D D ABD 1D 1B 1C 1B 1B 二、填空題1280 1238034000 1500 0 1等于 沒(méi)有 4000J、80% 290 100 2400 2580% 2動(dòng) 2減小 快勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能 2不變、運(yùn)動(dòng) 三、計(jì)算題2解：（1）汽車行駛的路程 s=v t =20m/s60s=1200m （2）牽引力做功 W =Fs=2104N1200m = 107J（3）對(duì)路面的壓強(qiáng)F壓=G=mg=4500 kg10N/kg=104N p= F壓/S=104N/ m2=3105Pa2解： G=mg=（1100kg+1050kg）10N/kg =104N F=G=104N P=F/S=104N/=105Pa W=FS 得F′=W′/S′=1107J/1104m=103N觀光車做勻速直線運(yùn)動(dòng)，受到的阻力與牽引力是一對(duì)平衡力 即：f = F′ =103N2（1）600J （2）% （3）100N （4）450N四、實(shí)驗(yàn),探究題2沿豎直方向勻速拉動(dòng) ②η的值、計(jì)算η的值時(shí)用W總除以W有了、③變小 ④ η=100% （1） 3 (2) % (3)鉤碼上升的高度（4）改變力的方向 相同 若將物體提升相同的高度所做的有用功和額外功都相同 3（1）1. 2 （2）①② 有關(guān) (3)①③ 錯(cuò)誤 3（1）高（或大） （2） % （3）增大動(dòng)滑輪的質(zhì)量（或動(dòng)滑輪的質(zhì)量） 31）小聰，越傾斜 2）勻速 3）傾斜程度，粗糙程度 4）機(jī)械效率 3（1）速度（2）A （3）物體B被撞開(kāi)的距離 （4）碰前A 高度 （5）物體A 不能31)紙盒移動(dòng)距離 2）速度 3）速度 質(zhì)量相同，物體運(yùn)動(dòng)速度越快 4）質(zhì)量 速度相同，物體質(zhì)量越大 5）控制變量3（1）觀察小桌陷入沙中的深度 （2）質(zhì)量相同，高度越高，重力勢(shì)能越大重力勢(shì)能的大小與物體的質(zhì)量的關(guān)系【解析】（1）因?yàn)槲矬w具有的重力勢(shì)能越大，就會(huì)陷入細(xì)沙中越深，故小明通過(guò)觀察小桌陷入沙中的深度來(lái)判斷重力勢(shì)能的大?。唬?）在甲乙兩圖中，砝碼的重力相同，但高度不同，且高度越高陷入細(xì)沙中越深，故可得出結(jié)論：質(zhì)量相同，高度越高，重力勢(shì)能越大；（3）對(duì)比圖乙和圖丙可知，砝碼的重力不同，所處高度相同，故其研究的是重力勢(shì)能與物體質(zhì)量之間的關(guān)系。知識(shí)歸納：本實(shí)驗(yàn)采用的是控制變量法進(jìn)行探究的，故我們可以利用已知知識(shí)進(jìn)行分析本題。 3（1）控制變量法 （2）木塊被推動(dòng)的距離 （3）一直做勻速直線運(yùn)動(dòng)【解析】（1）由于動(dòng)能及阻力大小同時(shí)與多個(gè)因素有關(guān)，在研究與其中一個(gè)因素之間的關(guān)系時(shí)，需要采用控制變量法。（2）在探究“動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，是通過(guò)觀察鋼球?qū)δ緣K做功的多少，即將木塊推動(dòng)的距離大小來(lái)比較鋼球動(dòng)能大小的。（3）根據(jù)牛頓第一定律可知，如果小車在水平面上不受力，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)將不會(huì)改變，會(huì)一直做勻速直線運(yùn)動(dòng)。 3⑴鐵球 速度 ⑵木塊移動(dòng)的距離 ⑶不能 原來(lái)運(yùn)動(dòng)的物體在不受力時(shí)將永遠(yuǎn)做勻速直線運(yùn)動(dòng) 五、多項(xiàng)選擇AB 9
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