【正文】 的社會基礎(chǔ)和創(chuàng)造性勞動價值。T1互聯(lián)網(wǎng)的誕生使人類個體和群體之間的溝通與交流變得空前容易，競爭與合作已經(jīng)日益突破國家或區(qū)域界限而出現(xiàn)不可逆轉(zhuǎn)的全球化趨勢，創(chuàng)新資源的流轉(zhuǎn)呈現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)化和分布化的特點T1專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新能力首先以創(chuàng)新主體的知識結(jié)構(gòu)、學習能力和創(chuàng)造技能的內(nèi)在整合為基礎(chǔ)，突出創(chuàng)新主體知識結(jié)構(gòu)的復(fù)合性和學科交叉性。T1競爭是知識經(jīng)濟時代的價值觀。F1創(chuàng)新成果的衡量標準應(yīng)以文化獨特性和價值增值性來衡量。F1創(chuàng)新的核心是創(chuàng)造，創(chuàng)造性離不開知識產(chǎn)權(quán)的保護和激勵。T1工作生活質(zhì)量(Quality of Work and Life), 是指組織中所有人員，通過與組織目標相適應(yīng)的公開的交流渠道，有權(quán)影響決策改善自己的工作，進而導(dǎo)致人們更多的參與感、更高的工作滿意感和更少的精神壓力。T1對專業(yè)技術(shù)人員的激勵尤其獨特性，物質(zhì)激勵是首位。F1職能工資制是一種以任職資格系統(tǒng)和薪點制為基礎(chǔ)的，依據(jù)員工能力和業(yè)績支付工資的報酬形式，體現(xiàn)組織內(nèi)部的一整套全新的價值觀和實踐方法。T1專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力的配置，包括能崗配置和能力組織配置兩個方面。T在職開發(fā)容易造成對受開發(fā)者的企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)造成很大的壓力，所以不提倡采用。F2企業(yè)的競爭更多地表現(xiàn)為技術(shù)競爭，而技術(shù)競爭實際上就是人才的競爭。T2專業(yè)技術(shù)人員在創(chuàng)新開始最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是確認創(chuàng)新的機會，其戰(zhàn)略意識和市場意識是創(chuàng)新獲得成功的重要基礎(chǔ)。T2從風險管理的角度來看，創(chuàng)新在動態(tài)的商業(yè)環(huán)境中會帶來新的市場價值，一定會給企業(yè)帶來豐厚的收入與利潤。F2專業(yè)技術(shù)人員不用具備對市場的預(yù)測能力，只要加強企業(yè)的核心技術(shù)就能保持競爭優(yōu)勢。F《專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高》復(fù)習題答案一、單選題（把正確的答案填在空格內(nèi)）題號12345678910答案BDBCDBBCCC題號11121314151617181920答案DBABDADACC題號21222324252627282930答案BBBDCCCDDC題號31323334353637383940答案DB二、多選題（把正確的答案填在空格內(nèi)）題號12345678910答案ABCDABCDABCDABCDABCDABCDBCDABDEABCE題號11121314151617181920答案ABCDEABDEABCDEABCDABDEACDEABDEABCBCDABC題號21222324252627282930答案ABCDEABDEACDEABC三、判斷題（判斷下列各題的正誤，對的打“√”，錯的打“”）題號12345678910答案√√√√√√√√題號11121314151617181920答案√√√√√√題號21222324答案√√專業(yè)技術(shù)人員《創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高》復(fù)習題及參考答案一、單選題( D )是創(chuàng)新的靈魂，必須對其加以發(fā)揮并使之形成合力。 A、創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo) B、創(chuàng)新文化 C、創(chuàng)新制度 D、創(chuàng)新人才 ( D )是國家創(chuàng)新系統(tǒng)變化和發(fā)展的根本動力。 A、政策變化 B、社會文化變化 C、經(jīng)濟發(fā)展 D、創(chuàng)新 ( A )是指首次提出新的概念、方法、理論、工具、解決方案、實施方案等的能力。 A、創(chuàng)造能力 B、實踐能力 C、想象能力 D、批判能力 ( A )有著精深的專業(yè)知識、設(shè)計才能和實踐經(jīng)驗，能夠?qū)?chuàng)新藍圖轉(zhuǎn)化為具體產(chǎn)品、成果或工藝。 A、工程師型的實干家 B、夢想家型人才 C、企業(yè)家型實干家 D、專業(yè)技術(shù)人才 ( C )是把事物的整體分解為若干部分進行研究的技能和本領(lǐng)。 A、創(chuàng)造能力 B、綜合能力 C、分析能力 D、實踐能力 ( D )往是發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的突破口，在創(chuàng)新活動中扮演突擊隊和急先鋒的角色。 A、批判能力 B、創(chuàng)造能力 C、實踐能力 D、想象能力 1912年，經(jīng)濟學家熊彼特提出了創(chuàng)新的概念，首先賦予創(chuàng)新一詞以 ( D )意義上的特殊用法。 A、社會學 B、管理學 C、科學 D、經(jīng)濟學 按照技術(shù)變化量的大小，產(chǎn)品創(chuàng)新可以分成（ B ）和漸進的產(chǎn)品創(chuàng)新。 A、全面產(chǎn)品創(chuàng)新 B、重大產(chǎn)品創(chuàng)新 C、局部產(chǎn)品創(chuàng)新 D、突躍式產(chǎn)品創(chuàng)新 創(chuàng)新過程是一個系統(tǒng)變化的過程，最終要通過( A )來實現(xiàn)。 A、經(jīng)濟效益或社會效益 B、技術(shù)變革 C、創(chuàng)新產(chǎn)品 D、組織結(jié)構(gòu)變革 創(chuàng)新人員所需要具備的能力，不包括：（C） A、高效的信息獲取能力 B、知識產(chǎn)權(quán)意識 C、市場投資意識 D、風險意識1創(chuàng)新與發(fā)明創(chuàng)造的區(qū)別就在于它的推廣應(yīng)用，實現(xiàn)創(chuàng)造發(fā)明成果的價值，這體現(xiàn)出創(chuàng)新能力的( B )特征。 A、綜合性 B、實踐性 C、獨創(chuàng)性 D、堅持不懈 1創(chuàng)造了“蒙牛乳業(yè)有限責任公司”的是（A） A、牛根生 B、潘剛 C、馬化騰 D、李彥宏 1當創(chuàng)新活動與企業(yè)日常的生產(chǎn)經(jīng)營活動存在沖突時，創(chuàng)新活動往往會被（C ）。 A、優(yōu)先考慮 B、取消 C、放在第二位 D、忽略 1對產(chǎn)品的改進，使之適應(yīng)不同市場和政府的要求，是屬于：（D） A、拓展新的經(jīng)營領(lǐng)域 B、擴大技術(shù)能力 C、使組織獲得可持續(xù)的競爭優(yōu)勢 D、支持和擴展現(xiàn)有的經(jīng)營領(lǐng)域1頓悟是瞬間對知識的理解領(lǐng)悟，是屬于下面哪個階段的現(xiàn)象：（B） A、孕育階段 B、明朗階段 C、驗證階段 D、準備階段1發(fā)展中國家的研發(fā)水平總體來說起步較低，隱形技術(shù)知識的存量相對較少，所以技術(shù)追趕要以理解與運用國外主流技術(shù)為基礎(chǔ)，因此發(fā)展中國家隱形技術(shù)知識的重要來源是：（B） A、購買專利 B、跨國公司 C、國際論壇 D、與國外大學的技術(shù)聯(lián)系1福特在設(shè)計捷豹牌汽車時，拆看了50多種品牌的汽車，這個例子恰好說明應(yīng)向（B）學習 A、供應(yīng)商 B、競爭對手 C、銷售商 D、科研機構(gòu)1鋼筋混凝土是屬于哪種異類組合（A） A、材料組合 B、方法組合 C、技術(shù)組合 D、原件組合1給我國現(xiàn)有的汽車發(fā)展體制、國家汽車政策帶來了強勁的沖擊，創(chuàng)造了一種緊張，激活了汽車市場，是因為（D）切入了汽車制造， A、私營企業(yè) B、集體企業(yè) C、國營企業(yè) D、民營企業(yè) 根據(jù)創(chuàng)造力的起源不同，下面哪個選項不屬于創(chuàng)造力的類型：（B） A、標準式創(chuàng)造力 B、持續(xù)式創(chuàng)造力 C、探索性創(chuàng)造力 D、意外式創(chuàng)造力2華為提倡的“狼”性特征的創(chuàng)新型專業(yè)技術(shù)人員不應(yīng)該具有以下什么樣的特征：（C） A、敏銳的嗅覺 B、不屈不撓，奮不顧身的進攻精神 C、兇猛好斗 D、群體奮斗2建立針對創(chuàng)新型專業(yè)技術(shù)人員的規(guī)劃體系對企業(yè)帶來的良性影響，以下哪項影響不是：（C） A、人力資源管理有序化 B、更好地控制人工成本 C、確保創(chuàng)新型專業(yè)技術(shù)人員不會流失 D、培養(yǎng)員工的創(chuàng)新能力2將水壺的特性分別列舉成名詞特性、形容詞特性和動詞特性的方法屬于：（D） A、焦點法 B、形態(tài)分析法 C、主體附加法 D、特性列舉法2交互作用模型是（ C ）的深化 A、技術(shù)引進型模型 B、市場需求拉引模型 C、技術(shù)推動市場拉引綜合作用模型 D、技術(shù)推動模型2解決方案是在研究開發(fā)的哪個階段中被執(zhí)行的：（D） A、發(fā)射 B、吸收 C、收斂 D、實施2能否完成重大創(chuàng)新，擁有( D )是一個關(guān)鍵。 A、實踐能力 B、整合多種能力的能力 C、組織協(xié)調(diào)能力 D、創(chuàng)造能力 2能夠憑借想象力和創(chuàng)造性思維構(gòu)造出前所未有的東西，打破以往的模式和框架，體現(xiàn)出創(chuàng)新能力的( C )特征。 A、綜合性 B、實踐性 C、獨創(chuàng)性 D、復(fù)雜性 2企業(yè)要掌握國外技術(shù)，真正建立自己的核心競爭力，關(guān)鍵在于：（C） A、依靠低成本勞動占領(lǐng)市場 B、依靠自身稟賦和特長 C、學習領(lǐng)先企業(yè)的隱形知識 D、學習領(lǐng)先企業(yè)的顯性知識2全面的知識管理不包括：（C） A、企業(yè)的外部知識管理 B、設(shè)立知識主管 C、對知識使用設(shè)立權(quán)限 D、知識的交流和共享通過改變或替換原有技術(shù)或產(chǎn)品中的部分內(nèi)容即可完成的創(chuàng)新是( A )。 A、小型創(chuàng)新 B、中型創(chuàng)新 C、大型創(chuàng)新 D、特大型發(fā)明3通過合理調(diào)配系統(tǒng)內(nèi)的各種要素，發(fā)揮系統(tǒng)的整體功能以實現(xiàn)目標的能力是( D )。 A、創(chuàng)造能力 B、綜合能力 C、分析能力 D、組織協(xié)調(diào)能力 3團隊管理塑造的是創(chuàng)新團隊的硬實力，( B )塑造的是創(chuàng)新團隊的軟實力。 A、制度建設(shè) B、創(chuàng)新文化 C、員工培養(yǎng) D、技術(shù)革新 3為了使創(chuàng)造發(fā)明成果得到承認、傳播、應(yīng)用，實現(xiàn)其各種價值，必須要和社會打交道，這時就需要( B )能力來實現(xiàn)這一目標。 A、組織協(xié)調(diào)能力 B、實踐能力 C、創(chuàng)造能力 D、解決問題的能力 3為什么說創(chuàng)造力對組織而言至關(guān)重要，因為：（A） A、它打開變革和創(chuàng)新之門 B、能有效解決組織問題 C、促進社會環(huán)境條件 D、提高資源的整合3以下公案，哪項是關(guān)于管理創(chuàng)新？（B） A、3M的創(chuàng)新產(chǎn)品 B、IT組織創(chuàng)建學習型組織和組織流程再造 C、玫琳凱推銷產(chǎn)品的成功 D、SONY公司基于市場開發(fā)新客戶和產(chǎn)品3以下關(guān)于創(chuàng)新型專業(yè)技術(shù)人員的勝任力的描述，哪項不正確？（C） A、勝任力是影響一個人大部分工作的一些有關(guān)知識、技能和態(tài)度，它們與工作的績效緊密相連 B、勝任力是可以通過廣泛接受的標準進行測量 C、勝任力包括外顯勝任力和內(nèi)隱勝任力。外顯勝任力中社會角色、個性、態(tài)度等影響勝任力的直接發(fā)揮 D、勝任力是可以通過培訓和發(fā)展加以改善和提高3以下哪項不是TRIZ理論的特點和優(yōu)勢：（C） A、成功揭示了創(chuàng)造發(fā)明的內(nèi)在規(guī)律和原理 B、其目的是完全解決矛盾，獲得最終的解決辦法 C、采取折中或者妥協(xié)的辦法 D、分析問題的情境3以下哪項不是三星集團成功的因素：（C） A、多種渠道或成功揭示了創(chuàng)造發(fā)明的內(nèi)在規(guī)律和原理 B、利用媒體的宣傳為其造勢 C、不引進成套技術(shù)，而是通過多種渠道獲取非成套技術(shù) D、大力鼓勵創(chuàng)新成果3以下哪項不是與挫折密切相關(guān)的因素：（D） A、挫折情境 B、挫折認知 C、挫折反應(yīng) D、挫折影響以下哪項不屬于技術(shù)創(chuàng)新的類型：（D） A、工藝創(chuàng)新和產(chǎn)品創(chuàng)新 B、漸進型創(chuàng)新 C、原始性創(chuàng)新 D、發(fā)展模式創(chuàng)新4以下哪項不屬于任務(wù)水平指標范圍內(nèi)的任務(wù)特征：（A） A、任務(wù)具有長期性 B、任務(wù)具有挑戰(zhàn)性 C、任務(wù)對專業(yè)領(lǐng)域知識的相互依賴性 D、成員所承擔任務(wù)的相互依賴性4以下哪項關(guān)于技術(shù)學習過程對組織產(chǎn)生的影響，描述是錯的：（B） A、組織性轉(zhuǎn)化過程 B、挑戰(zhàn)決策機制 C、擴展戰(zhàn)略行為的范疇 D、改進管理能力4以下哪項屬于創(chuàng)新型人才？（C） A、一字型人才 B、T字型人才 C、十字型人才 D、I字型人才4以下哪些不屬于新時代專業(yè)技術(shù)人員勝任力結(jié)構(gòu)：（D） A、創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力 B、多元復(fù)合的實踐能力 C、獲取信息和資源的商務(wù)技能 D、獨特的個性化4以下哪些不屬于新時代專業(yè)技術(shù)人員勝任力特征：（B） A、與眾不同的思維方式 B、多元復(fù)合的實踐能力 C、信息廣泛 D、獨特的個性化4以下哪些方面不屬于創(chuàng)新文化范圍：（B） A、組織鼓勵 B、團隊協(xié)作能力 C、創(chuàng)建學習氛圍 D、知識共享網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)建4以下哪些關(guān)于創(chuàng)新的描述是錯誤的：（B） A、創(chuàng)新符合符合社會意義和社會價值 B、創(chuàng)新的本質(zhì)內(nèi)涵是，主體為了達到一定的目的，遵循人的創(chuàng)造活動的規(guī)律，發(fā)揮創(chuàng)造的能力和人格特質(zhì)，創(chuàng)造出新穎獨特，具有社會或個人價值的產(chǎn)品的活動 C、創(chuàng)新的標志是技術(shù)進步 D、獨創(chuàng)性和革新性創(chuàng)新的本質(zhì)內(nèi)涵4有關(guān)專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新能力評價指標體系，以下哪項不正確？（D） A、創(chuàng)新人格、戰(zhàn)略思維、市場意識等屬于創(chuàng)新者的創(chuàng)新素質(zhì) B、信息獲取與處理、團隊協(xié)作能力、學習能力等屬于創(chuàng)新者的創(chuàng)新技能 C、組織結(jié)構(gòu)、組織創(chuàng)新文化、任務(wù)特征構(gòu)成了組織的創(chuàng)新氛圍 D、專利、標準、新理論、知識產(chǎn)權(quán)運用等屬于創(chuàng)